Қазақстан республикасы мәдениет және ақпарат министрлігі


СИНТАКСИС ТАПСЫРМА: ЕКІ ЖӘНЕ БІРНЕШЕ ЖАУАБЫ ДҰРЫС ТАПСЫРМАЛАР



жүктеу/скачать 9,17 Mb.
бет187/237
Дата06.02.2022
өлшемі9,17 Mb.
#36785
1   ...   183   184   185   186   187   188   189   190   ...   237
СИНТАКСИС
ТАПСЫРМА: ЕКІ ЖӘНЕ БІРНЕШЕ ЖАУАБЫ ДҰРЫС ТАПСЫРМАЛАР
1. СИНТАКСИС ЗЕРТТЕЙТІН САЛАЛАР
1) етіс
2) шырай
3) сөйлем *
4) сөз табы
5) сөз тіркесі *
2. СӨЗ ТІРКЕСІ ҚАРАСТЫРАДЫ
1) сөздердің өзара тіресу қабілеттілігін *
2) сөздердің тіркесу тәсілдері, түрлерін *
3) сөздердің құрылу принциптерін
4) сөз тіркестерінің құрамын *
5) сөйлем құрамын
6) сөйлем түрлерін
3 . СӨЙЛЕМ СИНТАКСИСІ ҚАРАСТЫРАДЫ
1) сөздердің грамматикалық жүйесін
2) сөйлемнің құрылу принциптерін *
3) морфологиялық жүйесін
4) сөз таптарының жүйесін
5) сөйлемнің құрамын *
6) сөйлемнің түрлерін *
4. СӨЗ ТІРКЕСІНІҢ НЕГІЗГІ ШАРТТАРЫ
1) құрамында бір сөз 5) құрамында үш сөз не одан көп
2) құрамында екі сөз * 6) толық мағыналы сөздерден тұрады *
3) сабақтаса байланысады * 7) мағынасы жоқ сөздерден құралады
4) салаласа байланысады 8) құрамында екі сөйлем болады
5. СӨЗ ТІРКЕСІ
1) бір мағыналы сөзден құралады
2) сөйлем мүшелерінің тіркесі
3) сөз таптарының тіркесі *
4) сабақтаса байланысады *
5) салаласа байланысады
6. СӨЙЛЕМ СИНТАКСИСІ ҚАРАСТЫРАДЫ
1) лексика мен морфология ұғымдарын
2) тиянақты ойды білдіретін бір сөзді
3) анықтауыштық есімдер тобын
4) құрмалас сөйлем синтаксисін *
5) жай сөйлем синтаксисін *
6) сөз тіркесі синтаксисін
7. СӨЙЛЕМДІ АЙҚЫНДАЙТЫН НЕГІЗГІ БЕЛГІЛЕР
1) сөз не сөз тіркесінен құралу *
2) пысықтауыштық қатынас
3) толықтауыштық қатынас
4) предикаттық қатынас *
5) заттың атауы
6) аяқталған ой *
7) модальділік *
8) интонация *
8.АЛТЫН САҒАТ
1) түйдекті тіркес
2) тұрақты тіркес
3) атаулы тіркес
4) фразеология
5) еркін тіркес *
6) сөз тіркесі *
ӨЙТКЕНІ

  1. орнын ауыстыруға болмайды

  2. құрамында көмекші сөз бар

  3. орнын ауыстыруға болады *

  4. сабақтаса байланысқан *

  5. салаласа байланысқан

  6. құрамында екі сөз бар *

9. СӨЗ ТІРКЕСІНІҢ БАЙЛАНЫСУ ТӘСІЛІ



  1. қиысу

  2. жанасу

  3. матасу

  4. меңгеру

  5. жалғау арқылы *

  6. интонация арқылы *

  7. орын тәртібі арқылы *

  8. септеулік шылау арқылы *

10. Мұхтарды көрді *


Оспанмен келді
Жауабын алды



  1. қиысу

  2. матасу

  3. жанасу

  4. қабысу

  5. меңгеру *

ӨЙТКЕНІ

  1. атау

  2. ілік

  3. барыс

  4. жатыс

  5. табыс *

  6. шығыс

СЕПТІКТІ.
11. СӨЙЛЕМ АЙТЫЛУ МАҚСАТЫНА ҚАРАЙ
1) лепті *
2) хабарлы *
3) септеулі
4) сұраулы *
5) шылаулы
6) жалғаулы
7) бұйрықты *
8) жұрнақты
12. СӨЙЛЕМ
-сен қайдан келдің? *
-жаяу ма, көлікпен бе?
-сен осы ауылдың баласы шығарсың? ЖАСАЛУ ЖОЛДАРЫ
лепті сөйлем

  1. бәсең дауыс

  2. көтеріңкі дауыс

  3. сұраулы сөйлем *

  4. хабарлы сөйлем

  5. ше демеулігі арқылы

  6. сұраулық шылау арқылы

  7. сұрау есімдіктері арқылы *

  8. көмекші есімдіктер (күрделі баяндауышта)

13.. ЛЕПТІ СӨЙЛЕМ
ХАБАРЛЫ СӨЙЛЕМ айтылу мақсат-мағыналары
СҰРАУЛЫ СӨЙЛЕМ * сұрақтар мазмұны
БҰЙРЫҚТЫ СӨЙЛЕМ



  1. тілек 8) қуаныш

  2. өкіну 9) баяндау

  3. ашық * 10) күмәнды *

  4. қарсы * 11) жалыныш

  5. кеңес 12) таңырқаулы *

  6. талап 13) риторикалық *

  7. аяныш 14) бірсыдырғы, баяу, бәсең

ТОЛЫҚТЫР: ТАПСЫРМА: ДҰРЫС ЖАУАП ЖАЗУ
14.Сөз тіркесіне қажетті шарттың бірі _____.
15. Сөйлем үшін негізгі материал ______.
16. Кәсіпті білдіретін есімді тіркес ________.
17. Үстеу қатысқан есімді тіркес _________.
Жоғарыда келтірілген ТТ құрастыру алдында мұғалім барлық сабақ барысының әрбір кезеңінде оқушылардың танымдық оқу іс-әрекетін жандандыра, белсендіре алатындай нақты міндеттерді айқындап алып, жоспарын түзеді. Жоспар сайып келгенде, оқыту үдерісінің нәтижесіне болжам жасай отырылып, шәкірттердің білім сапасының жоғарылығы олардың өз іс-әрекеттерінің сипатына тікелей тәуелді екенін үнемі басшылыққа алады. Оқытудың жүйелілік, бірізділік принципі де басты назарда ұсталады.Оқу материалын саналы түсінуі үшін оқушылардың оқуға деген белсенділігі, ынтасы арттырылады, теориялық білімдерін іс жүзінде қолдана білуге үйретеді. Түрлі шығармашылық жұмыстарды өздігінен орындауға бейімделеді. Сонымен бірге, ережелер мен анықтамаларды саналы түсінуі үшін оқушылар тіл фактілерін дұрыс ажырата білуге машықтанады(сөз тіркесі, еркін тіркес, атаулы тіркес т.б.). Оқытудың берік, тиянақты болу принципі- ТТ орындауда басшылықта ұсталынатын негізгі де өзектісі. ТТ үзбей орындап отыратын оқушыларда материалды жан-жақты меңгеру, есінде берік сақтау, құрғақ жаттауға жол бермеу, білгенді ұмытпау үшін қайталау, өзін-өзі бағалау қасиеттері қалыптасады.
Әдебиет

  1. М.Жампейісова .«Оқыту-тәрбиелеу технологиясы» – Модульдік оқытудың құрылымы, №3.2008.

  2. Қ.Айтжанова.Оқытудың алдын ала болжау ұстанымы, ҚТмӘ,№47.2002.

  3. Ф.Оразбаева. «Тілдік қатынас:теориясы мен әдістемесі», А.,2000.

  4. В.С.Аванесов. «Форма тестовых заданий», М; Исследовательский центр.2006.

  5. В.С.Аванесов. «Композиция тестовых заданий. М; Исследовательский центр.2002.

  6. В.С.Аванесов. «Теоретические основы разработки заданий в тестовой форме» М.:МГТА, 1995,2001.

  7. Н.Д.Никандров «Понятийный аппарат педагогика и образования:перспектива исследования\ Педагогика.1997.




жүктеу/скачать 9,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   183   184   185   186   187   188   189   190   ...   237



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет