Что могли бы предложить учителя для данной категории учеников? Усложнение заданий Речь идет о стратегии вмешательства, одной из характеристик которой является предложе-
ние ученикам усложненной программы обучения в классе и вне класса. Усложнение заданий
может осуществляться в форме более углубленного обучения, более широких проектов или рас-
ширения интеллектуальных задач. Примером этому может служить
IGGY -проект , предлага-
ющий расширение учебного плана в онлайн-режиме для учеников средней школы. Молодым
людям предлагается доступ к сайту, на котором учителя помогают в усложнении заданий и
постановке задач.
Ученики разных школ, проявившие «выдающиеся способности» в возрасте 11 лет, были
приглашены в проект по усложнению задач по археологии, описанных в статье «Работа с ода-
ренными и талантливыми по теме «Железный век в Хилл Форт в Северном Сомерсете» (Dauban
and Crossland, 2009). Ученикам была предложена возможность общаться со своими сверстни-
ками и решать задачи, которые они перед ними поставили, предлагая довольно обстоятельные
способы, с помощью которых возможно в определенной степени повысить качество обучения.
Ученики работали с профессиональным археологом, что ставило перед ними задачу развития
полного перечня высоких интеллектуальных способностей: воображение, творчество, дедук-
цию, дедуктивное и логическое мышление, так же, как и высокий уровень социальных, вер-
бальных и презентационных навыков.
В другом ситуативном исследовании, проведенном в средней школе, участвовали 430 уче-
ников в возрасте от 11 до 18 лет, посетивших местные университеты, научные центры, учебные
университетские курсы, принявших участие в национальных научных соревнованиях, прослу-
шавших научные лекции в школах и научных клубах. Выдержки из их анкет и интервью сви-
детельствуют об удовлетворении, полученном ими от решения усложненной задачи, от предо-
ставленных возможностей активного обучения, от встреч и работы с настоящими учеными и от
повышения в итоге их уровня информированности о возможной предстоящей карьере.
