Б. О. Джолдошева из Института автоматики и информационных технологий нан кр, г. Бишкек; «Cинтез кибернетических автоматических систем с использованием эталонной модели»
жүктеу/скачать 28,25 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «“Информатика” пәніне модульдік технология арқылы оқытатын оқу үдерісін ұйымдастырып іске асыру
- Annotation.
| Заключение. Основным показателем является объективность оценки, поэтому в самом начале изучения модуля студенты должны четко знать систему контроля и критерии оценки знаний. Наилучшие результаты дает система разноуровневых заданий, выполняемых в ходе практического или лабораторного занятия, особенно, если студенту предложено самому выбрать соответствующее его уровню задание. Дифференцированный подход позволяет преподавателю проследить уровни подготовленности студента на начальном и конечном этапе изучения модуля, выявить существующие затруднения и выбрать способы их коррекции.
Литература: 1. Артёмов А., Павлов Н., Сидорова Т. Модульно-рейтинговая система // Высшее образование в России. – 1999. – №4. 2. Бойцова Е., Дроздов В. Модульно-рейтинговая система на базе тестовых технологий // Высшее образование в России. – 2005. – №4. 3. Капустина Ю.Г., Коршунова Е.А., Смятских А.Л. Рейтинговая система контроля знаний по истории. Методическое пособие. – М.: НМЦСПО, 1997. 4. Логиновская Т.Н., Лукачёва С.В. Положение о модульно-рейтинговой технологии обучения. – Красноярск: РИО СибГТУ, 2004. 5. Образцов П.И. Информационно-технологическое обеспечение учебного процесса в вузе // Высшее образование в России. – 2001. – № 6. – С. 46-50. 6. Сластенин, В.А. О современных подходах к подготовке педагога [Текст] / В.А. Сластенин, Н.Г. Руденко // Педагогика. – 1999. – №6. – С.55-62. 7. Талызина, Н.Ф. Технология обучения и ее место в педагогическом процессе // Современная высшая школа. – 1977. – №1. – С. 21-35. Аңдатпа. Математика және информатика кафедрасының аға оқытушысы Айбасова Ажаргүл Бектемірқызының «“Информатика” пәніне модульдік технология арқылы оқытатын оқу үдерісін ұйымдастырып іске асыру» атты мақаласында модульді-рейтингтік оқыту технологиясының артықшылықтары талқыланады. Модульді-рейтингтік оқыту технологиясының тиімділігі: студенттердің білімнің ұтымдылығын, сыни ойлау қабілетін қалыптастыруға бағытталуы; модульдердің құрылымдарының вариативтілігі; оқыту пәнінің мазмұнын дифференциялдау; оқу әрекетінің даралығын қамтемесіздендіру; оқушылардың білімнің тереңдігіне және толықтығына зиян тигізбей оқыту уақытын қысқарту; материалды меңгеруді бақылау мен бағалаудың тиімді рейтингтік жүйесі; дәріс барысында оқушылардың белсенділігінің жоғарғы деңгейі; өзбетінше оқу дағдысын қалыптастыру. Annotation. In the article of Aibasova Aghargul Bektemirovna «Construction and realization of educational process on modular technology of training on discipline "computer science"» is discussed problems of modul-rating system of training to discipline "Computer science". The positive features of the modular-rating technology of the training: directivity on forming of knowledge’s mobility, criticality of students’ thinking; the variability of the modules’ structure; the differentiation of the training material’s content; the guarantee of individualization of training activity; shortening of the training time without the damage for the depth and the completeness of the trainees’ knowledge; the effective system of rating control and estimation of material’s mastering; the high level of the trainees’ activity on the lessons; the forming of self-education skills. УДК 681.3 жүктеу/скачать 28,25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|