Қазақ тілінің дыбыстық жүйесін, лексикасы мен грамматикалық құрылымды терең меңгеру, бір жүйеде сауатты жазу, тілдік
жүктеу/скачать 1,02 Mb.
|
Мазмұндамалар
- Бұл бет үшін навигация:
- 4-сын ып Кім кінәлі
| Қалжыңбас қонақтар
Самат пен Қайрат аулада ойнап жүрген . Бір кезде қақпаның ар жағынан бір үрген иттің даусы естілді. Балалар жалт қарады. Міне қызық, бір ит қақпаға асылып алыпты. «Апырау, мынау не деген зор ит еді» ,-деп таңданды олар. Қақпаны ашып жіберді. Сөйтсе, екі-үш ит бір-бірін саты етіп тұр екен. Самат пен Қайрат иттердің бұл тапқырлығына мәз болды. (58 сөз) «Балдырған» журн. №5 1991ж Жоспар 1.Аулада кімдер жүрді? 2.Самат пен Қайрат неге танданды? 3 .Иттердің тапқырлығы. Аралар әні Балтабай Тәжімбетов Біз еңбеккер Арамыз, Ұзақ жолға барамыз. Гүлге қонып шырынын Жылдам жинап аламыз. Тату доспыз бәріміз, Бір ұлда балымыз. Күні бойы көңілді, Үзілмейді әніміз. Жоспар Аралардың еңбегі. Араның пайдасы. Олардын. татулығы. 4-сынып Кім кінәлі? Айдар жем, шелек және қармағын алып өзенге бет алды. Соңынан күшігі Саққұлақ ілесті. Айдар өзенге қармағын салды. Көп күттірмей балық та қапты. Лезде бір-екеуін ұстады. Балықтарды су құйылған шелекке салды. Иті Саққұлақ оларды күзетіп тұрды. Осы кезде ағаш басына екі қарға келіп қонды. Қарғалар күшікті алдамақ болды. Біреуі жерге топ етіп қулап түсті. Саққұлақ соған қарай тұра ұмтылды.Кенет Айдардың даусы естілді. Саққұлақ артына қараса, бір қарға шелектегі балықты іліп алып барады екен, соңынан қуып кеп берді. Сол кезде жаралы қарға жетіп кеп, тағы бір балықты тістеп алып ұша жөнелді. Шелекте ештеңе қалмапты. Екеуі біріне-бірі таңдана қарап тұрып қалды. Жоспар 1 . Айдар мен иті өзенге келді. Балық аулау. Екі қарға Саққұлақты қалай алдады? Шелекте балық қалды ма? Құлын Атам жайлаудан құлынды бие мініп келді. Ағашқа байланған биенің қасында ойнақтап жүрген құлын көздің жауын алады. Жанына жақындауға қорықтым. Біраздан кейін тәуекел еттім. Құлын менен үркіп, біраз жерге ұзап барып осқыра қарап тұрды. Қайта келіп, есік алдындағы шелекті иіскелей бастады. Құлыншақтың шөлдегенін байқадым. Көшедегі құдықтан су ағызып қойдым. Құлын жасқана басып құдықтың қасына келді. Аузын тосып еді, су танауына кіріп кетіп, пысқырына шегінді. Суды азайтып ағыздым. Құлын құдықтың суына тұмсығын тосып ұзақ су ішті. Осылайша екеуіміз достасып кеттік. Жалынан сипасам, сүйсіне қарап Жоспар 1 . Әдемі құлын. 2. Құлыншақтың шөлдеуі. 3. Ол су ағызып берді. 4. Бала мен құлын қалай достасты? тұрады.
Қайта-қайта Фарабидің жастау кезі болса керек. Бір күні жолаушылап бара жатқан жолдасы бір бума кітапты сақтап қою үшін Әбунасырға аманат қылып тастап кетеді. Әбунасыр оны үйіне апарып, сақтап қояды. Қолы босаған сәтте Әбунасыр әлгі кітаптардың біреуін алып, көз жүгірте бастайды. Кітап сөздері ұнап, аяғына дейін оқып шығады. Бірақ онша түсіне қоймайды. Қайта оқиды. Сонда да ұғымы жетіңкіремейді. Ақыры кітапты қайта — қайта оқи береді. Сонда ғана жазылған жайлардың мағынасын айқын ұғып, анық түсінген. Осы табандылығының арқасында Әбунасыр ғылымға бой ұрып, асқан білікті философ болып жетілген екен. Жоспар Жолаушы Әбунасырға кандай аманат қалдырды? Кітапқа құмарлық. Әбунасыр — асқан ғалым. жүктеу/скачать 1,02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|