Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі «Кәсіпқор» Холдингі» коммерциялық емес акционерлік қоғамы
жүктеу/скачать 1,63 Mb. Pdf көрінісі
|
1 til damytu negizderi
|
1. Кіріспе бөлім. Балаларды жаңа шығарманы, ең бастысы оның идеясын қабылдауға дайындау (балалардың ұқсас жеке тәжірибесінің жандануы, сурет көрсету және т.б.). Міндеттері : шығарма тақырыбы бойынша балалардың білімін анықтау ; мәтінде болатын сөздер мен пікірлердің түсінуін қамтамасыз ету ; балалардың шығармада айтылып жатқан зат туралы көрінісін кеңейту; шығарманы тыңдамас бұрын балалардың эмоциялық көңіл - күйін қамтамасыз ету. 2. Кейінгі мазмұндау туралы ескертусіз алғашқы оқу , еркін көркемдік қабылдауды қамтамасыз ету үшін қолданылады. Егер шығарма балалар үшін жақсы таныс болса, бұл екі кезеңмен түсіндіріледі. 3. Дайындық әңгімелесу (шығарма талдауы). Оның мақсаты: мазмұнын нақтылау (ең алдымен бейнелердің идеялары мен сипаттамаларын, оқиғаның дәйектілігін), тілге назар аудару (нақты анықтамаларды, салыстыруды, фразеологизмдерді жалықтырмай көрсету), мәнерлі мазмұндауға белсенді дайындалу (қатысып жатқан тұлғалардың тікелей сөйлеуімен жұмыс, интонацияларды, екпіндерді, қарқынды әсіресе маңызды композициялық кездерде түсіну). Бұл мақсаттар мәтіннің сюжет барысы бойынша дәйекті талдануы арқылы біріктіріліп шешіледі. 4. Қайталама оқу , талдау нәтижесін жинақтайды. Сонымен бірге, мазмұндауға нұсқау беру орынды, мысалы: «Менің қалай оқып жатқаныма құлақ салыңдар». Екіншілік оқу біріншімен салыстырғанда біршама баяу болу қажет. 5. Кідіріс балаларды жауап беру үшін дайындау, мәтінді есте сақтау үшін (бірнеше секунд). для подготовки детей к ответам, для запоминания текста (несколько секунд. 85 созылмалы сөйлемдерді, есімшелік орам мен көсемшелі тіркестерді, қыстырма сөйлемдерді, күрделі метафораларды түсіну қиын. Осылайша, мазмұндау үшін прозадағы әңгімелер жарайды, олар мектеп жасына дейінгі балаларға мазмұны, тілі және грамматикалық құрылымы бойынша қолжетімді. Осылайша, мазмұндауға үйрету бойынша жұмыс жүйелі түрде жүргізілуі тиіс (сабақтың бөлігі ретінде шамамен айына 1 - 2 рет). Қысқа ертегілер мен әңгімелерден бастаған жөн, себебі бала оларды сеніммен мазмұндайды. Балалардан шығарманы оны оқығаннан кейін бірден мазмұндауын талап етпеу қажет. Мектеп жасына дейінгі балаларды әрекеттің бұл түріне дайындау қажет. Мазмұндау бойынша ҰОҚ келесідей типтік құрылымға ие: жүктеу/скачать 1,63 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|