«Қазіргі заманғы білім беруді дамыту тенденциялары: даму бағыттары, тәжірибе, мәселелер»



Pdf көрінісі
бет318/474
Дата17.06.2023
өлшемі13,05 Mb.
#178901
1   ...   314   315   316   317   318   319   320   321   ...   474
Байланысты:
sbornik 2016

«Отсроченная отгадка» - 
в начале урока учитель дает загадку (удивительный факт), 
отгадка к которой будет открыта на уроке при работе над новым материалом. Данный прием 
можно использовать при работе над новой темой. 
Например: 
Познание мира 2 класс. Тема: Три состояния воды. 
Загадка: Жители Цитры Мули, Рули и Вули любят воду.
Вули любит воду зимой, когда она такая ... 
Рули любит воду летом, когда она такая ... 
Мули любит воду в воздухе, когда она такая ... 
В конце урока ученики смогут отгадать загадку, выяснив, что вода переходит из 
одного состояние в другое 
«Лови ошибку» - 
учитель намеренно допускает ошибку в задании, ученики, работая в 
группе, паре индивидуально, пытаются ее найти и аргументировать. Данный прием можно 
использовать как на этапе повторения, так и закрепления знаний. 
«Задание массивом» - 
задается большой массив задач сразу на одну тему. Ученики 
должны выполнить не менее оговоренного объёма, остальное - по желанию. В таком случае 
у учеников появляется право выбора домашнего задания, возможность самореализации и 
стимул сделать больше.
 
«Светофор»
- это длинная полоска картона с одной стороны красная, с другой – 
зеленая. При опросе ученики показывают нужную сторону, сигнализируя о своей готовности 
отвечать. Таким образом, поднимая «светофор» ученик каждый раз сам себя оценивает, готов 
или не готов он отвечать. Этот прием дает возможность ученику находиться в активной 
позиции: ведь каждый раз он должен оценивать себя: «знаю», «не знаю». 
Приемов, методов, стратегий в арсенале учителя множество, выбрать самые 
эффективные – задача учителя-мастера.
Учитель – мастер, виртуоз. Как по нотам играет он свой урок. И только другой учитель 
знает, сколько труда ушло на освоение гамм и этюдов, пока ноты, ритмы и мелодии не 
слились в музыку урока. [3] 
Литература:
1. План нации – 100 шагов по реализации пяти институциональных реформ 
2. Вирус цифрового слабоумия. 
http://www.ruskalendar.ru/news/detail.php?ID=16925
  


717 
717 
3. А.А. Гин «Приемы педагогической техники». М.: Вита – Пресс,2000. 
4. В.Ф. Базарный «Нервно-психологическое утомление учащихся в традиционной 
школьной среде» -
http://www.hrono.info/libris/lib_b/utoml08.html
  


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   314   315   316   317   318   319   320   321   ...   474




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет