Бағдарламасы мен оқыту әдістемесін басшылыққа ала отырып жасалған



Pdf көрінісі
бет9/90
Дата19.09.2024
өлшемі1,51 Mb.
#204695
түріБағдарламасы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   90
Байланысты:
170831577076 (1)

1-тапсырма
Мәтін бойынша әлеуметтік
 
топтарды пирамидаға орналастырып сызба 
сызыңыз. 
(4 балл)
2-тапсырма. 
Тыңдалым мәтінінде кездесетін мамандық атауларын жазыңыз. 
(2 балл) 
3-тапсырма
. Кестеде берілген сөздерге көптік жалғауын қажетіне қарай жалғаңыз
. (4 балл)
Сөз
Көптік жалғауы 
Сөз
Көптік жалғауы 
тұман 
5 оқушы
қасірет 
қала
айран 
алтын 
аяқ
жаңбыр 
Айтылым. (5 балл) 
 
Б. Қыдырбекұлы. «Теміржолшы» әңгімесі 
Бағалау критерийі 
Тапсырм
а 
№ 
Дескриптор
Балл
15 
Білім алушы

Мәтінді 
тыңдай 
отырып, 
негізгі идеяларды (ақпараттарды) 
қысқаша 
түртіп 
жазады 
(конспектілеу) 

Тақырып бойынша берілген 
мәтіндерге сүйеніп, монолог және 

-пирамида сызбасын салады, 
-ақпаратты 
сызбаға 
орналастырады, 

орфография 
мен 
пунктуацияны сақтайды, 


 


-
мамандық атауларын жазды, 

орфография 
мен 




10 
диалог құрады, сөз әдебі мен 
сөйлеу 
этикеті 
формаларын 
орынды қолданып, тыңдаушыға 
әсер етеді 

Тілдік 
дағдыларда 
жалғауларды дұрыс қолданады. 
пунктуацияны сайтайды,
 

-
көптік жалғауын жалғады, 

орфография 
мен
пунктуацияны сақтайды,
 


Айтылым 
 
-тақырып бойынша мәтіндерге 
сүйеніп, монолог құрайды, 
- сөз әдебі мен сөйлеу этикеті 
формаларын 
орынды 
қолданады. 

Жалпы балл – 15 
Бағалау: 
0-5 балл – «2» 
6-9 балл – «3» 
10-12 балл –«4» 
13-15 балл – «5» 
 
 
2-БӨЛІМ. «Отандық өнеркәсіп өнімі» бөлімі бойынша жинақтық бағалау
Оқу мақсаты
10.3.1.1 мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды анықтай отырып, факті мен 
көзқарасты ажырату, мәтін идеясымен байланысын анықтау
10.4.4.1 тақырып бойынша мәтінге жоспар құрып, әр тармақшаға қажетті негізгі және 
қосымша мәліметтерді жинақтап ұсыну (тірек-схема, менталды карта, презентация)
10.5.1.1 көптік мәнді есімдер мен көптік жалғауларды ажырата танып, дұрыс қолдану
 
Бағалау критерийі Білім алушы

Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпараттарды, факті мен көзқарасты анықтайды

Мәтінге жоспар құрып, тезис жазады, 

Көптік мәнді есімдер мен көптік жалғауларды ажырата танып, дұрыс қолданады. 
Ойлау дағдыларының
Түсіну, Қолдану
деңгейі 
Орындау уақыты
25 минут 
 
Оқылым. 
Жан-жағынан темір арқандармен тартып тастаған түтінсіз темір труба биік дөңнің бетінде 
тұр. Оны төңіректей, ертеде салынған бес-алты тас барақ тым аласа. Барақ маңы – жота-жота 
көмір күлдері, жел үп етсе, қара боран тұрады.
Қарағандыға көктеммен бірге бір көш еніп келеді. Қазақ көшіне ұқсамайды: атқа жеккен 
төрт-бес бричка, легчанка, төбелерін брезентпен жауып шатырлаған, ішінде он бес-жиырма 
адам бар. Бәрі - орыс. Тек алдыңғы арбада жалаңбас, бурыл шаш, еңгезердей қара кісінің 
қасында жұдырықтай Қанабек отыр. 
-
Әй, кім де болсаң бері келші, - деп қол бұлғады Қанабек. 
Төртпақ, қара мұртты жігіт «бұл кім өзі» дегендей шүйіле бір қарады да, барақ алдынан бері 
аяңдады. Жай жүріп, аяғын нық басып келеді. Ол жеткенше Қанабек тықыршып тұр. 
-
Салмағынан жер майысады. Ауырын-ай! Мұртты жігіт келе, естілер-естілмес қылып: 
-
Сәлеметсіз бе? – деді де, қол алыспай сұлық тұрды. Қанабек өзі барып оның қолын 
ұстады. 
-
Танысалық шырақ. Мен Тельман аудандық атқару комитетінің председетелі 
Қанабекпін. 


11 
-
Мен осы Қарағандыны күзетіп қалған Ермек деген жұмысшымын.
-
Бәрекелді! Іздегенім сен едің. Мына кісілер сонау Донбастан, Мәскеуден келеді. Өзі 
Қарағандыға адам салмақ, бізбен бірге совет Қарағандысын жасамақ. Танысып қой, Сергей 
Петрович Щербаков, - деп, зор денелі, бурыл шашты кісіге нұсқады. – Өзіңдей ескі шахтер, 
болашақ трест бастығы. Механик Козлов, слесарь Лапшин, инженер Орлов... 
-
Ермек енді әрқайсысымен қол алысты... 
Ғ. Мұстафин. «Қарағанды» романынан 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   90




©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет