Екінші деңгейдегі балалар: 2 жастан бастап 6 жасқа дейігі балалардың бастапқы міндеті болып өзін қоршаған ортасына жақсы қөзқарас қалыптастыру болып табылыды. Сонымен қатар олар бұл жас кезеңінде озінің әрекетінің дұрыс еместігінен және басқа, яғни одан үлкен (мықты) тұлғаның ықпалынан қорқады.
Когнитивті даму. Бұрын айтылғандай баланың бірінші даму кезенінен екіншісіне өтуі бала тілінің дамуына байланысты. Бұл дамудың міндеті – бала тілін жүйелі пайдалану, қиын деген лингвистикалық атауларға үйренуі болып табылады. Пиаже бұл кезеңді дооперациональді фаза деп көрсеткен. Бұл фаза кезінде басымдылық тілге байланысты болып саналады. Мысалға, бала “ит” деген бір ғана сөзді жаттап алып, оңы тең бірнеше итке байланысты айтады, және керісінше, ит деп мысықты да айта алады. Егер жанындағы адам ит пен мысықтын айырмашылығын, мысық иттен кіші болады деп түсіндірсе, онда бала кез келген кішкене итті де мысық деп атауы әбден мүмкін. Сонымен бұл фаза когнитивтік жағынан 2 сигметке бөліп қарауға болады: біріншісі 18 және 36 ай аралығы, яғни бала тілін дамытылу кезі және 3 және 6 жас аралығы, яғни бала санасында объектердін орны алып қалыптасуы.
Эмоциялық даму.Екіші денгейдегі эмоциялық дамуда бала өзін - өзі дамытпу байқалады. Эмоциясы жақсы сезініледі, бастысы, бала оңы сезіне алады.
Баланың аффекті сөздігі әдетте, жақсылық және өкініштен тұрады.
Достарыңызбен бөлісу: |
