сабақ барысында өз сұрақтарына жауап іздеу Сабақтарда оқу материалы мазмұнын рольдер бойынша ойнау, көрініс қоюоқытудағы драматизация Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі: оқу сапасын арттыру Сабақты зерттеу тәсілінің тиімділігін көрсететін оқушылардың оқуы туралы деректерді жинауды көздейтін түйінді сипаты: ғылыми дәлдік Сабақтың құрылымы: дидактикалық мiндеттердiң бiртұтастығы Сабақтың үш деңгейлі құрылымы мүмкіндік жасамайды: назарын алынған білімге тоғыстыруға Сана алаңында мына іздер болады:қысқа мерзімді ес. Сана мен мінез-құлықтың бірлікте болу принципі: адам бойында борыш, ар-ұят, талғам, мәдениетті мінез-құлықтың адамгершілік қадір-қасиеттің үйлесімді дамуының қажеттілігін қамтиды. Сананы қалыптастыру әдісіне кірмейді:D) педагогикалық талап. Сезім бағытына жатпайды:эгофилді Сезім және біреуге немесе бір нәрсеге өзін-өзін ұстауға сезімнің ой арқылы көрінетін, бағалау реакциясы:
