1994 жылы «Джордж Сорос қоры» және «Халықаралық балалар ресурстары» компаниясының бастамасымен құрылған «Тәй-тәй» бағдарламасына негізделген. Ол 19 тілге аударылған, әлемнің 30 дан астам елдерінің білім беру министрліктерінде альтернативті немесе вари...
Қарым-қатынас, қамқорлық, қоғам, патриотизм түйінді түсініктеріне сүйене отырып «Тәй-тәй» өз алдына төрт мақсат қояды:
- балалардың өмір бойы білім алуға әзір болатындай тәрбиелеу;
- өзара сыйластық және демократиялық принципке негізделген білім беру ортасын құру.
-дамытудың практикалық тәсілдерін және оның үздіксіздігін қамтамасыз ету;
-балалардың демократиялық қоғамда өмір сүру үшін қажетті академиялық, көркемөнер, этикалық және практикалық білім алуы.
Жас ұрпақ тәрбиесіне мектепке дейінгі қоғамдық тәрбиенің орны ерекше. Олар өмір есігін ашқан жас буындар денесінің, ақыл-ойының, сана-сезімінің дамуына, адамгершілік қасиеттері мен эстетикалық талғамның қалыптасуына жағдай жасайды. Мектеп жасына...
Даму ортасының негізінде тұлғаның дамуын қамтамасыз ететін мектепке дейінгі білім беру мекемесі, баланың тұлғасын дамытуда және оның жеке ерекшелік мүмкіндіктерін ашып, таным белсенділігін қалыптастыру мақсатында мынадай міндеттерді шешуі шарт.
- Баланың ішкі белсенділігін дамытуға арналған қажетті мүмкіндіктер жасау.
- Әр бала да оның жеке дара қасиеттері мен қабілеттерін ашып, олардың өмір сүруге қажетті салаларға орнығуына мүмкіндік көрсету.
- Әр баланың тұлғасына деген құрмет пен сүйіспеншілікті қамтамасыз ететін қарым-қатынасты орнату.
- Тұлғаға әсер етудегі белсенді әдістерге бағдар жасау.
Мұндай педагогикалық технологияның жан-жақты тараған түрінің бірі "Тәй-тәй" технологисы. Бүлдіршіндердің бойына ұлттық салт-дәстүрді сіңіріп оларды халықтық тағылым нәрімен сусындатып, танымдық жұмыстарды жүйелі түрде жүргізу баршаға ортақ міндет....
Дамытушылық орта дегеніміз - баланың қызығушылығын туғызатын алуан түрлі, тартымды материалдар ашық қол жетімділікте болатын, тәрбиеші жасаған зат - кеңістік ортасы, ондағы балаларды оқыту және тәрбиелеу жағдайы әрбір балаға өзінің жеке қар...
1.Әдебиет орталығы.
2.Өнер орталығы.
3.Желілі-рольді орталығы.
4.Құм мен су орталығы.
5.Құрылыс орталығы.
6.Үстел-үсті орталығы.
7.Ғылым орталықтары.
Әдебиет орталығында жасына лайықты көркем әдебиет шығармаларын оқып беріп, оқылған шығарма мазмұнын әңгімелетуге, мақал-мәтел оқу, жұмбақ жасыру арқылы балалардың тілін ширатып, көркем сөз өнерін сүйе білуге баулып, адамгершілік сапалар игерт...
Құм мен су орталығында сезім қабілеттері дамуды, кеңістік және көлемдік өлшеу түсініктері қалыптасады, ірі және майда қозғалыстары жетіледі.
Ғылым орталығында баланың табиғатқа деген сүйіспеншілік, қамқорлық қарым-қатынасын қалыптастыру мақсаты көзделеді. Жануарлар дүниесі мен өсімдіктердің құпия сырларына деген қызығушылығы әртүрлі зерттеу, іс-тәжірибе жүргізу бақылау жұмыстары...
Желілі-рольді орталығында желілі-рольдермен танысуға мүмкіндік беріліп әлеуметтік дамуы мен қатар қарым-қатынас ептіліктері ойын үстінде дамиды.
Құрылыс орталығында математикалық ұғымдар мен пішіндерді ұғынуға, ауызша есеппен, есептер шығаруға, кубиктер арқылы түрлі пішіндер, макеттер құрастыруға үйренеді.
Өнер орталығында балалардың қабылдауын, көрнекі-бейнелі ойлауын, зейінін, дамытуға дербестігімен жауапкершілігін қалыптастыру, ұсақ қол маторикасын естеліктерін дамыту арқылы еңбексүйгіштікке тәрбиелейді.
Үстел үсті орталығы ұсынылған үлгі бойынша жекелеген заттардан топ құрауға, топты және затты ажырата білуге үйрету қарапайым математикалық құрастыру ұғымдарын меңгерту.
"Тәй-тәй" технологиясы арқылы ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінде балаға өз бетімен жұмыс жасауға жағдай туғызады. Балаларда өздерінің мүмкіндіктері мен қызығушылықтарына сай жұмыс түрін таңдау арқылы жекешелендіруді жүзеге асырады. Қызықты әрі ик...
