«Қазіргі заманғы білім беруді дамыту тенденциялары: даму бағыттары, тәжірибе, мәселелер»
жүктеу/скачать 13,05 Mb. Pdf көрінісі
|
sbornik 2016
- Бұл бет үшін навигация:
- МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫ МЕКТЕПКЕ ДАЯРЛАУ Сайлаухан Мөлдір ҚМКҚ №15 «Аққу» балабақшасы
| Қолданылған әдебиеттер тізімі:
1. ҚР мемлекттік жалпы білім беру стандарты. 2. «Балбөбек» бағдарламасы. Алматы. 2000 жыл. 3. Р. Мәженқызы, Ү. Сәдуақасова, Ж. Бейсенбина. «Сауат ашу», әдістемелік нұсқау. Алматы. 2003 жыл. 4. Б.Б. Баймұратова, З.Д. Еденбаева. «Изучаем казахский язык». 5-6 жастағы балалар үшін. Әдістемелік нұсқау. Алматы. 2005жыл. 5. А. Бакраденова, Б. Баймұратова. «Орыс тілінде жұмыс істейтін балабақшада қазақ тілін оқыту методикасы». Алматы. 1992 жыл. 6. Н.Ақбай. «Кел, балалар, ойнайық». Балалар кітапханасы.Алматы. 2006 жыл. 7. М.С. Сәтімбекова, Ф.Н. Жұмабекова, Ә.С. Әмірова «Отбасында және балабақшада баланы мектепке дайындау бағдарламасы». Ата-аналар кітапханасы. Алматы. 2000 жыл. 8. Р.Ү. Тебай. «Мектепке дейінгі балаларға қазақ тілін тереңдете оқыту». Қарағанды. 2003 жыл МЕКТЕП ЖАСЫНА ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫ МЕКТЕПКЕ ДАЯРЛАУ Сайлаухан Мөлдір ҚМКҚ №15 «Аққу» балабақшасы Қазақстан Республикасының Білім беру жүйесін реформалау әрбір баланы мектептегі оқу және әлеуметтік ортаға еркін бейімделе алатындай жағдай жасау аса маңызды міндет. Бала ақыл – ойының дамуы тек белгілі бір білім көлемін ғана емес танымдық іс – әрекет амалдары мен тәсілдерін игеруімен есте сақтау, елестету танымдық шығармашылық қабілеттерінің дамуын тұтас қамтиды. Баланың дамуы үшін есте сақтау мен ойлау қабілетінің мәні өте зор. Бұлардың бәрі қоршаған орта және өзі туралы білімді меңгеруі, мінез – құлық нормаларын игеруі, білім, білік, дағдысының қалыптасуы, есте сақтау және ойлау қабілеттерімен тығыз байланысты. Сөз бен сөйлеу әрекеті ойлау құралы болып табылады. Өйткені олардың негізінде логикалық ойлау, ұғым қалыптасады. Қазіргі уақытта баланы мектепке дайындау, белгілі бір дағдыларды игеруге бейімдеу заманымыздың көкейкесті мәселелерінің бірі болып отыр. Мектепке дейінгілердің өз – өзіне қызмет ету дағдыларын меңгеруі – өнегелі, жігерлі, дербестік, және табандылық сияқты қасиеттерін тәрбиелеудің тиімді жолы. Баланы мектепке психологиялық жағынан даярлау тақырыбын зерттеп жүрген психологтер (В.В.Холмовский, Л.А.Венгер, Н.И.Непомнящая т.б.) даярлықтың төменгі бағыттарын бөліп көрсетті: Ақыл-ойының даярлығы Бұл мектепке дейінгі баланың білімі және біліктілігі. Кез-келген бала жазып және санаумен ғана шектеліп қана қоймай, ең маңыздысы салыстыра білуді,талдауды, ойлай білуді, өздігінен қорытынды жасай білуі тиіс. Көрнекі -әрекеттік ойлау қабілеттілігі жоғары бала көрнекі үлгімен жұмыс істегенде,заттардың кейпімен, мөлшерін ұйқастырғанда, қойылған міндеттерді шешуде тиімді әрекеттердің барлық түрін орындап шығады. 562 562 Биологиялық кемелденуі Мектептегі оқу әрекеті - бұл ағзаның барлық жүйелерінің қатты жұмыс істеуін қажет ететін үрдіс. Баланың ағзасында жаңа ережелер мен іс-әрекеттерге үйрену өзгерістер туғызады.. Сондықтан баланың денсаулық жағдайы (дене салмағы, бойының ұзындығы т.б.) нормадағы 6 – 7 жасар баланың дене көрсеткіштеріне сәйкес болуы тиіс. Сонымен бірге көру ,есту, моторикасының дамуы және жүйке жүесінің физиологиялық жағдайын жатқызуға болады. Жеке басының қалыптасуы мен әлеуметтік даярлығы Мектепке келген бала оқимын деген ниетпен мектеп табалдырығын аттайды. Бірақ кейде бала оқуға барғым келеді дегенмен, оның мотиві әртүрлі болады. Біреуі мектепте көп бала бар және онда көңілді десе, біреуі партаға отырғысы келгендіктен мектепке баруы мүмкін. Алайда мұндай ықыласпен мектепке келген балалар, біраз уақыттан кейін мектептің қатал тәртібіне және күнделікті оқу сабақтарына шыдай алмайды. Жалпы, бала оқу үрдісінің өзіне қызығуы қажет. Сонда ғана бұл баланың таным қызығушылықтарының дамуына, жаңа білім алуына мүмкіндік жасайды. Ерік сапаларының қалыптасуы мен эмоционалдық даярлығы Бұл баланың шешім қабылдай алып, мақсат қоя білуі. Сонымен бірге баланың әрекеттерді жоспарлап, олардың орындалуын жүзеге асыруда күш жұмсай білуі, қиындықтарды жеңуі баланың психологиялық үрдістердің қалыптасуына ықпалын тигізеді Егер баланың мектептегі оқуға дайындығы осы бағыттармен ұштасып жатса, баланың оқуға тез бейімделіп, жақсы оқып кетуіне мүмкіндік туғызады. Мектеп жасына дейінгі балалардың мектепке психологиялық даярлығын білу үшін сабақ барысында, практика барысында оларды байқау, бақылау, зерттеу, анықтау жұмыстары жүргізу керек. Ол үшін төмендегі ғалымдардың әдістемелерін пайдаланған жөн. Балалардың ақыл – ой дамуының деңгейін анықтауға арналған әдістеме. Әдістеме мақсаты: балалардың ақыл – ой дамуының деңгейін және жалпы мағлұматтылығын бағалау. Керн – Йирасиктың балалардың ойлауының даму деңгейін анықтау әдістемесі. Әдістеме мақсаты: балалардың ойлауының даму деңгейін анықтау. жүктеу/скачать 13,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|