қолданбау)
|
қолдану
|
мұғалім «Ас мәзірінде» қандай тағамдар бар екенін (бауырсақ, кеспе, құрт) және олардың қандай екенін ащы, тұщы, тәтті, т.б. сипаттап беруін сұрайды. Мысалы, кеспе дәмді, құрт ащы, т.б.
(Ж) Оқушылар жұптасып ас мәзірін құру барысында қандай тағамдарды жазатындарын талқылайды. Олар дәптерлеріне тағамның суретін салып, астына аттарын жазады.
(МҰ) Мұғалім кейбір оқушылардан ас мәзірі бойынша пікірлерін айтуды сұрайды.
(Ө) Оқушылар қажет болса кеспе қағаздарды қолданып, кешке арналған ас мәзірін дайындайды.
(Т,Қ) Мұғалім бағытталған жазу әдісін қолданады.
Мұғалім оқушылардың төмендегі дағдыларын бағалайды:
әдемі мұқабамен, дұрыс/сауатты жазылған тамақ тізімдерінен тұратын ас мәзірін даярлауын;
топта бір-бірін тыңдауын, сөйлесуін, орынды пікір айтуын;
үлгі бойынша қарапайым тағамдар
|
|
|
