Байзақова әйгерім русланқызы бастауыш сынып оқушыларының креативті ойлауын қалыптастыру әдістемесі

1. Тоггаnсе Е.Р. Crowing up creatively gifted: а 22-уеаг longitudinal study. Сгеаtive Сhild and Adult Quaterly. - 1980. - №5. - Р.148-170

2. Ваггоn Ғ., Наггіngton D. Сгеаtіvіty, Іntе11іgence and регsonality //Аnn. Rev. Оf Psychol. - 1981. - Vol 32. - Р. 439-476.

3. Векслер Д. Диагностика невербальной креативности. Методы психологической диагностики. - М.: РАН, 1984. - С. 5-39

4. Вертгеймер М. Продуктивное мышление М.: Директор - Медиа, 2008. 54 с.

5. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления / ред. А. М. Матюшкин. - М.: Прогресс, 1995. - 73 с.

6. Меdnik S.А. Тhеаssoiative basis of the creative process// РsicholRev. N., 1962. Vol 6.

7. Тауlог L.А. Тhе nature of the creative process //Сгеаtivіty/ Smith Р. (Еd.). -N. :Наsting Ноuse, 1959. - Р. 51-52.

8. Айзенк С.Б., Г. Пакула А., Гоштаутас А. Стандартизация личностного опросника Айзенка для взрослой популяции Литвы // Психол. журн. - 1991. -Т. 12, № 3. - С. 83-89.

9. Трик Х.Е. Креативность как процесс. - М., 1987. - 87 с.

10. Wollach М.А., Коgan N.А. А new Іоокаt the cгеаtіvіty - intellegence distinction // Journal оf Personality. - 1965. - №33. - Р. 34-36.

11. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству. Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология». - М.: Знание, 1981. - №10.- 96 с.

12. Борисов Ч.К. Парадигмальные схемы методологии. - М.: Знание, 1987. - 137 с.

13. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. - М.: Воронеж, 1996. - 85-87 с.

14. Вишнякова Н.Ф. Психологические основы развития креативности в профессиональной акмеологии: дисс. ...докт. психол.наук. - М, 1996. - 350 с.

15. Каган М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа. - М.: Политиздат, 1974. - 280 с.

16. Матюшкин А.М. Актуальные проблемы психологии в высшей школе. -М.: Знание, 1977. - 47 с.

17. Пономарев Я.А. Фазы творческого процесса // Исследование проблем психологии творчества. - М., 1983. - 62-67 с.

18. Галич. Т.Н. Развитие креативности в условиях инновационного обучения: дисс.. ...канд. психол. наук.: 19.00.07.- Казань, 1999. - 174 с.

19. Морозов А.В. Формирование креативности преподавателя высшей школы в системе непрерывного образования: дисс. ... докт. пед.наук.: 13.00.08-М., 2004. – С. 45-56.

20. Сейталиев Қ.Б. Қазақстанда жоғары педагогикалық білім берудің қалыптасуы мен дамуы (1920-1991 жылдар): пед. ғыл. докт. ... автореф.: 13.00.01. - Алматы, 1998. - 47 б.

21. Ахметова Г.К. Образовательный идеал в теории и практике подготовки педагогических кадров.- Алматы: Қазақ университеті, 2000.-124с.

22. Қайдарова А.Д. Логика исследования проблем становления и генезиса развития содержания высшего педагогического образования: учебно- методическое пособие. - Алматы: Ғылым, 1997. – 114-116 с.

23. Каргин С.Т. Влияние профессионального взаимодействия в вузовском педагогическом процессе на качество подготовки будущих учителей: автореф. ... докт. пед. наук.: 13.00.08. -Алматы, 2000. - 42 с.

24. Рысбаева А.К. Успешность деятельности как категория педагогики. — Алматы: КазНПУ им. Абая, 2003. - 266 с.

25. Мағауова А.С. Оқу үрдісінде жеке тұлғаны дамыту // Қазақстан мектебі.- 2004. -№4. -Б. 56-58.

26. Нәрікбаева Л.М. Развитие профессиональной одаренности будущего специалиста в высшей педагогической школе: автореф. ... докт.пед.наук.: 13.00.01.-Алматы, 2008.-38 с.

27. Мұхитова Р.Б. Развитие высшего педагогического образования в Республике Казахстан в период формирования рыночных отношений: автореф.... канд.пед.наук.: 13.00.01.- Алматы, 2004.- 26 с.

28. Сабыров Т.С. Оқушы жастардың танымдық әрекетін арттырудағы оқытудың әдістері мен формаларының дидактикалық жүйесін тиімді қолдануға мұғалімді даярлаудың теориялық негіздері: пед.ғыл.докт. ... дисс: 13.00.01. - Алматы, 1996. - 278 с.

29. Жұматаева Е.Ә. Жоғары мектеп дидактикасы дамуының ғылыми- педагогикалық негіздері: пед. ғыл. докт. ... автореф.: 13.00.01- Алматы, 2003. - 46 б.

30. Асанов Н. Университеттік білім беру жүйесінің оқу үрдісін басқарудың педагогикалық негіздері: пед. ғыл. докт. ... автореф.: 13.00.01.- Алматы, 2004. - 52 б.

31. Әбдіманапов С.Ә. Кредиттік оқыту жүйесі бүгінгі кҥннің басты мәселесі... // Егемен Қазақстан. - 2004, сәуір-23. - Б.25-27

32. Әбішев Н.А. Ұлттық мектептер моделін қалыптастыру және басқару // Қазақстан мектебі.-1999.- №9. - Б.2.

33. Линчевская Т.А., Масырова Р.Р. Инновационные школы в Казахстане.–Алматы: Респуб. Баспа кабинеті, 2000. - 177 б.

34. Юсуфбекова Н.Р. О педагогической инноватике // Сов. педагогика. –1991. -№11. - С.21-25.

35. Таубаева Ш. Введение в методологию и методику педагогического исследования: учебное пособие. -Түркістан: «Тұран» баспасы, 2007. - 190 с.

36. Ажибеков К.Ж. Теоретико-методологические основы подготовки будущих учителей к инновационной деятельности в вузе: автореф. ... докт.пед.наук.: 13.00.08.- Шымкент, 2010. - 43 с.

37. Оспанова Б.А. Педагогические основы формирования креативности будущего специалиста в системе университетского образования: автореф. ...докт.пед.наук.: 13.00.08. -Туркестан, 2006. - 43 с.

38. Швайковский А.С. Педагогические условия развития креативного потенциала студентов на основе инновационных образовательных технологий: автореф.... канд. пед. наук.: 13.00.01.- Шымкент, 2009. - С. 25.

39. Галиев Т.Г. Системный подход интенсификации учебного процесса (Для технических специальностей вуза): автореф. ... д .п.н.: 13.00.01 Караганда, 2002. - 50 с.

40. Бурдина Е.И. Теория и практика творческого потенциала студентов в вузе: автореф. ... докт.пед.наук.: 13.00.01. - Караганда, 2007. - 66 с.

41. Кенжебеков Б.Т. Жоғары оқу орны жүйесінде болашақ мамандардың кәсіби құзіреттілігін қалыптастыру: пед. ғыл. докт. дисс. 13.00.08 - Қарағанды, 2005. - 267 б.

42. Молдажанова А.А. Особенности формирования педагогической культуры будущего учителя: автореф. ... докт.пед.наук.: 13.00.08.-Караганда, 2005.-50 с.

43. Меңлібекова Г.Ж. Болашақ мҧғалімдерді әлеуметтік-педагогикалық жҧмысқа даярлау жҥйесі: автореф.... пед.ғыл.докт.: 13.00.01. - Алматы, 2002.- 43 б.

44. Исаева З.А. Теоретические основы формирования профессинально-исследовательской культуры педагога в системе университетского образования. -Алматы, 1996. - 230 с.

45. Бектурганова Р.Ч. Формирование ориентации студентов педагогических колледжей на исследовательскую деятельность: автореф. ... канд. пед.наук.: 13.00.01,- Алматы, 1997. - 27 с.

46. Лактионова С.Н., Таубаева Ш.Т. Педагогическая инноватика как теория и практика нововведений в системе образования. - Алматы: Научно- издательский центр «Ғылым», 2001. - 296с,

47. Шахгулари О подготовке будущих учителей к творческой деятельности в школе. - Алматы, 2002. - 292 с.

48. Гончарова Н.А. Формирование творческой активности будущих учителей в процессе внеаудиторной деятельности: автореф.... канд.пед.наук.: 13.00.08.-Москва, 2005. - 28 с.

49. Сыздықова Б.Р. Ұстаздық қабілеттің дамуы және қалыптасуы // Білім жетілдіру институтының хабаршысы. - Алматы: Қазақ университеті, 1998. - Б. 129-133.

50. Тұрғынбаева Б.А. Ұстаздық шығармашылық. - Алматы, 2007. - 236 б.

51. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. – М., 1993. – 384 с.

52. Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения. М., 1980. – 154 с.

53. Назарбаев Н.А. «Қазақстан - 2050» Стратегиясы: қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты» халыққа Жолдауы 14 Желтоқсан 2012 жыл.

54. ҚР Білім және ғылым Министрі Б.Жұмағұловтың «2020 жылға дейінгі Жастар саясатының тұжырымдамасы туралы» ҚР Үкіметінің отырысында сөйлеген сөзі Астана, 2013 жылғы 26 ақпан.

55. Концепция развития образования РК до 2015г. //Вестник образования и науки. –Алматы: Министерство образования и науки РК, 2004, №1. С.34-48.

56. Послание Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева народу Казахстана ―Казахстан на пути ускоренной экономической, социальной и политической модернизации 18 февраля 2005 года.

57. Стратегия вхождения Казахстана в число 50 наиболее конкурентоспособных стран мира. Выступление Президента Республики Казахстан Н.А.Назарбаева на совместном заседании палат Парламента. – Астана: Казахстанская правда, 18.01.2006.

58. Всемирный доклад по образованию. Право на образование: на пути к образованию для всех в течение всей жизни. –М.: ЮНЕСКО, 2000. - 192 с.

59. Артамонова Е.И. Социология образования: основания, концепции и модели развития// Евразия, 2002, №4, с. 89-103.

60. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций). М.: Изд-во «Совершенство», 1998.-168 с.

61. Смаилов С. Преемственность учебных процессов школ и технических вузов по активизац,ии познавательной деятельности студентов. Автореф. дисс…докт.пед.наук. –Алматы, 1997. - 52 с.

62. Макс Лауэ.Энциклопедии математических наук 1895. – 46 с

63. Ждан А.Н. История психологии: От Античности до наших дней: Учебник для вузов. – Изд. 8-е, исп. и доп. – М.: Академический Проект; Трикста, 2008.

64. Бэкон Ф. Новый органон. Соч.: В 2 т. Т.2. М., 1972

65. Гоббс Т. Левиафан. – М., 1936. Б. 40

66. Локк Дж.....Т. 1. 213

67. Кант И. Антропология с прагматической точки зрения. – СПб., 1999. Б. 435

68. Шеллинг Ф. Соч.: В 2 т. Т. 1. – М., 1997. б. 13.

69. Гегель Г. Основания философии права Б., 1821.-26-31

70. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 34. Б. 419

71. Бэн А., Эббингауз Г. Ассоциативная психология. М., 1998.

72. Kohler W. Gestaltpsychology today // American Psychologist. – 1959. - № 14. P. 728

73. Дьюи Дж. Демократия и образование: пер. с англ.. -М.: Педагогика-Пресс, 2000. -200 с.

74. Фрейд З. Психология бессознательного / пер. с нем. – М., 1989. – 431с.

75. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. – М., 1995. – 414 с.

76. Юнг К.Г. Аналитическая психология. / История зарубежной психологии. Тексты. // Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М.: Изд-во МГУ, 1986. – С. 142 - 170.

77. А. Маслоу, Дальние пределы человеческой психики / Перев. с англ. А. М. Татлыбаевой. Научи, ред., вступ. статья и коммент. Н. Н. Акулиной. -СПб.: Евразия, 1999. - 51-67 с.

78. Лезин Б.А. Вопросы теории в психологии творчества. т. I. Харьков. - 1907.

79. Леонтьев А.А. Деятельность. Сознание. Личность. - М.:Политиздат, 1975. - 304 с.

80. Сумбаев О. И. Кристалл - дифракционные гамма-спектрометры. — М., Госатомиздат, 1963.

81. Тannenbaum A.J. Gifted children: psychological and educational perspectives, NY.:Macmillan, 1983.

82. Gilford J.P. Creativity // Am. Psychologist., 1950. V.5. P.156-158.

83. Wechsler D. Manual for the Wechsler Adult Intelligence Scale. N.Y., 1955. P.33-37.

84. Р. Стернберг, Е. Григоренко // Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. Д.Б. Богоявленской. – М.: Молодая гвардия, 1997. – С.186–210.

85. Malik Duyiar, Sonmez, Veysel; 1995, ―Yaratıcı Okul, Ogretmen, Ogrenci: Yaratıcılık ve Egitim‖, Turk Egitim Dernegi Yayınları, S.17: 148-153.

86. R. Sanal, Ogrencilerine 6liskin Bir Deneme, (Yayınlanmamıs Doktora Tezi), Ankara Universitesi SBE, Ankara.

87. Sungur, NurayYaratıcı Okul Düsünen Sınıflar, $stanbul: Evrim Yayınevi. 2001. S 29-31

88. Aytaç, Serpil; 2002, ―Yaratıcı Kisilik ve Yönetici‖, http://www.isguc.org/serpil_aytac1.php, 16.04.2005.

89. Ataman, Aysegül; 1995, ―Egitim Sürecinde Yaratıcılık, Yaratıcılık ve Egitim‖, Türk Egitim Dernegi Yayınları, S.17: 107-112.

90. Özdemir, Muhammet; ―Fen Egitiminde Bilimsel Süreç Becerilerine Dayalı Laboratuar Yönteminin Akademik Basarı, Tutum ve Kalıcılıga Etkisi‖, (Yayınlanmamıs Yüksek Lisans Tezi), Zonguldak Karaelmas Üniversitesi SBE, Zonguldak. 2004

91. Koray, Özlem; 2003, ―Fen Egitiminde Yaratıcı Düsünmeye Dayalı Ögrenmenin Ögrenme Ürünlerine Etkisi‖, (Yayınlanmamıs Doktora Tezi), Gazi Üniversitesi SBE, Ankara.

92. Нағымжанова Қ.М. Университет студенттерінің педагогикалық креативтігін инновациялық білім беру ортасында қалыптастырудың ғылыми негіздері дисс. ... пед.ғыл.докт. 13.00.01., Алматы, 2010.- 110 б

93. Оспанова Б.А. Педагогические основы формирования креативности будущего специалиста в системе университетского образования дисс...док.пед.наук 13.00.08., Туркестан, 2006. - 44 б

94. Бердібаева С.Қ. Творчестволық іс-әрекеттің этнопсихологиясы. –Алматы: Қазақ университеті, 2006. - 216 б.

95. Щедровицкий Г.П. Новшества и инновации // Учительская газета. -1998, май - 23.

96. Грядовой. Д.И. Философия. Структурный курс основ философии: учебное пособие. - М.: Издательство «Щит-М», 1999. - 266 с.

97. Алексеев П.В, Панин А.В. Философия: учебник для вузов. - М.: ТЕИС, 1996. - 504 с.

98. Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. - М, 1998. - 160 с.

99. Маслоу А. Дальние пределы человеческой психики / Перев. с англ. А. М. Татлыбаевой. Научи, ред., вступ. статья и коммент. Н. Н. Акулиной. -СПб.: Евразия, 1999. - 51-67 с.

100. Талызина Н. Ф. Технология обучения и ее место в педагогической теории // Современная высшая школа. - 1977. - №1(17). - С. 91-96.

101. Аль-Фараби. Историко-философские трактаты/ Перевод с арабского. – Алма-Ата: Наука, 1985.- 624 с. - С. 55

102. Баласагуни Ю.―Благодатное знание‖

103. Ясави К.А. Диуани Хикмет. Казан 1901.

104. Уильям Даффа Сборник сочинении 1990 С. 24-28

105. Песталоцци И.Г. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. –М.: Педагогика, 1981. Т. 1. -334 с., 1981, Т.2. - 414 с.

106. Ушинский К.Д. Собр. соч. Т.2., М.-Л., 1948, С. 63-64.

107. Вентцель К.Н. Этика и педагогика творческой личности. Т.2. педагогика творческой личности. М., 1912. -376 с.

108. Блонский П.П. Избранные психологические произведения. – М., 1984.-307 с.

109. Макаренко А.С. Коллектив и воспитание личности. – М.: Педагогика, 1972. - 334 с.

110. Валиханов Ч. Собрание сочинений. - Алма-Ата, изд-во АН Каз ССР, 1962/

111. Алтынсарин Ы. Таңдамалы пежагогикалық мұралар.-Алматы.: Рауан. - 1991. - 200 б.

112. Құнанбаев А. Қара сөздері. Алматы, Жалын, 1998. - 160 б.

113. Аймауытов Ж. Психология и выбор профессии. В кн.: Психология Алматы.: Рауан, 1995. - 310 с

114. Байтұрсынов А. Тіл тағылымы.- Алматы:. Ана тілі. - 1992. - 442 б.

115. Тажибаев Т.Т. Педагогическая мысль в Казахстане во второй половине XIX века. – Алма-Ата, «Казахстан». 1963. - 164 с.

116. Муканов М.М. О казахском устном творчестве: пословицы и айтыс в их отношении к трактовке интеллектуальной деятельности. – Алматы, 1974. – 179 с.

117. Жарыкбаев К.Б. Этнопсихология – основа национального воспитания. – Алматы, «Билим», 2005. – 144 с.

118. Сангилбаев О.С. Зейін қасиеттерін дамытудың теориялық-әдіснамалық негіздері дисс. ... псих.ғыл.докт. Алматы 2008 жыл.

119. Тажибаев Т.Т. Педагогическая мысль в Казахстане во второй половине XIX века. – Алма-Ата, «Казахстан». 1963. - 164 с.

120. Муканов М.М. О казахском устном творчестве: пословицы и айтыс в их отношении к трактовке интеллектуальной деятельности. – Алматы, 1974. – 179 с.

121. Рубинштейн С.Л. Избранные психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. –М.: Наука, 1997. - 463 с.

122. Теплов Б.М. Практическое мышление // Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. - М., 1981. - С.147.

123. Исследование проблем психологии творчества /Отв. ред. Я.А.Пономарев. -М.: Наука, 1983. - 336 с.

124. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. З-е изд. -СПб.: Питер, 2003. -352 с.

125. Torrance E. P. Teaching creative and gifted learners // Handbook of

research on teaching // Wittrock M.C. (ed). N.Y., 1986. 124 p.

126. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления / ред. А. М. Матюшкин. - М.: Прогресс, 1995.-73 с.

127. Тауlог L.А. Тhе nature of the creative process //Сгеаtivіty/ Smith Р. (Еd.). -N. :Наsting Ноuse, 1959. -Р.51-52.

128. Torrance E. P. Teaching creative and gifted learners // Handbook of

research on teaching // Wittrock M.C. (ed). N.Y., 1986. 124 p.

129. Зейгарник Б.В. Теория личности в зарубежной психологии. –М.: Изд-воМоск. ун-та, 1982. -128 с.

130. Лурия А.Р. Курс общей психологии. Лекции: Мышление и речь. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1970. – 172 с.

131. Ю.А. Самарин Воспитание воображения школьников. Л., 1947; С 44-56

132. Рубинштейн С.Л. Избранные психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. –М.: Наука, 1997. - 463 с.

133. Ананьев Б.Г. Человека как предмет познания. -Л.: ЛГУ, 1968. –339 с.

134. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. –500 с.

135. Загвязинский В.И. О путях разработки теории активного обучения в высшей школе. –В кн.: Методология и методы исследования проблем педагогики высшей школы. –Тюмень. – 1980. - С. 5-16.

136. Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М., 1990. - 144 с.

137. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. – Минск, 1986. - 328 с.

138. Пискунов А.И. Педагогические образование: цель, задачи и содержание. – Педагогика, 1995. - №4. - С. 59-63.

139. Деркач А.А., Кузьмина Н.В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. – М., 1993. – 384 с.

140. Большая Советская Энциклопедия (В 30 томах / Под ред. А.М.Прохорова. – М.Советская Энциклопедия, 1976. – 226 с.

141. Дружинин В.Н. Психология общих способностей.- СПб: Питер, 2000. - 368 с.

142. Вопросы психологии способностей: Сборник статей/Под ред. Крутецкого В.А. – М.: Педагогика, 1973. – 216 с.

143. Spearman C. General intelligence―, objectively determined and measured.«American Journal of Psychology», 1904.

144. Зак А.З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 6-7 лет: Учебно-методическое пособие для учителей.–М.: Новая школа, 1996. – 288с.

145. Штерн В. Умственная одаренность: Психологические методы и испытания одаренности в их применении к детям школьного возраста. – СПб.: Союз, 1997. – 128 с.

146. Жумадиллаева О.А. Психолого-педагогические особенности развития творческой одаренности у детей дошкольного возраста. – Автореф. к.п.н. Алматы, 1998. – 23 с.

147. Жексенбаева Н.Б. Теоретико-методологические основы работы с одаренными детьми дисс... докт. пед. наук, Алматы 2005 г

148. Иванова Н.Д., Сатыбалдиева А.С. Инновационные педагогические технологии в совершенствовании одаренных детей //Информационно-методический сборник «Дарын». – 2002. - № 6. - С. 92-102.

149. Шин Э.Ю. НОУ – как инструмент работы с одаренными детьми// //Информационно-методический сборник «Дарын». – 2001. - №6. - С. 78-89.

150. Байжанова Ш.А. Корпоративный стиль управления как механизм развития одаренности. – //Информационно-методический сборник «Дарын». -2001. - №6. - С. 61-77.

151. Колодий Н.В., Мишутина Е.И., Афанасьева Л.П. Создание среды, способствующей интеллектуальному развитию творческой одаренной личности в условиях областной школы – интерната для одаренных детей. – //Информационно-методический сборник «Дарын». – 2005. - №1. - С. 66- 95.

152. Иванова Н.Д., Сатыбалдиева А.С. Инновационные педагогические технологии в совершенствовании одаренных детей //Информационно-методический сборник «Дарын». – 2002. -№6. - С. 92-102.

153. Шин Э.Ю. НОУ – как инструмент работы с одаренными детьми// //Информационно-методический сборник «Дарын». – 2001. -№6. - С. 78-89.

154. Gilford J.P. Creativity // Am. Psychologist., 1950. - V.5. - P.156-158.

155. Jones T.P. Creative learning in perspective. London Press, 1972.

156. Barron F. Creative person and creative process. N.Y.: Holt, Rhinehart & Winston, 1969.-148 p.

157. Sternberg R.J. A three-facet model of creativity //R.Sternberg, T.Tardif (Eds.). The nature of creativity. Cambridge: Camdr. Press, 1988. P.125-147.

158. Lytton H. Creativity and education. – London, Rotledge&Kegan, 1971. - 385 p.

159. Sternberg R. Implicit Theories of Intelligence, Creativity and Wisdom.

Journal of Personality and Social Psychology 49 (1985). - 607-627 pp.

160. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. – М.: Академия, 2002. – 320 с.

161. Штерн В. Умственная одаренность: Психологические методы и испытания одаренности в их применении к детям школьного возраста. – СПб.: Союз, 1997. – 128 с.

162. Barron F. Creative person and creative process. N.Y.: Holt, Rhinehart & Winston, 1969.-148 p.

163. Ермолаева-Томина Л.Б. Психология художественного творчества. М.: АкадемическийПроект, 2003.-304 с.

164. Блейлер Э. Аутистическое мышление // Христоматия по общейпсихологии: Психология мышления. - М., 1981. - С.113.

165. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. –500 с.

166. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления / ред. А. М. Матюшкин. - М.: Прогресс, 1995.-73 с.

167. Теплов Б.М. Практическое мышление // Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. - М., 1981. - С.147.

168. Рубинштейн С.Л. Избранные психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. –М.: Наука, 1997. -463 с.

169. Сангилбаев О.С. Зейін қасиеттерін дамытудың теориялық-әдіснамалық негіздері дисс. ... псих.ғыл.докт. Алматы 2008 жыл.

170. Теплов Б.М. Практическое мышление // Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. - М., 1981. - С.147.

171. Блейлер Э. Аутистическое мышление // Христоматия по общейпсихологии: Психология мышления. - М., 1981. - С.113.

172. Юнг К.Г. Аналитическая психология. / История зарубежной психологии. Тексты. // Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М.: Изд-во МГУ, 1986. – С. 142 - 170.

173. Фрейд З. Психология бессознательного / пер. с нем. – М., 1989. – 431с.

174. Леонтьев А.А. Деятельность. Сознание. Личность. —М.:Политиздат, 1975.-304 с.

175. Петровский В.А. Личность учителя с позиции персонализации// Личность в психологии. - Ростов-на-Дону, 1996. - С. 456-474.

176. Дружинин В.Н. Психодиагностика общих способностей. – М.: Академия, 1996. – 224 с.

177. Svensson and Hogfors, 1988; Kreitzberg, 1993, 153 p.

178. Тауlог L.А. Тhе nature of the creative process //Сгеаtivіty/ Smith Р. (Еd.). -N. :Наsting Ноuse, 1959. -Р.51-52.

179. Линдсей Г. Творческое и критическое мышление / Г. Линдсей, К. С. Халл, Р. Ф. Томпсон // Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. – М., 1981. – С. 149-152.

180. Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления / ред. А. М. Матюшкин. - М.: Прогресс, 1995.-73 с.

181. Әбдібекқызы Қ. Оқушылардың көркем шығармашылық қабілеттерін дамыту / Қ. Әбдібекқызы. – Алматы: Рауан, 1994. - 80 б.

182. Вишнякова Н.Ф. Креативная психопедагогика: Монография. – Ч.1. – Минск, 1995. -240 с.

183. Браже Т.Г. Из опыта развития общей культуры учителя / Т.Г. Браже. – Москва: Педагогика. – 1993. – 156 с.

184. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В.В.Давыдов. – М.: Педагогика, 1986. – 239 с.

185. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения / В.В.Давыдов. – М.: ИНТОР, 1996.

186. Диагностика как фактор развития образовательной системы. Учебное пособие / Редактор Н.Л.Товмач. – СПб 1995 – 81 с.

187. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб: Питер, 2000. – 512 с.

188. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. –500 с.

189. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д.Б.Богоявленская. – Ростов: Изд. Рост. Ун-та, 1983. – 173 с.

190. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству / Д.Б. Богоявленская. – Москва, 1981.

191. Концепция развития образования РК до 2015г. //Вестник образования и науки. –Алматы: Министерство образования и науки РК, 2004, №1. С.34-48.

192. Вопросы психологии способностей: Сборник статей/Под ред. Крутецкого В.А. – М.: Педагогика, 1973. – 216 с.

193. Әбдібекқызы Қ. Оқушылардың көркем шығармашылық қабілеттерін дамыту / Қ. Әбдібекқызы. – Алматы: Рауан, 1994. -80 б.

194. Львов М.Р. Развитие творческой деятельности учащихся на уроках русского языка // Начальная школа, 1993. - №1. – С.21-26.

195. Туник Е.Е. Опросник креативности Д.Джонсона / Е.Е.Туник. – СПб., 1997. -10 с.

196. Романова Е.С. Графические методы в психологической диагностике / Е.С. Романова, С.Ф. Потемкина. – Москва: Дидактика, 1992. – 256 с.

197. Талызина Н.Ф. Формирование позновательной деятельности учащихся / Н.Ф. Талызина. - Москва: Знание, 1983. – 96 с.

198. Косма Г.А. Творческая одаренная личность: Проблемы и методы исследования / Г.А. Косма. – Екатеринбург, 1992.

199. Роджерс К. Несколько важных открытий / К.Роджерс // Вестник МГУ. Сер. «Психология». - №2. – С.58-65.

200. Кочетов А.И. Культура педагогического исследования. – Минск, 1986. - 328 с.

201. Миллс Дж., Кроули Р. Терапевтические метафоры для детей и «внутреннего ребенка» / Пер. С анг. Т.К.Кругловой. – Москва: Класс, 1999. – 144 с.

202. Диагностика как фактор развития образовательной системы. Учебное пособие / Редактор Н.Л.Товмач. – СПб 1995 – 81 с.

203. Рахимов А.З. Педагогическая технология деятельностного подхода в обучении / А.З. Рахимов. - Уфа: НОК, 1991. – 57 с.

204. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству / Д.Б. Богоявленская. – Москва, 1981.

205. Регуш Л.А. Наблюдение в практической психологии (характеристики, методики, упражнения) / Л.А.Регуш. – СПб.: Образование, 1996. – 148 с.

206. Ницше Ф. Воля к власти: опыт переоценки всех ценностей / Ф.Ницше. – М., 1994

207. Туник Е.Е. Тест Е.Торренса. Диагностика креативности. Методическое руководство / Е.Е. Туник. – СПб.: Иматон, 2000. -10 с.

208. Линдсей Г. Творческое и критическое мышление / Г.Линдсей, К.С.Халл, Р.Ф.Томпсон // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления; Под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтера, В.В. Петухова. – Москва: МГУ, 1981. – С.149-153.

209. Львов М.Р. Развитие творческой деятельности учащихся на уроках русского языка // Начальная школа, 1993. - №1. – С.21-26.

210. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д.Б.Богоявленская. – Ростов: Изд. Рост. Ун-та, 1983. – 173 с.

211. Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству / Д.Б. Богоявленская. – Москва, 1981.

212. Матюшкин А.М. Загадки одаренности: проблемы практической диагностики / А.М. Матюшкин. Москва: Школа-Пресс, 1993. – 128 с.