барлык баскару
6 Y r L 7 Z Z l Z bimb№bIH
ҚаМТИТЬШ бай«
а р
болуы тиіс. Соған оРай,
туындайды Біпак
мазмүндық, құрылымдық өзгерістер жасау кажетгігі
инновацияларды ен™” СРУ ¥ЙЫМдаРы тәжіРибесінде, негізінен, педагогикалык
г ь Г м и Г е р Т ё н З і ^ бйСҚаРУ ««рьіпымын,
мысалы, мекгеп^рде
жаңа департаменттер к ұ р у т ә р із Г 6^
ТаҒайындаУ’ немесе жоғаРы мектептер®
кврінеді. Сонлыктян ^ - 1 •
статикалық өзгерістермен шектеліп отыргань
схемасы регінде калып Pf i ^ P
жағдайда басқарудың жаңа қүрылымдь»
¥ЙЫмын дамытуды баскаРУДЬ'« ЖШ!
өзгерістерд^‘к а м т а м асы з'ет ^ у шjн л
енгі зі лі п ЖЭТКаН инновацИЯЛЬ"
Цүрылымы мен
^ әстУРлі
басқарудың әкімшілік - иерархиями)
есептеледі.
Ш
өзгеР тУ цажеттігг үшгнші проблема
болыі
4
К
жүйелерде де а д п а р т ы Г ^ і т е п и ? ^ ӘЛеуметгік жҮйе ТӘРІЗД' педагогикалык
ресурстарынан тарады
' п
дық ' техникалық, қаржылық
жэне адам
тиімді пайдалану және соні.гн!.ДаГОГИКаЛЫҚ жүйелеРдің әлеуетін, ресурстарын
процестері болып табылал
епзш де жаңа сапалық өзгерістері - онын ДвиУ
басқарылуына байланысты
° * Ы қамтамасыз ету жүйенің нэтюкелі
өзгерістер мазмүны білім беи
ШМ
руд‘ң жаЧа нәтижелеріне багытгалған
көзқарасын, ойлау әрекеттег/ Пр0Цес*н басқарушы педагогтардын қалыптаскан
н өзгертуді,
жүктеу/скачать
Достарыңызбен бөлісу: |
