Прием «Написание творческих работ»

890 
890 
самому написать сказку или стихотворение. Эта работа выполняется детьми, в зависимости 
от их уровня развития, все с удовольствием делают эту работу. 
Прием критического мышления «Создание викторины» 
К этому приему обращаюсь после изучения темы или нескольких тем. Дети 
самостоятельно, пользуясь учебными текстами, готовят вопросы для викторины по 
литературному чтению, потом объединяются в группы, и проводятся соревнование. Иногда 
каждая группа выбирает лучшего — «знатока», а потом весь класс задает «знатокам» 
вопросы. 
«Логическая цепочка» 
После текста 
учащимся предлагается построить события в логической 
последовательности. Данная стратегия помогает при пересказе текстов. 
Кластер («гроздь») 
Выделение смысловых единиц текста и графическое оформление в определенном 
порядке в виде грозди. Такое оформление материала помогает обучающимся выяснить и 
понять, что можно сказать (устно и письменно) по данной теме. Этот прием может быть 
применен на стадии “Вызова”, когда систематизируется информация до знакомства с 
основным источником (текстом) в виде вопросов или заголовков смысловых блоков.
 
Применение данных приемов критического мышления на уроках в начальной школе 
позволит получить очень хороший результат, поскольку используются разные источники 
информации, задействованы различные виды памяти и восприятия. Письменное 
фиксирование информации позволит лучше запоминать изученный материал, ведь на уроках 
в начальной школе важно не столько техника чтения и заучивание различных правил, 
сколько умение эффективно работать с текстом: понимать его, анализировать, использовать. 
Работая со школьным материалом таким образом, дети смогут выделить нужную 
информацию, составить текст самостоятельно, доказать свою точку зрения. 
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 
1.
Бутенко А.В., Ходос Е.А.
Критическое мышление: метод, теория, практика. – 
Красноярск: 2001. – 102 с. 
2.
Заир-Бек С., Муштавинская И.
Развитие критического мышления на уроке. Пособие 
для учителя. – М., 2004. 
3.
Загашев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В., Учим детей мыслить критически.-
С-Пб: “Альянс “Дельта” совм. С издательством “Речь”, 2003. 
4.
Загашев И.О., Заир – Бек С.И. Критическое мышление: технология развития. – СПб: 
Издательство “Альянс “Дельта”, 2003. 
5.
Муштавинская И.В., Трофимчук Г.А. Технология развития критического мышления: 
Методическое пособие.– СПб: ИРО “Смена”, 2004. 
6.
http://www.kmspb.narod.ru./posobie/nachal.htm Уроки с использованием технологии 
РКМ. Начальная школа. 
7.
http://svetlyschool1.narod.ru/vist_Typina.htm Тяпина В. Н. “Использование методов и 
приемов технологии развития критического мышления для формирования мыслительной 
деятельности учащихся в процессе изучения предмета окружающий мир”. 

891 
891 

жүктеу/скачать 13,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: