Тақырыбы: Ойша әрекет ету қабілетін жетілдіру
Мақсаты: Ойша әрекет етуге, ойша тез жауап беруге үйрету.
Әдістеме: «Аударыспақ», «Керісіншелер», «Сөз ойлап тап» жаттығуы.
«Аударыспақ» жаттығуы.
Жаттығудың жүргізілуі:
Үш немесе одан да көп сөзден қүралған сөз тіркесі айтылады. Мысалы, ағашта қүс отыр, деп допты лақтырады, допты үстаған бала осы сөз тіркесін кері қарай айтуы керек. Мысалы, «Отыр қүс ағашта».
Мағыналары байланыспайтын сөздерді де пайдалануға болады, мысалы, жылқы, лимон, үшақ. Ойыншы жауапты кері айтады.
Ерасыл кітап оқыды.
Мысық, алма, кітап.
Қарлығаш үя салды.
«Керісіншелер» жаттығуы.
Жаттығудың жүргізілуі:
ъбг Мұғалім үш эріптен түратын сөзді айтып, допты лақтырады. Доптыүстаған ойыншы әрігітерді кері айтады.
Мысалы, күн-нүк, көз-зөк, сан-нас.
Аударылған сөздердің мағынасы болмауы керек.
Сөздің үзақтығына байланысты ойын күрделенеді:
Тіс-сіт, гүл-лүг, сөк-көс, жел-леж, доп-под.
Кино-оник, орман-намро, адам-мада.
«Сөз ойлап тап» жаттығуы
Жаттығудың жүргізілуі: 6-7 әріптен түратын негізгі сөз ойлап табылады (мысалы: ойыншық). Осы әріптерден қандайда бір сөз ойлап табады. Ол сөз кез- келген эріптер санынан түрады, бірақ бір эріпті екі рет қайталауға болмайды.Егер ойыншы мұны айта алса ұпай жинайды.
Жүп сөздердің екіншісін есте сақтау.
Мысық — сүт тіс-щетка
Бөлке -май өзен-көпір
Бала машина пошта-хат
Қыс - сырғанақ етік-аяқ
«Сөйлемдерді еске сақта»
Балаға сөйлемдер оқылады. Мысалы:
Күзде жаңбыр жауады.
Балалар ойнағанды жақсы көреді.
Бақта алма мен алмүрт өседі.
Аспанда үшақ үшып барады.
Бала әкесіне көмектесті.
Бала есінде қалган сөйлемін қайталайды. Бүл жерде ең бастысы эр сөйлемнің мағынасын беру, сөзбе сөз қайталау міндетті емес.Егер бірінші ретте бала барлық сөйлемдерді қайталай алмаса, оларды қайтадан оқу керек.
