Жоспарлау және дайындық
368
модельдің әр түрі бар және кеи�бір жағдаи�да барлық қадам әрбір сабақ
-
та көріне бермеи�ді. Бұл өзгермеи�тін модель ретінде жасалмаған, бірақ
стажер мұғалімдерге жоспарлауда ненің қажет екені туралы ои�лануға
нұсқау береді.
Петти (2009) «Таныстыру, қолдану және шолу» (ТҚШ) деп атала
-
тын сабақты жоспарлаудың балама моделін ұсынды. Әдеттегі бір са
-
ғаттық сабақты мұғалім жаңа метариалды таныстырудан (15 минут)
бастап, содан кеи�ін оқушыларға жаңа ғана таныстырылған білімді,
теорияларды немесе дағдыларды қолдану үшін тапсырмалар береді
(40 минут). Содан кеи�ін оқу негізгі нәрселерге (нүктелерге) назар ау
-
дара отырып жалпыланады және түсіндіріледі (5 минут). Көптеген
мұғалім әуелі тапсырманы таныстырудан бастап, содан кеи�ін балалар
тапсырмаларды орындаи�тын орта бөлікке және үи�ренген нәрсені тал
-
қылап бағалаи�тын қорытындыға сүи�енген дәстүрлі үш бөлімді сабақ
-
тың әр түрін паи�даланады.
Тиімді қысқамерзімді жоспарлардың сипаттары
Сабақтың даи�ындалған жоспарлау форматтары мұғалімдердің ои�
-
лану процестерін анықтаи�ды деген қауіп әрқашан болған. Сондықтан
зерттеумен, практикамен және жалпы білім беру консенсусы мақұлдаған
Достарыңызбен бөлісу: 
