5 Введение Подход к планированию и регулированию оценивания тренеров по программе
руководителей полностью совпадает с видением, принципами преподавания,
обучения и оценивания по образовательным программам. Оценивание проводится
и координируется ЦПИ.
В системе повышения квалификации оценивание является неотъемлемой частью
обучения. Оценивание тренеров было разработано с целью повышения
эффективности профессиональной практики и обучения. Как формативное, так и
суммативное оценивание рассматриваются как части обучения, то есть оценивание
неотделимо от процесса обучения.
Тренеры играют значимую роль в полном усвоении и внедрении программы по
повышению квалификации руководителей, в оценивании результатов их обучения
и профессиональной деятельности.
Оценивание способствует достижению тренером стандартов по разделам:
«Профессиональные ценности», «Планирование», «Преподавание», «Оценивание»
и «Эвалюация».
Формативное
оценивание
осуществляется
посредством
наставничества.
Суммативное оценивание выполняется на основе представленных в портфолио
доказательств профессионального видения и деятельности тренера в соответствии
с ключевыми критериями. Тренеры собирают доказательства для своего портфолио
в процессе определения качества (результативности) обучения руководителей.
Знания и практику тренеров оценивают эксперты. Оценивание тренеров
происходит в тесной взаимосвязи с оцениванием руководителей и базируется на
тех же ценностях и принципах.
Эксперты несут ответственность за проведение оценивания тренера по высоким
этическим
стандартам,
демонстрируя
приверженность,
честность,
беспристрастность, трудолюбие и профессионализм в работе.
Оценивание должно быть адекватным/соответствующим и конструктивным.
Доказательства деятельности, предоставленные для оценивания, являются
существенной
