Ағылшын тілі, математика және жаратылыстану пәндерін оқыту мәселелері...
264
практикалық жұмыстарға аса көп мән бермейді, олар оқушыларға шын
мәнінде өз зерттеу жұмыстарын жоспарлауына және жүргізуіне мүм
-
кіндік беруге тырысады. Сөйтіп, кейде балалар өзінің бұрынғы көзқа
-
растарын өзгерту керек екенін түсініп жатады. Мұғалімдер оқу бағдар
-
ламасын ысырып қойып, ойын арқылы оқытуды ерте балалық шақпен
шектеп тастайды. Ғылыми ізденістің барлық деңгейінде зерттеу ойы
-
ны маңызды қызмет атқарады.
Математикадағыдай жаратылыстану пәнінің үздік мұғалімдері
пәнді оқушылардың күнделікті
өмірімен байланыстырып, қызықты
материалдар арқылы ынталандырады (6.7-қосымша). «Primary Science
Review» журналының редакциялық алқасы ғылыми зерттеу жүргізу
-
ге қызықтыратын әрі ынталандыратын «Топ-20»
іс-шараны жария
-
лады, олар: бақбақ парашюттар, қабырғаға көгерген нан жабыстыру,
«Special K» үлпегінен темірді табу, қағаз қыстырғышымен арбайтын
жылан (PSR, 2007). Мұғалімдер балаларды
жастайынан жауаптарын
байыппен түсіндіруге және айтатын ойын дәлелдеуге үйрете алады.
Достарыңызбен бөлісу: 
