«Структуризация работы в группе» направлен на из-
учение работы, которая используется для преподавания математики в среднем звене. В первой
части исследования учитель проводил урок, а два его помощника наблюдали и снимали на
видео процесс обсуждения между учениками в ходе урока. По окончании урока ученики за-
полнили анкеты, результаты анализа которых были использованы на последующих уроках. Ре-
зультативность этих уроков возросла, благодаря нестандартной работе в группах посредством
изменений их состава, вопреки предыдущему принципу формирования групп в зависимости
от пола и возможностей и решения усложненных задач методом дискуссии. Результаты сви-
детельствовали о том, что обучающиеся работали более эффективно в тех группах, где они
чувствовали себя комфортно и более уверенно в решении математических задач в контексте,
предполагающем совместную работу и конструктивную беседу (Seal, 2006).
