Қазақcтан Республикасы білім және ғылым министрлігі
- тақырып. Педагогикалық шеберлік және мұғалімнің беделі
жүктеу/скачать 2,92 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 12- тақырып. Педагогтың сөзі тәрбиелік ықпал ету мен мағлұмат беру құралы.
- 13- тақырып. Педагогикалық қарым – қатынас.
- 14- тақырып. Педагогикалық этика мен әдеп.
- 15- тақырып. Педагогикалық дау-дамайлар.
- 16- тақырып. Педагогикалық шығармашылық .
- 17- тақырып. Инновациялық бағытта қызмет атқаратын мұғалім .
- 18- тақырып. ЖОО оқу- тәрбие процесін басқарудағы мұғалімнің шеберлігі.
11- тақырып. Педагогикалық шеберлік және мұғалімнің беделі. 1. Педагогикалық «бедел »- деген ұғым қандай мағына білдіреді ? A) педагогтың кәсіби қызметін өлшеу B) педагогтың оқушыларға билік жүргізуі C) педагогтың кәсіби қызметін анықтау D) педагогтың кәсіби қызметін бағалау, өлшеу жүйесі E) педагогтың кәсіби қызметін марапаттау жүйесі 2. Мұғалімның беделін құрамайды...
адамгершілік қасиеттері білімі, іскерлігі өмір тәжірибесі материалдық жағдайы шыдамдылығы, әділдігі 3. Мұғалімның беделі бұл - ... өзінің адамгершілік қасиеттері, білімі және өмір тәжірибесі негізінде балаға ықпал ету еріксіз көндіру арқылы балаға ықпал ету отбасында алатын орны арқылы балаға ықпал ету материалдық жағдайы және әлеуметтік статус арқылы балаға ықпал ету мейірімділік және сүйіспеншілік негізінде балаға ықпал ету 4.«test» Мұғалімның айтқанын заң түрінде қабылданатын бедел түрі... қазымырлық бедел ыңғайға көну беделі қашықтық,салқынқандылық бедел еріксіз көндіру арқылы қалыптасқан бедел резонерлік бедел 5.«test» Беделді мұғалім болу... қиын оңай жеңіл мүмкін емес мүмкін 6.«test» Бедел түрлері туралы пікір айтқан кім? Я.А.Коменский К.Д.Ушинский Ж.Ж.Руссо А.С.Макаренко С.Т.Шацский 7.«test» «Адамға қаншалықты талап қойылса, соншалықты дәрежеде оған сый-құрметпен қарау керек» деген кім? Е.И.Аркин П.Ф.Лесгафт Г.С.Костюк А.С.Макаренко К.Д.Ушинский 8.«test» Мұғаліммен ата-аналар бір-бірінің беделіне қандай көзқараспен қарау керек? Тек өз беделі жайлы ойлауы керек Бір-бірінің беделін қолдау керек Бір-біріне сын айтпау керек Бала көзінше ұрсыспауы керек Қарым-қатынас мәдениетін үнемі жоғарлатып отыруы керек 9. «test» Мұғалімнің балаға салқын қарауында көрініс алған бедел түрі... a) қазымырлық бедел b) педантизмдік бедел c) қашықтық бедел d) еріксіз көндіру арқылы қалыптасқан бедел e) резонерлік бедел 10. «test» Мұғалімның балаға тым қатал болуын көрсететін бедел түрі... a) қазымырлық бедел b) педантизмдік бедел c) қашықтық,салқынқандық бедел d) еріксіз көндіру арқылы қалыптасқан бедел e) резонерлік бедел 11.«test» Мұғалімнің өзін басқалардан жоғары санайтын бедел түрі... a) қазымырлық бедел b) педантизмдік бедел c) қашықтық,салқынқандық бедел d) еріксіз көндіру арқылы қалыптасқан бедел e) резонерлік бедел 12.«test» Жалған бедел түрлері туралы пікір айтқан кім? a) Я.А.Коменский b) К.Д.Ушинский c) Ж.Ж.Руссо d) А.С.Макаренко e) С.Т.Шацский 13.«test» Мұғалімнің оқушыларға ықпалын анықтайтын,шешім қабылдауына,бағалауын білдіруге ақыл-кеңес айтуға құқық беретін ерекше кәсіптік ұстанымы,ол мұғалім: А) беделі. Б) имиджі. С) міндеті. D) тәрбиесі Е) ұлағаты.
«Сөзі жоғалған жұрттың өзі де жоғалады »- деген кім ? А) М. Жумабаев В) Ы.Алтынсарин C) А. Байтұрсынов D) М.Балақаев E) Н.Уалиев
«Тіл мәдениті дегеніміз – ...тіл жұмсаудағы ізеттілік, сауаттылық қана емес, тілдік тәсілдерді, фонетикалық, орфографиялық, морфологиялық, синтаксистік, стильдік құбылыстарды ұқыпты, дұрыс қолдану дағдысы »- деген кім ? А) М. Жумабаев В) Ы.Алтынсарин C) А. Байтұрсынов D) М.Балақаев E) Н.Уалиев 3. Сөйлей білу мұғалімнің қандай қабілеттеріне жатады ? A) коммуникативтік B) перцептивтік C) ұйымдасырушылық D) дидактикалық E) конструктивтілік 4. Сөйлеу техникасына не жатады? Жатпайтынын көрсет... A) дикция В) тембр
C) диапазон D) дем алу E) мимика 5. Сөйлеу техникасына не жатады? A) имиджі В) такесика C) дикция D) пантомимика E) мимика 6. Сөз арқылы іске асатын қабілеттерге не жатады ? A) имиджі В) такесика C) пантомимика D) сендіре білу E) мимика 7. Сөз арқылы іске асапайтын қабілеттерге не жатады ? A) имиджі В) ұйыту C) иландыру D) сендіре білу E) талдау 8. « Оқушылар -сіздің сөзіңізден өзіңіздің еркіңізді, сіздің мәдениетіңізді, жас ерекшелігіңізді сезіне алатындай болуы керек »- деген кім ? А) М. Жумабаев В) Ы.Алтынсарин C) А. Байтұрсынов D) М.Балақаев E) А.С. Макаренко 9. Мұғалімнің тілі қандай болуы керек? A) түсінікті , мәнерлі В) түсінікті әдеби тілдің нормасына сәйкес C) дәйекті D) әсерлі E) қысқа
10. Тілдік қабілеттер деген не? A) түсінікті , мәнерлі В) түсінікті болуы C) өз ойларын мен сезімдерін нақты жеткізе алу D) әсерлігі E) қысқа, түсінікті болуы.
« Бірден- бір нағыз сәндік -ол адамдардың қарым- қатынасының сәндігі »- деген кім ? А) М. Жумабаев В) Ы.Алтынсарин C) А. Байтұрсынов D) М.Балақаев E) Сент- Экзюпери 2. « Қатынас- қоғам мүшелері арасында туатын әрекеттердің әлеуметтік қатынастары арқылы іске асады »- деген кім ? А) М. Жумабаев В) Ы.Алтынсарин C) Л.Д. Столяренко D) В. Н. Панферов E) Сент- Экзюпери 3. Л.Д. Столяренко қарым- қатынастың неше жағын белгілеген ? A) 3 В) 5
C) 2 D) 1
E) 4 4. Мұғалімнің оқушылармен қарым – қатынас жасауында ең қолайлы жағдай ол... B) Либералдық C) Дистанциялық D) немқұрайлық E) Авторитарлық 5. Өзін -өзі тануға, өзін-өзі дамытуға қабілетті, адамдардың қарым-қатынасының және саналық іс - әрекетінің субъектісі: индивид адам тұлға даралық ғалым 6. А.К.Маркова қарым –қатынас стилін неше түрге бөлді? 2 3 4 5 6 7.. Баланың ыңғайына көне салу қандай стильге тән? a) Авторитарлық b) Демократиялық c) Бюрократтық d) Либералдық e) дистанциялық 8. Б. Лихачев қарым- қатынасты неше түрге белген ? A) 3
В) 5 C) 2
D) 1 E) 4
9. Педагогикалық қарым –қатынастың құрылымы туралы пікір айтқан кім? А) Б.Лихачев В) Кан-Калик C) Л.Д. Столяренко D) В. Н. Панферов E) Сент- Экзюпери 10. Оларда нақты өмірден теория және жаңа ойлар басым тұрады? A) Педагог – теорик В) Педагог – реалист C) педагог – утилитарист D) педагог - әртіс E) педагог- тәрбиеші 11. Ол теоретик мұғалімге қарама –қайшы тұлға. Адамды оның көңіл – күйін жақсы сезеді. Педагог – теорик Педагог – реалист педагог – утилитарист педагог - әртіс педагог- тәрбиеші 12 . Ол оқушыны ықпал ету объектісі ретінде ғана көреді. Педагог – теорик Педагог – реалист педагог – утилитарист педагог - әртіс педагог- тәрбиеші 13 . Олардың ерекшелігі шабыт және интуиция әрекет етуі. Педагог – теорик Педагог – реалист педагог – утилитарист педагог - әртіс педагог- тәрбиеші 14- тақырып. Педагогикалық этика мен әдеп. 1. Педагогтың әдептің мәні неде? балаға көмек көрсетуде оқушыны түсіне білуде мұғалімнің тіл мәдениетінде баланың дамуында қолайлы жағдай жасауда ұжымда жағымды психологиялық климат жасай білуде. 2. «Педагогика теориясын қаншама жетік білмегенмен, педагогтық әдептің қыр- сырын меңгермейінше бұған оның қолы жетпейтіндігін»- айтқан кім? A) К.Д.Ушинский B) Ш.Амонашвили C) Н.В.Кузьмина D) A Сластенин E) Ф.Гоноболин 3. Адамгершілік тәрбиесінің негізін құрайды… а) этика
b)) педагогика с) философия d) психология e) эстетика 4. Адамгершілік тәрбиесінің негізгі міндеттеріне не жатады? а) ерік- жігерді қалыптастыру b) парасатталық пен ар – ұятты тәрбиелеу с) әдептілікке тәрбиелеу d) адамгершілік сезім, сана, мінез- құлық нормаларын қалыптастыру e) мәдениеттілікке, сыпайылыққа тәрбиелеу
a) Қоғам,ұжым, оқушы алдында әлеуметтік жауапкершілікті сезінуі b) Ата аналар алдында жауапкершілікті сезіну c) педагогикалық ұжым алдындағы жауапкершілігі d) Қызметін орындауда жауапкершілік таныту e) Мұғалімнің сабақ берудегі білімі, іскерлігі 6. Кәсіби адалдық деген ол... a) кәсіби әрекетің қоғамдық пікір арқылы бағалануы b) кәсібі әрекетің орындалу дәрежесі c) қызметке берілгендік ,кәсіби шеберлік d) Мұғалімнің көп жылғы еңбегінің бағалануы e) Мұғалімнің адамгершілігі 7. Такт термині қандай мағына білдіреді? А) жанасу. Б) үйрену. С) қатал тәртіп. Д) зейін салу. Е) тәртіпке шақыру. 8. Педагогтық әдепті зерттеген ғалым кім? a) И.Е Синица. b) А.В.Мудрик c) К.Д. Ушинский d) А.С. Макаренко e) В.А. Сухомлинский 9. Қай ғалым “педагогикалық әдепті” психологиялық әдеп деген? a) И.Н. Пирогов b) В.А.Сухомлинский c) Л.Н.Толстой d) А.С.Макаренко. e) К. Д. Ушинский. 10.. “Педагогикалық этика ” нені зерттейді? а) ерік- жігерді қалыптастыруды b) парасатталық пен ар – ұятты с) әдептілікпен тәрбиені d) адамгершілік сезім, сана, мінез- құлық нормаларын қалыптастыруды e) мәдениеттілікке, сыпайылыққа тәрбиелеуді 11 Этикет деген не? A) Адамның ішкі мәдениетінің сыртқы көрнісі В) адамгершілік сезім, мінез- құлық нормалары C) тәртіп сақтау D) мәдениеттілік E) парасаттылық 12. Педагогикалық этиканың принциптеріне не жатпайды ? A) Адамның ар -ожданы В) кәсіби жауапкершілік C) кәсіби парыз D) кәсіби әділдік E) кәсіби парасаттылық 13. Педагогикалық этиканың принциптеріне не жатады ? A) кәсіби іскерлік В) кәсіби жауапкершілік C) кәсіби тәжірибе D) кәсіби білім E) кәсіби парасаттылық 15- тақырып. Педагогикалық дау-дамайлар. 1. Дау-дамайлар дегеніміз... a) Адамдардың бір бірінен айырмашылығы b) Адамдардың көзқарастарының, қызығушылықтарының қарама-қарсы келуіне байланысты туындайтын әрекет түрі. c) Адамдардың бірін бірі түсінбеуі d) Адамдардың бір біріне көмек бермеуі e) Адамдардың бір бірімен келіспеуі 2. Дау- дамайдың ен қызған кезі не? А) келіспеу В) Инцидент С) келісімге келу Д) Эгоцентизм Е) дауласу 3. Дау- дамайдың шешілуінің дұрыс емес жолы қалай аталады? А)конструктивті В)диструктивті С) келісе салу Д) өз пікірін жақтау Е) компромисс 4. Дау- дамайдың шешілуінің ең дұрыс жолы қалай аталады? А)конструктивті В)диструктивті С) келісе салу Е) конфронтация
Агрессия деген ол... a) Адамның басқаларға зиян келтіретін әрекеті. b) Адамның басқалармен санаспауы c) Адамның басқалармен келісе салуы d) Адамның өзіндік пікірі болуы e) Адамның басқа адамдармен әрекеттесе алмауы 6. Адамдардың көзқарастарының, қызығушылықтарының қарама-қарсы келуіне байланысты туындайтын әрекет түрі...ол a) Адамдардың дауласуы b) Дау-дамайлар c) Адамның басқалармен келісе салуы d) Адамдардың бірін бірі түсінбеуі e) Адамдардың бір бірімен келіспеуі 7. Дау- дамайдың шешілуінің екі жаққада тиімді жолы қалай аталады? А)еріксіз көндіру В) компромисс С) дау- дамайды жұмсарту Д) өз пікірін жақтау Е) конфронтация 8. Дау- дамайдың шешілуінің зорлап шешімін мойындату қалай аталады? А)еріксіз көндіру В) компромисс С) дау- дамайды жұмсарту Д) өз пікірін жақтау Е) конфронтация 9. Дау- дамайды өршітпей, бәсеңдету жолы қалай аталады? А)еріксіз көндіру В) компромисс С) дау- дамайды жұмсарту Д) өз пікірін жақтау Е) конфронтация 10. Кім шиеленістердің түрлерін балалардың жас ерекшеліктерімен байланыстырған ? a) И.Е Синица. b) А.В.Мудрик c) Н.В. Самоукина d) В.И.Журавлев e) М. Рыбакова 11. Кім шиеленістердің түрлерін әр түрлі педагогикалық жағдайларға байланысты бөлген ? a) И.Е Синица. b) А.В.Мудрик c) Н.В. Самоукина d) В.И.Журавлев e) М. Рыбакова 12. Шиеленістердің түрлерін үш үлкен топқа бөлген кім? a) И.Е Синица. b) А.В.Мудрик c) Н.В. Самоукина d) В.И.Журавлев e) М. Рыбакова 16- тақырып. Педагогикалық шығармашылық. 1. «Шығармашылық» сөзінің этимологиясы .... A) ойдан шығару ,табу В) істегі жауапкершілік C) кәсіби іскерлік D) есте сақтау E) кәсіби парасаттылық 2. «Шығармашылық» ұғымның мағынасы қандай ұғыммен тығыз байлансты ? A) ерік
В) қабілет C) іскерлік D) есте сақтау E) кәсіби білім 3. Креативтілікті зерттеу неше бағытта жүреді? A) 3 В) 5
C) 2 D) 1
E) 4 4 Педагогтың білімі, құзырылығы, қиялы , икемділігі, рефлексияға қабілеттілігі, елесі, даралығы, т.б,жатады... а) педагогтің шығармашылық қабілеттеріне б) педагогтің ұйымдастырушылық қабілеттеріне с) педагогтің танымдық қабілеттеріне д) педагогтің коммуникатевтік қабілеттеріне е) педагогтің экспресивтік қабілеттеріне 5 Г.Глотова, А.Лук . қабілеттерідің қанша түрін белгілеген? A) 4 В) 5
C) 7 D) 6
E) 8 6 Канада психологі Г. Селье шығармашылықтың қанша типін анықтады? A) 3
В) 4 C) 5
D) 6 E) 7
7. В.А. Кан-Калик, Н.Д. Никандров шығармашылықтың дамуының неше кезеңдерден тұрады деген ? A) 3 В) 4
C) 5 D) 6
E) 7 8. Шығармашылық әрекет адам дамуының шексіздігін танытатын әрекет түрі туралы пікір айтқандар кімдер? А) Ю. Н. Калюткин, А.В.Даринский В) В.А. Кан-Калик C) К.Г. Юнг, Дж. Гилфорд D) Т.Тажибаев, Қ. Жарықбаев E) Сент- Экзюпери 9. Дж. Гилфорд креативтілікті білдіретін неше қабілеттер түрін анықтаған ? A) 12 В) 15
C) 16 D) 17
E) 14 10. В.И. Загвязинский шығармашылықтың дамуының неше кезеңдерден белгілеген ? A) 3
В) 4 C) 5
D) 6 E) 7
11. «Адам идея, жаңалық аштым деп ойлайды, ал шын мәнінде олар адамды ашады» - деген кім ? А) Дж. Гилфорд В) В.А. Кан-Калик C) К.Г. Юнг D) Т.Тажибаев E) Сент- Экзюпери 12. И.Ф. Харламовтың пікірі бойынша жаңашыл мұғалімдер педагогикалық үрдістің …. A) әдіскері B) шебері. C) толеранттық қатынас орнатушы D) пед. үрдісті жаңартушысы. E) пед. үрдісті ұйымдастырушысы 13. «....Мәселені шешуде басқадан көмек қүтпей, басқаладың әдісін қайталамай, қалайда өзі шешуге тырысатын адам -шығармашыл ойдың иесі» - деген кім ? А) Дж. Гилфорд В) Ж. Аймаутыв C) Қ. Жарықбаев D) Т.Тажибаев E) Сент- Экзюпери 14. « Қабілет-іс-әрекетттің түрін ойдағыдай, нәтижелі орындауда көрінетін адамның жеке қасиеті» - деген кім? А) Дж. Гилфорд В) Ж. Аймаутыв C) Қ. Жарықбаев D) Т.Тажибаев E) Сент- Экзюпери 17- тақырып. Инновациялық бағытта қызмет атқаратын мұғалім . 1. Педагогикалық инновация дегеніміз не? Педагогикалық жүйені өзгертуге бағытталған өзгертуілер Педагогикалық процестің нәтижесін көтеруге байланысты енгізілген жаңалықтар Педагогикалық жүйенің кейбір элементтерін жаңарту, өзгерту. Педагогикалық жүйенің ішкі ресурстарын көтеру үшін енгізілген жаңалықтар. Педагогикалық процесте ТСО – ны қолдану 2. «Инновация» - деген ұғым қандай мағына білдіреді ? ? A) жаңалық, жаңарту В) қайта құру C) ұйымдастыру D) әдістерді қолдану E) өзгерту еңгізу 3. Ең алғаш инновация ұғымына қазақ тілінеде анықтама берген кім? a) Е. Нурахметов b) Н. Құдабергенов c) А. Байтұрсынов b) Ы. Алтынсарин e) А. Құнанбаев 4. Өзінің қызметінде белгілі әдістерді қолданып,жаңа бір шешімдерді тауып енгізу қандай мұғалімге қатысты: A) әдіскер B) қарапайым. C) жаңашыл D) шебер E) тәжірибелі. 5. Мұғалімдік мамандықтың шебері болудың негізгі белгісі: A) міндеттерді шешудің тиімді жолдарын табу. B) оқушының ішкі дүниесіен тани білу. C) өз пәнін жақсы білу. D) кәсіптік білім, біліктілік, әдептілік E) сабақты тыңдауға, білімді қабылдауға оқушыларды әзірлеу. 6. Мұғалімнің іс-әрекет инновациялық моделін кім қарастырған? А) Л.Н Подымова. Б) М. Сарыбеков. С) М.Дулатов. Д) Ы.Алтынсарин. Е) И. Лещенко. 7. Алты жастағы балалармен экперимент жүргізген озат тәжірибелі мұғалім кім? A) AС.Макаренко B) Ш.Амонашвили C) К.Д.Ушинский D) Н.В.Кузьмина E) Ф.Шаталов 8. Математика пәнінен беретін озат тәжірибесі бар мұғалім? A) AС.Макаренко B) Ш.Амонашвили C) К.Д.Ушинский D) Н.В.Кузьмина E) Ф.Шаталов
Сызу, сурет пәнінен беретін озат тәжірибесі бар мұғалім? A) AС.Макаренко B) Ш.Амонашвили C) И.П. Волков D) Н.В.Кузьмина E) Ф.Шаталов 10. А.П.Ильин қандай пәннен беретін озат тәжірибесі бар мұғалім? А) матиматика В ) химия С) биология D) әдебиет Е) тарих
11. “ Үштіктен қалай құтылдық” атты еңбектің авторы кім? a) Е.Н.Ильин b) И.П. Иванов c) Ш.А.Амонашвили d) В.Ф. Шаталов e) И.П. Волков 12. Қазақстан «қиын балаларды» тәрбиелеп «Болашақ мектебін» ашқан кім?
Р.Нұртазина Қ.Бітібаева А.Ысқақов К.Нұрғалиев Е.А.Очкур 18- тақырып. ЖОО оқу- тәрбие процесін басқарудағы мұғалімнің шеберлігі. 1. Алматыға тұңғыш қазақ педагогикалық институты қай қаладан көшірілді? A) Мәскеу B) Түркістан C) Қазан
D) Ташкент E) Уфа
2. Қазіргі кезде жоғары оқу орындарының саны..... A) көбейуде B) қыскартылуда C) бұрынғыдай D) азайды E) тұрақты 3. ЖОО –да мұғалімнің моделін жасауда М. Сарыбеков мектеп мұғалімінің моделін нешеге бөлді? A) 3
В) 4 C) 5
D) 6 E) 7
4. ЖОО –ның оқыту парадигмасы өзгердіме? A) өзгерді B) өзгерген жоқ C) бұрынғыдай D) аздап күрделенді E) тұрақты 5. ЖОО –ның оқыту үрдісі қандай технология бойынша жүргізіледі ? A) дамыта оқыту В) кредиттік технология бойынша C) қашықтан оқыту D) бағдарламалық оқыту E) проблемалық оқыту 6. ЖОО –ның оқыту үрдісінде оқыту формаларына жатпайтынды белгілеңіз... A) дәріс B) СБӨОЖ
C) семинар D) зертханалық жұмыс E) факультативтік сабақтар 7. Педагогикалық болмысты сипатаудың алғашқы қадамы неден басталады? A) Теориялық сипаттаудан. В) Монографиялық сипаттаудан. C) Тәжірибелік сипаттаудан D) эвристикалық сипаттаудан. E) эксперименттік сипаттаудан. 8. Педагогикалық зерттеудің болжамын не арқылы тексереді?. A) Педагогикалық эксперимент арқылы В) Ранжирлеу арқылы. C) Интервью алу арқылы. D) Педагогикалық бақылау жүргізу арқылы. E) анкета жүргізу арқылы. 9. Педагогикалық зерттеу неден басталады? A) Тақырыптың проблемасын анықтаудан. В) Тақырыптың практикалық маңыздылығын сипаттаудан. C) Зерттеудің қажеттілігін анықтауынан, сипаттауынан. D) Зерттеудің әдістемесін құрудан. E) Педагогикалық эксперименті ұйымдастырудан, өткізуден. 10. Педагогикалық процесте жеке тұлғаны қалыптастыруда қоғамның әлеуметтік тапсырысы не? A) Мақсат. В) Нәтиже. C) Міндет. D) Ғылыми жаңалық. E) Практикалық маңыздылық. 11. Н.В. Кузьмина Ж .О.О. оқытушысының неше функциясын белгіледі ? A) 3
В) 4 C) 5
D) 6 E) 7
12. Жаңа формация педагогын қалыптастырудың үздіксіз білім беру жүйесі неше сатыдан тұрады ? A) 1 В) 2
C) 3 D) 4
E) 5 Каталог: Книги Книги -> 3. ҚАбдолов әдебиет теория – сының негіздері жоғары оқу орындарына арналған оқУ ҚҰралы мазмұНЫ Книги -> “Қош,махаббат” Алматы 1988 жыл Ақынның жыр жинақтары Книги -> Көкшетау 2011 Құрастырғандар Книги -> АҚША, несие, банктер Книги -> А. А. Букаева 5В090200 Туризм мамандығына арналаған КӘсіби қазақ тілі Книги -> М а 3 м ұ н ы қазақ тілі леқсикологиясына кіріспе қазақ лексикологиясының мақсаты мен зерттеу объекгісі лексика Книги -> Қ а з а қ тіліні ң грамматикас ы 1 т о м Алматы, 1967 Книги -> Сүлейменова Зәуре Екпінқызы Қошанова Мараш Төлегенқызы Книги -> Практикум по курсу грамматики английского языка для студентов 3-го курса, изучающих английский язык в качестве основной специальности жүктеу/скачать 2,92 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|