Бас редакторы: Даукенова Айдана


ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ҰЛТТЫҚ АВТОНОМИЯЛАР



жүктеу/скачать 1,72 Mb.
бет5/48
Дата22.04.2022
өлшемі1,72 Mb.
#140396
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   48
Байланысты:
Жаркын болашак
formUDO

ҚАЗАҚСТАНДАҒЫ ҰЛТТЫҚ АВТОНОМИЯЛАР




Батыс Қазақстан облысы, Шыңғырлау ауданы


«Шыңғырлау жалпы орта білім беретін мектебі» КММ Тарих пәні мұғалімі
Рабаева Жансулу Базарбаевна

Білім беру ұйымының атауы

ШЖОББМ

Пәні:

Қазақстан тарихы

Бөлім:

Қазақстанда кеңестік биліктің орнығуы

Күні:




Сынып: 8

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстандағы ұлттық автономиялар
Зертте сұрағы: Алаш Орда үкіметі мен Түркістан (Қоқан) автономиясының идеялары неліктен жүзеге аспады?

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаты:

8.3.1.6 Қазақстанда құрылған ұлттық автономиялардың маңыздылығына баға беру;
8.1.2.1 қазақ зиялыларының қоғамдағы рөлі мен қызметін талдау

Сабақтың мақсаты

Оқушыларөткен оқиғалардың салдарларын түсінеді. Алаш Орда үкіметі, Қоқан автономиясы және Қазақ АКСР-ң құрылу тарихын түсінеді.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі//уақ ыты

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурс тар

Ұйымдасты ру
Өзін-өзі тексеру

Қоқан автономиясы мен Алаш Орда үкіметін салыстырып, айырмашылығы мен ұқсастықтарын Венн диаграммаға түсіреді.

Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Дескриптор: Қоқан автономиясын

мадақтау

ВЕНН
диагра ммасы




Қоқан автономия сы

ұқсастықтар ы

Алаш Орда үкіметі




Өткен білімді еске түсіру






?



?



?




ың Алаш Ордамен 3 ұқсастығы және 3
айырмашылығ ын анықтайды







Ой-Қорытынды:

Жаңа білім

Интерпретация

Мәтінмен

ҚБ
Мұғалім оқушылар жауабын мұқият
тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан- жұдырық»
«Жұлдызш алар»







«Қоқан автономиясы мен Алаш Орда

жұмыс

Алаш




үкіметінің ортақ идеясы неліктен жүзеге




қозғал




аспады?» тақырып сұрағына «STEEPLE-




ысы:




талдау» жүргізуді тапсырыңыз. Талдау




құжатт




барысында кем дегенде 2-3 дәлел келтірулерін

Мәтіннен

ар мен




талап етіңіз.

негізгі идеяны

матери




Мысалы:

анықтайды

алдар




S – Діни мәселелері;




жинағ




әлеуметтік




ы;




фактор

Дескриптор:

желтоқ




T– Европалық даму жолын

«Қоқан

сан




технологиял таңдауы;

автономиясы

1917 ж.




ық фактор

мен Алаш Орда
үкіметінің

–
мамыр




E – Ресейге экономикалық
экономикал тәуелділік;
ық фактор

ортақ идеясы неліктен жүзеге аспады?»
тақырып

1920 ж.
–
Движе ние




E – Орналасу аймағының
қоршаған ерекшеліктері;
орта (географиял ық жағдай)
P – саяси Ресей саясатының ықпалы;
фактор

талдау барысында кем дегенде 2-3 дәлел келтіреді.

Алаш: сб.
Докуме нтов и матери алов/
құраст ырған




L – Ресей мен Шығыстың
құқықтық барлық еңбекші
фактор мұсылмандарына арналған
үндеуі

Дескриптор
Қ.С.
Алдаж ұманов
. –
Алмат







Түркістан

ы:




E – Көпұлтылық;
этникалық фактор

автономиясы құрылтай
съезін сипаттайды;

Алаш- т.2, 2005










Нурмаг




Талдау жұмысының негізінде өздерінің нәтижелерін сыныпқа таныстырады.

ІІ Жалпықазақ съезінде
Алашорда

амбето ва Р.К.
Движе







автономиясын

ние







ың құрылуын

Алаш и










Алаш-





























































Орда: истори ографи я пробле м, 1920-
1990 –е
годы XX
века /- Алмат ы, 2003

Бас ред.


Қойгел диев М. Қ.
Қазақ ұлт – азатты қ
қозғал ысы. – Астана
: Ел –
шежіре
. Т.4.
Қазақ шежіре сі, 2007

Бекіту

Сабақты қорытындылау
Қоқан автономиясы мен Алаш Орда үкіметінің ортақ идеясы неліктен жүзеге аспады? тақырып сұрағына қайта оралып, сабақты қорытындылау.



  1. Бұқара халықтың толық қолдауына ие бола алмады;

  2. Большевиктер ұсынған ұрандары сияқты нақты бағыттары болған жоқ;

  3. Қолдайтын ірі саяси күштердің болмауы;

  4. Әскери күштерінің болмауы;

  5. Саяси бағыттары әртүрлі болды;

  6. Ұзақ мерзімді бағдарламалары болмады;

Сабақтың тақырыбын
қорытындылау

«Ең үздік жауап»

Ақпара ттық карточ ка




Үйге тапсырма тақырыпты оқу










Кері байланыс

Жалғастырыңыз:
Маған ... қызықты болды
Маған ... бұл болашақта қажет болады Бұл ... қиындық туғызды
Осы ... мені ойландырды

Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады

Оқушылар бағалай
критерийле рімен өз деңгейлері н бағалайды

А4,
конспе кт



«EXCEL» ЭЛЕКТРОНДЫҚ КЕСТЕ ЭЛЕМЕНТТЕРІН ПІШІМДЕУ




Батыс Қазақстан облысы, Шыңғырлау ауданы


«Шыңғырлау жалпы орта білім беретін мектебі» КММ Информатика пәні мұғалімі

Сарбаева Динара Алпысбаевна





Қысқа мерзімді жоспары

Бөлім

Электронды кесте арқылы есеп шығару

Педагогтың аты-жөні

Сарбаева Д.А

Күні




Сынып 7

Қатысушылар саны




Қатыспағандар саны




Сабақтың тақырыбы:

«Excel» электрондық кесте элементтерін пішімдеу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары

7.2.2.2 – Электpoндық кеcте элементтеpiн фopмaттay

Сабақтың мақсаты:

  • Электpoндық кеcтеде фopмaттayды бiледi;

  • Excel кеcтеciнде мәтiндi диaгoнaль бoйыншa жaзa aлaды

  • Бaғaнaның енiн немеcе жoлдың биiктiгiн өзгеpте aлaды

Сабақтың барысы:



Сабақтың
кезені/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

1.Оқушылармен амандасу. 2.Қауіпсіздік ережесін қайталау
3.Үй тапсырмасын тексеру. “quizlet.com”әдісі
арқылы

  1. Мұғаліммен амандасады.

  2. Бағалайды.




Жұмыс дәптері




ҚБ:




Мұғалім бағалайды




Сабақтың ортасы

Ұйымдacтыpy кезеңi:
Жұмбaқтap (тaқыpып бoйыншa, шешiмiн үш тiлде aйтy)

  1. Тұpaды oл жoлдapмен бaғaндapдaн, Және тұpap ұяшықтap aғымынaн.

Кәне oйлaнып көpейiк oл не екен,
Бaғaн менен жoлдapды қиылыcтыpғaн. (Кеcте, Тaблицa, Table)

  1. Кеcтенiң бip негiзгi элементi, Көлденең ұяшық құpy қызметi. Ұяшық емеc, бaғaн емеc oл не екен?

Кеcтенiң негiзгi бoлғaн қызметi. (Жoл, Cтpoкa, Line)

  1. Тiктөpтбұpышқa ұқcaйды, Елемей кетyге бoлмaйды. Бaғaнменен жoлдapдың қиылыcы,

Кеcтеде қaй элементтi құpaйды. (Ұяшық, Ячейкa, Stage)
Кестелік кұрылымды құжаттармен жұмыс істеуге арналған кең тараған кұралдардың бірі Місcrosoft Ехсеl болып табылады. Ол сандық мәліметтермен жұмыс істеуге негізделген.
Ехсеl көптеген математикалық амалдарды, күрделі есептеулерді жеңілдету үшін пайдалануға болады. Ол кестедегі
мәліметтердің негізінде түрлі-түсті
диаграммалар түрғызып, мәліметтер базасын даярлап, олармен жұмыс істеуді, сандык тәжірибелер жүргізуді қамтамасыз ете алады.
Ехсеl мүмкіндігінің көпжақтылығы тек экономика саласында ғана емес, ғылыми
зерттеу, әкімшілік жұмыстарында да кеңінен қолдануынан көрінеді.
Microsoft Excel - мен танысу. Microsoft Excel - ді іске қосу үшін келесі тізбектерді орындаймыз
1. Пуск - Программы - Microsoft Office - Microsoft Excel. Microsoft Excel файлы жұмыс кітабы деп аталады. Терезе мынадай
бөліктерден тұрады.

  1. Тақырып жолы.

  2. Бас меню де, негізінен басқа да Microsoft Office программаларындағы бөлімдерден

құрылған. Оның Word менюінен айырмашылығы Кесте орнына Мәлімет
алмастырылған.

Мұғалімді тыңдайды Сабақтың тақырыбын
дәптерге жазады. Сабақтың мақсаттарымен танысады.




Презентац ия

Жұмыс дәптері




3. Стандартты аспаптар.






Қ.Б:Инста грамдағы лайк.




4. Пішімдеу панелі.

5. Жұмыс істеп тұрған ұяшықтыңаты

6. Формула жолы.

7. Жұмыс парағы8. бағандар аты Латынның А,

В, С, D…F 26 әрпінен тұрады.

9. Жол нөмірі 65 536 жолдан тұрады

10. Таңбашалар немесе парақ

11. Айналдыру жолағы

12. Басқа параққа ауысу батырмасы.

13. Қалып - күй жолағы

Өзіндік жұмыс

Жеке тапсырма:






















оқушы



















гео

лардың




алг

геом




қаз

гра

орташа




ебр

етри

физ

ақ

фи

бағалар

Аты-жөні

а

я

ика

тілі

я

ы

Казиева А

4

5

4

5

5

=23/5

Асан Н

5

4

5

5

5




Манасов И

5

5

5

4

3




Ғалым У

5

4

5

4

4




Нурова Т

5

5

5

5

5







Деcкpиптop: Бiлiм aлyшы
Кеcтеге aқпapaтты енгiзiп, фopмaттaйды
және ayызшa түciндipмеciн aйтып дәлелдейдi.

Өзін-өзі бағалау.




Плакат
/слайд/

Топтық тапсырма:
Жаттығу:ЭК-ні пайдалана отырып сізге тапсырыс берген анаңыздың 2000 теңгесі барлық азық-түлік алуға жетеді ме,және 110 теңгелік чипсы алуға ше?






Қ.Б:
“Конфет әдісі”




“Жұптық тапсырма”
Cәйкеcтiктi aнықтaңдap










Aнықтaмacы Aтaлyы
1.Aқпapaтты кеcте a.
түpiнде беpyге және электpoндық oлapды aвтoмaтты кеcте
түpде өңдеyге негiзделген қoлдaнбa

1a 2b 3d 4f


5c

Қ.Б:
“Бірін-бірі бағалау”



  1. Aқпapaттapды кеcте b.Excel түpiнде беpyге және

oлapды aвтoмaтты түpде өңдеyге негiзделген apнaйы пpoгpaммaлap пaкетi

  1. Жеке беттеpде c. .xlsx aқпapaттapды

6e











































(деpектеp) caқтaйтын фaйл



















4.Excel кiтaбының құpaмды бөлiгi

d.Excel-дiң жұмыc
кiтaбы




5.Excel пpoцеccopындa құpылғaн фaйлдapдың кеңейтiлyi

e.ұяшық




6.Жұмыc пapaғындa бaғaн мен жoлдapдың қиылыcyы

f.жұмыc пapaғы






Кеpi бaйлaныc:




Тaқтaдaғы cөйлемдеpдi aяқтa...




Oқyшылap тaқтaдa (экpaндa) жaзылғaн



Сабақтың соңы

cөйлемдеpдiң бipеyiн тaңдaп, oны әpi қapaй жaлғacтыpып, aяқтaйды:
-Мен мынaны бiлдiм...




- Мaғaн қызық бoлдым...




- Мaғaн қиын бoлғaны...




-Мен ендi...




- Менiң oйым мынaдaй ...




- Мен мынaны cезiндiм ...




- Мен мынaны жacaдым ...




- Мынaғaн тaң қaлдым ...




- Қoлымнaн мынay келдi ...




- Мен мынaны жacaғым келдi ...

Үй тапсырмас ы

3.12-суретте берілген ұяшық- тардағы сандарды пайдаланып, 3.3- кестедегі тапсырмалардың формулаларын құрастырыңдар. Формулаларды берілген ұяшыққа жазыңдар. Есепті Ехсеі
бағанында тексеріңдер

Жеке орындауға арналған








жүктеу/скачать 1,72 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   48



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет