Бас редакторы: Даукенова Айдана
жүктеу/скачать 1,72 Mb.
|
Жаркын болашак
formUDO
Қортынды:Білу керек: Дәрумендердің адам ағзасына пайдасын, олардың қандай тағамдарда болатынын білу керек. Болуы керек: Қызығушылығы, зейіні, сөздік қорларының көбеюі. Білім беру саласы: Таным. Бөлімі: Қоршаған ортамен танысу ҰОҚ мақсаты:1.Білімділік: Балаларға табиғат әсемділігі туралы түсіндіру,табиғаттың қажеттілігі, пайдасы туралы түсініктерін кеңейту. Дамытушылық: Балалардың тереңнен ойлау қабілетін, тіл байлығын сахналық қойлым арқылы шығармашылық, көркемдік көзқарасын қалыптастыра отырып дамыту. Тәрбиелігі: Балаларды табиғатқа, өсімдіктермен, жан-жануарларға, құстарға қамқорлық жасай білуге, бір – бірімен достық әдептілікке қарым- қатынасқа тәрбиелеу. ҰОҚ көрнекілігі: Табиғат суреті,макеттер жабайы аңдар, құстар, өсімдіктер т.б. Әдіс –тәсілдері: Диолог,көрнекілік көрсету, сахналық қойлым, қимыл ойындар, тақпақ айту. Тәрбиеші: Шаттық шеңбері: Арайлап күн шықты . Алтын шуақ тараты. Жалтырайды қаламыз. Жалтырайды даламыз. Қайырлы күн достарым! Қайырлы қүн қонақтар! Қайырлы қүн апайым! Тәрбиеші: жарайсыңдар балалар! Ал, енді мына менің қолымдағы үш түрлі түсті шаршы пішіндес қағаз бар бір-бірлеп алып сол түске сәйкес отырамыз. Сары- Тілшілер. Жасыл-Жас ғалымдар Қызыл-Көрермендер Тәрбиеші: Құрметті жас ғалымдар Қоршаған орта дегеніміз не? Балалар:- Айналадағы табиғат және адам жасаған заттар бұл қоршаған дүние дейміз. Тілшілерімізге Табиғат дегеніміз не? Күн,ауа,ай,жер, су, адам, өсімдіктер,жануарлар –бұл табиғат. Көрермендерімізге Табиғаттың жанды және жансыз денелерін атайық? -Жанды табиғат- қоректенеді, көбейеді, өседі. Олар: Адам,жануарлар,өсімдіктер. - Жансыз денелер- қоректенбейді, өспейді, көбеймейді. Олар: Күн,ауа, тас,құм,тау,саз. ІҮ. Топпен жұмыс: Тәрбиеші: Балалар біздің табиғатымыда маусымдық өзгерістер болады. Бізде бір жылда неше мезгіл болады?Мына менің қолымдағы суреттерді сәйкес жыл мезгіліне қойып шығамыз. 1Кыс. 2. Көктем 3. Жаз 4. Күз -Әр топ бір жыл мезгілін қорғап шығады. Күз мезгілін жалпы қорғайды. Ү. «Ойлан тап » ойыны Шарты:үй жануарлары мен жабайы жануарларды өз мекеніне алып бару. ҮІ. Сахыналық қойылым - Жәнібек пен Нұрсұлтан екеуі бақшада ойнап жүреді. Ал Жәнібек бақшадағы ағаш бұтақтарын аяусыз сындыра береді. Ағаш: Ой-ой менің қолымды сындырды ауырып бара жатыр. Әлібек: неге сындырдың? Менің атам сынған ағашқа саз лай жағып орамалмен байлап қойсаң қайта өседі деген. Жүр қайта байлап қояйық. Ағаш басындағы ұяны жерге құлатып тастайды. Сол кезде Торғай шырылдап ұяны айналып ұшады. Әлібек: неге құлатасың? Дейдіде ұяны ағаш басына қояды. Әлібек: Таспен атып торғайды, Ұя бұзған оңбайды. Құс өкпелеп кетеді, Бақшамызға қонбайды. Балалар: Құс ұясын бұзбайық! Жұмыртқасын алмайық! Обалына қалмайық! Тақия тұзақ салмайық! Қарғысына қалмайық! Әдейі көздеп атпайық! Көп күнаға батпайық Жәнібек: Кешіріңдерші балалар мен енді бұндай әдепсіздікке бармаймын. Тәрбиеші: Балалар Жәнібекті кешіресіңдер ме? Балалар:-Иә, иә, иә. Тәрбиеші: Ал олай болса балалар ағаш бұтағы ары қарай өсіп кету үшін біз бір сергіп алайық Сергіту сәтті. «Ұшты-Ұшты» ойынын ойнайық. Ұшты-ұшты қарға ұшты. Ұшты-ұшты гүл ұшты. Ұшты-ұшты торғай ұшты. Ұшты-ұшты ағаш ұшты. Тәрбиеші: Жарайсыңдар балалар! Есік қағылады: Орманшы келеді. Тәрбиеші: Бізге балалар хат келіпті. Ол хатта не жазылған екен, оқиықшы. Хат ішінде: Құрметті ересек «Алтын сақа» тобының балалары. Сендер табиғат аясына, серуенге шыққанда қандай сақтық шараларын қолданасыңдар??? Балалар: Кез-қелген жерге қоқыс төкпеу,шөпті таптамау, ағашты сындырмау,құс ұясын бұзбау,өзен, көлдер арнасына қоқыс төкпеу, от жақпау. Орманшы: -Жарайсыңдар балалар, жақсы біледі екенсіңдер -балалар табиғатты аялайық. Қортынды: Тәрбиеші: Ия балалар табиғатты орынсыз ластай берсек табиғатымыз әдемілігін мәңгіге жоғалтады. Сондықтан балалар табиғатты аялайық,ластамайық. Қортынды: ҰОҚ белсенділік танытқан балаларды мадақтай отырып ҰОҚ қортындылау. Күтілетін нәтежие: Қоршаған орта туралы түсінік алады. -Табиғаттың жанды және жансыз дүниелерін біледі Табиғатты қорғай білуді үйренеді. жүктеу/скачать 1,72 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|