|
|
| бет | 10/109 | | Дата | 11.01.2020 | | өлшемі | 10,77 Mb. | | #55684 |
| Байланысты: 9 алгебра поур
ашу
25минут
|
ІІІтоп«АТФБанк»
Әртоптыңбастапқыкапиталы5000теңге.
ІІ.«Біліміңдісынапкөр»-акцияларсату,құны–1000теңге
(Өткентақырыпбойыншапысықтаусұрақтары)1.Екіайнымалысыбарсызықтықтеңдеуанықтамасы2.Екіайнымалысыбарсызықтықтеңдеудіңшешімі3.Екіайнымалысыбарсызықтықтеңдеудің1қасиеті
4.Екіайнымалысыбарсызықтықтеңдеудегіа,в,сненібілдіреді5.ах+ву=стеңдеуіндегіхпенуқалайаталады
6.Мына мәндержұбыныңқайсысы2х+у=8теңдеуініңшешіміболады(2;4),(3;-2),(-1;-6)
ІІІ.«Білімдімыңдыжығады»-тұтынушылартартуДеңгейліктапсырма
«ХалықтықБанк»
1000теңге:х+у=5теңдеуіненуайнымалысынхарқылыөрнектеп,теңдеудіңкез-келгеншешімінтап.
3000теңге:Сәкеннің50теңгелікжәне100теңгелікмонеталардан400теңгеақшасыбар.Сәкенніңнеше50теңгелік,неше100теңгелікмонетасыбар?
5000теңге:ах+3у=6теңдеуіненх=-3;у=4болғандағыаныңмәнінтабыңдар
«АльянсБанк»
1000 теңге:х-у=10теңдеуінену айнымалысынх арқылыөрнектеп,
теңдеудіңкез-келгеншешімінтабыңдар.
3000теңге:7-гееселікжәне13-кееселікекісанныңқосындысы61-гетең.7-гееселіксандытабыңдар
5000теңге:ах-2у=11теңдеуіненх=3;у=-1болғандағыаныңмәнінтабыңдар
«АТФБанк»
1000 теңге:х+у=-20теңдеуіненуайнымалысынхарқылыөрнектептеңдеудіңкез-келгеншешімінтабыңдар
3000 теңге:Жанар7теңгеденқарындаш,10теңгедендәптерсатып
алыпбарлығы111теңгеақшатөледі.Жанарнешеқарындаш,нешедәптерсатыпалды.
5000теңге:3х-ву=7теңдеуіненх=3;у=2болғандағывныңмәнінтабыңдар.
ІV.«Өнердіүйрендежирен»
Әрбірбанкмүшесіміз
|
|
|
жІ1.
2.
3.
4.
5.
|
Игіістебізбіргеміз-тәжірибеалмасу,топтықжұмыс
«Қарлыкесек»ойынының2 нұсқасы(есептіңжауабыбойыншаөзұмыстарынтексеріп,бір-бірінетүсіндіреді)
нұсқатапсырмалары.
7х+2у=14теңдеуініңшешімі(1;3)сандаржұбыболама?Сызықтықтеңдеулердікөрсет:
А)2х+5=у
2
Ә)х+3=
у
Б)2+х+у=0
Сызықтықтеңдеудегіа,в,ссандарыкоэффициентдепаталады.у-тіхарқылыөрнекте3х+2у=5
8х-2у=16теңдеуіндегіх=1болса,унегетеңболады?
|
|
Жекежұмыс
10минут
|
|
|
|
Соңы
5минут
|
С
Ре
Қ
ЖаС
КөҮй
|
абақтыбекітуфлексия
ызыл-өзінесенімді,алдынамақсатқоябілетінжандарсыл–ақкөңіл,табиғаттысүйетінжандар\
ары–ниетітаза,пейілікеңжомартжандар
к–мейірімді,сенімді,биікармандардыкөздейтінжандаргетапсырма: №28,№30,13бет.
|
|
Саралау–оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз?
Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?
|
Бағалау– Денсаулықжәнеқауіпсіздікоқушылардың техникасыныңсақталуы
материалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?
|
Саралауіріктелгентапсырмалар,біроқушыданкүтілетіннәтижелер,оқушығадербесқолдаукөрсетужұмыстары.
|
Тапсырманытолықдұрыс Нұсқаулықпенжүргізіледі.
орындағаноқушылардымарапаттау
|
Сабақбойыншарефлексия Бұлбөлімдіса
Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба?Оқушылардың пікіріңіздібіл
барлығыОМқолжеткіздіме? пайдаланыңы
Жеткізбесе,неліктен? сабағыңызтур
Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме? бағандаберілг
Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма? жауапберіңіз.
Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды,неліктен?
|
бақтуралыөз
діруүшінз.Өз
алысолжақенсұрақтарға
|
Жалпыбаға
Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі(оқытутуралыда,оқутуралыдаойланыңыз)?Сабақтыжақсартуғанеықпалетеалады(оқытутуралыда,оқутуралыдаойланыңыз)?
Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім,келесісабақтарданегекөңілбөлуқажет?
|
Қазақша
|
Русский
|
English
|
Бірденкөп
|
Большеодного
|
Onemorethan
|
Қосу
|
Сложение
|
Add
|
Көбейту
|
Умножение
|
Multiply
|
Бөлу
|
Деление
|
Divide
|
Азайту
|
Вычитание
|
Subtract
|
Бөлшектіңбөлгіші
|
Знаменатель
|
Denominatorofafraction
|
Бөлшектіңалымы
|
Числитель
|
Numeratorofafraction
|
Цифр
|
Цифра
|
Digit
|
 
Сабақ№11Екіайнымалысыбарсызықтықеместеңдеу
|
Мектеп:
|
Күні:
|
Мұғалімніңаты-жөні:
|
Сынып:
|
Қатысқаноқушысаны:
|
Қатыспағаноқушысаны:
|
Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары
|
Оқушылар:осытақырыпбойыншабілу,түсіну,талдау,қолдану,анализ,синтезойлаудағдыларынқалыптастырады.
|
Сабақтыңмақсаты
|
Тақырыпаясындаберілгенесептердішығараалады,яғнитеориялықалғанбілімінпрактикадақолданаалады.
|
Жетістіккритерийлері
|
Оқушыларосытақырыпбойыншабілу,түсіну,талдау,қолдану,анализ,синтезойлаудағдыларынқалыптастыруытиіс.
|
Тілдікмақсат
|
Осытақырыпқақатыстытерминдердіүштілдемеңгереді,қазақ,орыс,ағылшынтіліндегіәдебиеттердегіматериалдардымеңгереалады.Олүшінмынадайсөздіктерқолданамын.
|
Құндылықтардыдамыту
|
Әділдікке,патриоттыққатәрбиелеу,адамгершілікқасиеттеріндамыту
|
Пәнаралықбайланыс
|
Геометрия,тұрмыстақолданаалу
|
АКТқолданудағдылары
|
Интерактивтітақста,интернетресурстары(сайттар,видеолар,есептер),таратпаматериалдар,көрнекі-демонстрациялыққұралдар,фигуралар
|
Бастапқыбілім
|
|
Сабақбарысы
|
Сабақтыңкезеңдері
|
Сабақтаорындалатыніс-әрекеттер
|
Оқытуресурстары
|
Басы
5минут
|
ҰйымдастырусәтіҮйжұмысынтексеру
Математикалықлогикалықесептерберуарқылы«Миғашабуыл»
Баяғыдабірбайболыпты..Оныңүлкенбағыболыпты.Бақтыңортасындаәдеміфонтаныболған.Фонтанныңтөртжағындатөрталмаағашыөсіптұрған.Күндердің
күніндебаймынадайбұйрықшығарған:
«Меніңбағымдағыөсіптұрғаналмаағаштарынқозғамайфонтандыүлкейтіңдер.»Оныбіркедейжігітойлаптапқан.Бұлқалай?
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
