Қазақша Русский



бет39/122
Дата16.10.2019
өлшемі5,73 Mb.
#50065
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   122
Байланысты:
10 сынып кмж-конвертирован


Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?


Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ №32 Қарапайым тригонометриялық

теңдеулер



Мектеп: №148 мектеп-гимназия

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары

Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады.

Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.


Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.


Құндылықтарды дамыту

Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа

тәрбиелеу



Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа

материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар



Бастапқы білім




Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут



Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру

Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»


Қорада тауықтар мен қояндар бар. Олардың барлығы 15 бас, 50 аяқ болса, неше тауық, неше қоян бар?





Негізгі бөлім Тақырыпты ашу

10 минут


Анықтама: Айнымалысы тригонометриялық функцияның аргументі ретінде берілген теңдеуді тригонометриялық теңдеу деп атайды.

Мысалы: 2Sinx=1; ctgx=-1; +x)=-2; 3Cosx=7Sinx т.с.с.


Анықтама: Sinx=а; Cosx=а; tgx=а; ctgx=а түрінде берілген





Қазақша

Русский

English

Оң бұрыш

Положительный угол

Positive angle

Теріс бұрыш

Отрицательный угол

Negative angle

доға

дуга

Arc

180 –тан Үлкен доға

Большая дуга

Major arc

Кіші доға

Малая дуга

Minor arc

диаметр

диаметр

Diameter

қиюшы

секующий

Secant

хорда

хорда

Chord









тригонометриялық теңдеулерді қарапайым тригонометриялық теңдеулер деп атайды.
Sinx=а теңдеуін шешейік.

Мәндер жиыны [-1;1] кесіндісі, яғни |Sinx|≤1 функция шектелген.

|a|>1 болса, онда Sinx=а теңдеуінің шешімі жоқ.

Сондықтан теңдіктің оң жағындағы а саны |a|≤ 1 шартын қанағаттандыру керек.

Теңдеуді шешу үшін y=Sinx және y=a функцияларының графиктерін бір координаталық жазықтыққа салайық, ол екі графиктің қиылысуы теңдеудің шешімдері болады.

x=(-1)n arcsinа +πn, 2Sin



Sin

x=(-1)narcsin+πn, енді екенін ескерсек, онда x=(- 1)n +πn,

2-мысал: 2Sin

Sin

2x-1=(-1)narcsin



2x= 1+(-1)narcsin 2x= 1+(-1)n

x= +(-1)n


Cosx=а теңдеуінің шешімдерін анықтайық.

Мәндер жиыны [-1;1] кесіндісі, яғни |Cosx|≤1 функция шектелген.

|a|>1 болса, онда Cosx=а теңдеуінің шешімі жоқ.

Сондықтан теңдіктің оң жағындағы а саны |a|≤ 1 шартын қанағаттандыру керек.

Теңдеуді шешу үшін y=Cosx және y=a функцияларының графиктерін бір координаталық жазықтыққа салайық, ол екі графиктің қиылысуы теңдеудің шешімдері болады.

x= arccosa+2πn, Мысал.....






Топпен жұмыс

15 минут













Жеке жұмыс

10 минут










Соңы

Сабақты бекіту




5 минут

Рефлексия




«Екі жұлдыз, бір тілек ...» әдісі




Үйге тапсырма: №242-244




Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді

жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?


Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ №33 Қарапайым тригонометриялық

теңдеулер



Мектеп: №148 мектеп-гимназия

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу

мақсаттары

Оқушылар: осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастырады.

Сабақтың мақсаты

Тақырып аясында берілген есептерді шығара алады, яғни теориялық алған білімін практикада қолдана алады.

Жетістік критерийлері

Оқушылар осы тақырып бойынша білу, түсіну, талдау, қолдану, анализ, синтез ойлау дағдыларын қалыптастыруы тиіс.

Тілдік мақсат

Осы тақырыпқа қатысты терминдерді үш тілде меңгереді, қазақ, орыс, ағылшын тіліндегі әдебиеттердегі материалдарды меңгере алады. Ол үшін мынадай сөздіктер қолданамын.


Құндылықтарды дамыту

Болашаққа бағдар: Рухани жаңғырудың 6 негізгі бағыты - бәсекеге қабілеттілік, прагматизм, білімнің салтанат құруы, сананың ашықтығы, Туған жер

бағдарламасы, латын әліпбиіне көшу, «100 жаңа оқулық» аясында патриоттыққа тәрбиелеу



Пәнаралық байланыс

Геометрия, тұрмыста қолдана алу

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа

материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар



Бастапқы білім




Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Басы

5 минут



Ұйымдастыру сәті Үй жұмысын тексеру

Математикалық логикалық есептер беру арқылы «Миға шабуыл»

5 квадраттан тұратын кресті қандай бөліктерге

бөлу арқылы тұтас бір квадрат құрауға болады?







Негізгі бөлім

Тақырыпты

ашу


«Сәйкесін тап» ойыны

Венн диаграммасын толтыру.

1. Теңдеудің шешімдерінің саны айнымалының дәреже көрсеткішіне байланысты болады. (алгебралық






Қазақша

Русский

English

Қосынды

Сумма

The sum

Сан және бөлшектерге есептер

Задачи на дробь и числа

Number and fraction problems

Мәтін есептер

Текстовые задачи

Written problems

Жұп

Четный

Even

Тақ

Нечетный

Odd

Тізбектес бүтін сандар

Последовательные целые

числа


Consecutive integer

Шешімі

Решение

Solution

Сияқты Үлкенірек

Больше

As large as


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   35   36   37   38   39   40   41   42   ...   122




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет