3.6 тақырып Ғылыми жұмыстың нәтижелерін безендіру Педагогикадағы ғылыми хабарлама түрлері: ғылыми ееп, мақала, баяндама, тезистер, әдістемелік нұсқаулар, монография, диссертация.
Безендіруге қоятын жалпы талаптар: кіріспе, негізгі, қорытынды бөлім.
Тапсырма: Курстық жұмыстың ғылыми аппаратын жазу. Курстық жұмытың практикалық бөлімі бойынша жалпы білім беретін мектептер практикасына оқушыларды тәрбиелеу мен оқытуда берілген ұсынытарды енгізу.
3.7 тақырып. Зерттеу жұмыстарының нәтижелерін практикаға енгізу туралы ұғым. Педагогигкалық машық нәтижелерін талдау мазмұны. Нәтижелерді жүйелеу мен талдауды ұйымдастыруда кездесетін кемшіліктер.
Педагогика ғылымы жетістіктерін тәжірибеге енгізудің маңызы, түрлері. Енгізу және қолдану тәртібі. Оны ұйымдастырудың негізгі ұстанымдары.
4 бөлім. Жоба әдітемесінің пәні, мазмұны, ерекшеліктері 4.1 тақырып Жоба әдістемесінің тарихи және пәні. Жоба әдістемесінің ерекшеліктері. «Жоба», «Жоба әдітемесі» ұғымы. Жоба әдітемесінің тарихы. Жоба әдітемесі негізін салушы Дж.Дьюидің көзқарастары. Жобаның қызметі. Жоба әдістемесінің ерекшеліктері.
4.2 тақырып. Жоба әдістемесіне қойылатын талаптар. Жобаны жасау құрылымы. Жобаның зерттеушілік, ақпараттық, машықтық маңыздылығы. Жоба тақырыбын таңдау өзектілігі. Жобалау құрылымы. Ғылыми жобаға қойылатын талаптар.
Ф-ПК-03/2.5
4. Оқу - әдістемелік жабдықтау 4.1 Рефераттар, баяндамалар 1. Зерттеу жұмысының мақсаты, міндеттері, нысанын анықтау әдістері
2. Сұрау әдістерін қолдану әдістемесі.
3. Сауалнама әдістері туралы жалпы ұғым. Оған қойылатын талаптар.
4. Педагогикалық эксперимент туралы ұғым.
Жобалық жұмыстардың үлгі тақырыптары: 1. Мұғалім еңбегінің психологиялық ерекшеліктері.
2. Оқушының үлгермеушілігіне педагогикалық-психологиялық талдау.
3. Педагогикалық диагностика: мәні, негізгі формаларымен әдітері.
4. Мектепте кәіби бағдар беру жұмыстарын ұйымдастыру.
5. Тестілеу қазіргі мектепте білім беруде білімді бақылау мен бағалау формасы.
6. Оқыту үрдісіндегі оқушылардың өзбетіндік зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру.
7. Сабақтарда жекелеп оқытудың педагогикалық ұйымдастырушылық шарттары.
8. Сабақта оқушылардың танымдық қызығушылықтарын дамыту.
9. Қоғам дамуындағы элиталық білімінің рөлі.
10. Жаңа мектеп-жаңа мұғалім.
