Ойлау дағдыларының деңгейі
Дағдылар
|
Ойлау
|
Сипаттама
|
Сұрақтар
|
тобы
|
дағдылары
|
|
түрі
|
|
ның деңгейі
|
|
|
Тыңдалым
|
Білу және
|
- тақырыптық мәтіндерді түсінеді;
|
Ауызша
|
мен
|
түсіну
|
- сөйлесу ерекшеліктерін таниды;
|
толық
|
айтылым
|
|
- ауызша тілдік қарым-қатынасты жүзеге
|
жауапты
|
|
|
асырады;
|
қажет ететін
|
|
Қолдану
|
- тілдік құралдарды пайдаланады;
|
сұрақтар
|
|
|
- әңгімеге, диалогке қатысады;
|
|
|
|
- ақпаратты жинақтайды;
|
|
|
Жоғары деңгей
|
- монолог құрастырады, өз пікірін
|
|
|
дағдылары
|
қорғайды және дәлелдейді;
|
|
|
|
- сөйлеушінің көзқарасын бағалайды;
|
|
|
|
- мәтін мазмұнына болжау жасайды;
|
|
|
|
- грамматикалық, стилистикалық
|
|
|
|
нормаларды сақтайды.
|
|
|
|
|
|
Оқылым
|
Білу және
|
- мәтіннің типін, жанры мен стилін
|
Жазбаша
|
және әдеби
|
түсіну
|
түсінеді;
|
толық
|
тіл
|
|
- мәтіндерден ақпаратты (мәтіндік, сандық,
|
жауапты
|
нормалары
|
|
графикалық) анықтайды;
|
қажет ететін
|
|
|
- мәтіннің астарлы мағынасын түсінеді;
|
сұрақтар
|
|
|
- зерттеп, шолып, таңдап, белгілеп, арнайы
|
|
|
|
ақпарат алу үшін оқуды біледі;
|
|
|
Қолдану
|
- оқу стратегияларын пайдаланады;
|
|
|
|
- әртүрлі дереккөздерден қажетті
|
|
|
|
ақпараттарды алады, оларды талдайды
|
|
|
Жоғары деңгей
|
және жинақтайды;
|
|
|
дағдылары
|
- әлеуметтік-тұрмыстық, әлеуметтік-
|
|
|
|
мәдени және оқу-танымдық мәтіндердің
|
|
|
|
құрылымдық, лингвистикалық және
|
|
|
|
стилистикалық ерекшеліктерін
|
|
|
|
салыстырады;
|
|
|
|
- дәлелдер мен фактілерді ажыратады;
|
|
|
|
- ақпараттың өзектілігі мен құндылығы
|
|
|
|
тұрғысынан мәтінді бағалайды.
|
|
Жазылым
|
Білу және
|
- ақпараттарды жинақтайды;
|
Жазбаша
|
және әдеби
|
түсіну
|
-әртүрлі типтегі, жанрдағы және стильдегі
|
толық
|
тіл
|
Қолдану
|
мәтіндерді жазады;
|
жауапты
|
нормалары
|
|
- ақпаратты пайдалана отырып, мәтін
|
қажет ететін
|
|
|
құрастырады;
|
сұрақтар
|
|
Жоғары деңгей
|
- ақпаратты талдау және бағалау қабілетін
|
|
|
дағдылары
|
көрсетеді;
|
|
|
|
- проблемалық сипаттағы мәтінді (мақала,
|
|
|
|
эссе, хат және т.б.) жазады;
|
|
|
|
- әртүрлі типтегі, жанрдағы және стильдегі
|
|
|
|
мәтіндердің құрылымдық-композициялық,
|
|
|
|
тілдік ерекшеліктерін салыстырады;
|
|
|
|
- анықтамалық материалды пайдаланады;
|
|
|
|
- мәтіндерді түзетеді және редакциялайды;
|
|
|
|
- белгілі бір тақырып бойынша қарапайым,
|
|
күрделі және жан-жақты жоспар жасайды;
орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық нормаларды сақтайды.
Жиынтық бағалауды өткізу ережесі
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойыңыз.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқауды оқып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығын хабарлаңыз. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтыңыз.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіңіз. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығын ескертіңіз.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қоюды ұсыныңыз.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отырыңыз.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтініңіз.
Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ Жиынтық бағалауға шолу
1-тоқсандағы жиынтық бағалаудың матрицасы
Бөлім
|
Тақырыптар
|
Оқу мақсаттары
|
*Тапсырма
|
Балл
|
|
|
|
|
түрлері
|
|
|
Ауа
|
райы
|
7.Т/А5. Проблемалық сұрақтарға
|
Толық
|
10
|
|
және
|
|
тыңдалған мәтіннен деректер келтіре
|
жауапты
|
|
|
климаттық
|
отырып, дәлелді жауап беру, өз
|
қажет ететін
|
|
|
өзгерістер
|
жауабын өзгенің жауабымен
|
сұрақтар
|
|
|
|
|
салыстыру, талқылау
|
|
|
|
|
|
7.Т/А3 Тыңдалған мәтіннің мазмұнын
|
|
|
|
Көшпенділер
|
түсіну, ұсынылған ақпарат бойынша
|
|
|
|
мәдениеті
|
факті мен көзқарасты ажырата білу
|
|
|
Тыңдалым,
|
|
|
7. Т/А6. Коммуникативтік жағдаятқа
|
|
|
айтылым
|
|
|
сай көркем бейнелеуіш, эмоционалды-
|
|
|
және әдеби
|
Денсаулық–
|
экспрессивті сөздерді және мақал-
|
|
|
тіл
|
зор байлық
|
мәтелдер мен тұрақты тіркестерді еркін
|
|
|
нормалары
|
|
|
қолданып, диалогке қатысу,
|
|
|
|
|
|
пікірталаста тез және дұрыс шешім
|
|
|
|
|
|
қабылдай білу
|
|
|
|
|
|
7.ӘТН 4.1; Етістіктің есімше, көсемше,
|
|
|
|
|
|
тұйық етістік, шақ, рай түрлерін
|
|
|
|
|
|
тілдесім барысында қолдану
|
|
|
|
|
|
7.ӘТН2.Сөйлеу тіліндегі интонация,
|
|
|
|
|
|
кідіріс, логикалық екпіннің мәнін
|
|
|
|
|
|
түсініп қолдану
|
|
|
|
|
|
7.О1.Мәтіндік және графиктік (кесте,
|
Көп
|
10
|
Оқылым
|
|
|
диаграмма, сурет, шартты белгілер)
|
таңдауы бар
|
|
және әдеби
|
|
|
ақпаратты интерпретациялау
|
және қысқа
|
|
тіл
|
|
|
7.О2 Публицистикалық және ресми
|
жауапты
|
|
нормалары
|
|
|
стиль ерекшеліктерін қолданылған
|
қажет ететін
|
|
|
|
|
тілдік құралдар арқылы тану
|
сұрақтар
|
|
|
|
|
7.ӘТН1. Жалғаулар мен шылаулардың
|
|
|
|
|
|
ерекшелігін ескере отырып, үндестік
|
|
|
|
|
|
заңына сәйкес орфографиялық нормаға
|
|
|
|
|
|
сай жазу
|
|
|
|
|
|
7.Ж3.Мәтін құрылымын (кіріспе бөлім,
|
Толық
|
10
|
|
|
|
жалпы мәлімет беру, детальді мәлімет
|
жауапты
|
|
|
|
|
беру) сақтай отырып, графиктік мәтін
|
қажет ететін
|
|
|
|
|
(шартты белгі, сурет, сызба) түрінде
|
сұрақтар
|
|
|
|
|
берілген процесті сипаттап жазу
|
|
|
Жазылым
|
|
|
7.Ж2.Жанрлық және стильдік
|
|
|
және әдеби
|
|
|
ерекшеліктеріне сай көркемдегіш
|
|
|
тіл
|
|
|
құралдарды орынды қолдана отырып,
|
|
|
нормалары
|
|
|
шағын мақала, нұсқаулық, әңгіме
|
|
|
|
|
|
құрастырып жазу
|
|
|
|
|
|
7.ӘТН1. Жалғаулар мен шылаулардың
|
|
|
|
|
|
ерекшелігін ескере отырып, үндестік
|
|
|
|
|
|
заңына сәйкес орфографиялық нормаға
|
|
|
|
|
|
сай жазу
|
|
|
Ұзақтығы: 40минут
Оқылым – 15 минут
Жазылым – 25 минут
Тыңдалым мен айтылым бөлек тексеріледі
Балл саны: 30
Достарыңызбен бөлісу: |
