| С) оқушылардың әрекетiн тиянақтау және оқу процесiн басқару үшiн
Д) оқытуды жекелендiру үшiн
Е) мерзiмдi бақылау үшiн
179.Танымдық әрекеттегi әдiстердiң классификациясы:
А) индуктивтi, дедуктивтi
В) түсiндiру-иллюстративтi, репродуктивтi, проблемалы
С) сөздiк, көрнекiлiк, практикалық
Д) материалды алғаш қабылдау әдiсi, iскерлiк пен дағдыны бекiту, тексеру, бағалау
Е) бақылау әдiсi
180. Сабақтың құрылымы:
А) сабақтың элементтерiнiң бiр-бiрiмен байланыстылығы
В) сабақта пайдаланатын оқытудың құралдары мен әдiстерiнiң бiртұтастығы
С) сабақта жүзеге асырылатын тәрбиелiк және дидактикалық мiндеттердiң бiртұтастығы
Д) сабақ үстiнде жүзеге асырылатын дидактикалық, дамытушылық және тәрбиелiк мiндеттердiң бiртұтастығы
Е) оқушылардың танымдық әрекетiнiң бiртұтастығы және оқылатын материалды пайдалану
181. Өткен материалды меңгеру бойынша үй жұмысының сипатталуы:
А) оқыту iскерлiгi мен дағдысын жетiлдiрумен
В) оқушылардың тапсырманы орындауға өзiндiк жұмысымен
С) бұл жұмысты орындау үшiн оқушылардың оқу тапсырмаларының және өзiндiк жұмыстарының болуымен
Д)оқыған материалды меңгерумен
Е) мұғалiмнiң тiкелей басшылығының жоқтығымен
182. Қазiргi заманғы дидактика бойынша сабақ беру:
А) оқушылардың бiлiмiн, iскерлiгiн, дағдысын қалыптастыру
В) хабарлама жасау, бiлiмдi беру
С) оқушыларға кеңес беру
Достарыңызбен бөлісу: | 
