Кезеңнің дидактикалық мақсатының орындалу көрсеткігтері: 1. Қысқа уақыт (5-7 мин) ішінде мұғалімнің оқушылардың көпшілігінің білім дәрежесін анықтай алу, олардың меңгерген материалындағы типтік кемшілктерді анықтй алу. 2. Үй тапсырмасын тексеру барысында негізгі тірек ұңымдардың актуалдығы мен алдындағы ұғымдардың жүзеге асуы. 3. Байқалған кемшілктердің себептерін жою. 4. Оқушылардың үйде оқыған материалдарының сапасының көріну дәрежесі мен масштабы. Көптеген сабақтарда үй тапсырмасын сабақтың басында тексереді (егер бұл білімдер жаңа тақырыпты меігеру барысында қажет болса). Бірақ үй тапсырмасын соңында тексеру варианты да естен шықпау керек. Бұл жағдай үй тапсырмасы жаңа сабаққа қатысты болмаған жағдайда қолданылады. Үй тапсырмасын тексеру методикасы әр-түрлі болуы мүмкін. Жазбаша, графиктік, практикалық тапсырмалардың орындалу мен ұқыптылығы классты аралап жүріп тексеріледі. Ең тиімдісі оқушылардың үй жұмыстары орындалған дәптерін тексеру. Оқу үлгерімі нашар оқушылардың дәптерлерін кейде тексеруге болады. Оқушының үйдегі оқу жұмысын дұрыс ұйымдастырудың мынадай шарттары бар: • Үй тапсырмаларын бергенде мұғалім оларды орындаудың қандай тиімді әдіс-тәсілдерін қолдануға болатыны туралы жақсылап нұсқау беруі қажет. • Үйге берілетін тапсырмалар оқушыларды қызықтыратындау болуы және өмірімен, олардың іс-тәжірибелерімен байланысты болғаны жөн. • Үй тапсырамсы оқушының бәріне бірдей бірыңғай мазмұнда емес, мүмкін болған жағдайда бірнеше нұсқада болғаны пайдалы. • Үй тапсырмасының мазмұны шығармашылық сипатта болғаны жөн. • Үйдегі оқу жұмысының табысты болуы, көбінесе сабақта мұғалімнің үй тапсырмасын орындау тәсілін оқушыларға тыңғылықты етіп түсіндіруге байланысты. • Үй тапсырмасының көлемін белгілеуде мұғалім оқушылардың жас ерекшеліктері мен таным қабілеттерін ескергені жөн. • Үй тапсырмасын тексеру және бағалау барысында мұғалім, оның орындалу сапасына айрықша мән беріп, жетістігі менкемшілігіне оқушылардың назарын аударып отырғаны жөн. • Мұғалімнің берген бағасы әділетті болса онда ол оқушының ынтасын арттырып, үй тапсырмасын тыңғылықты орындап отыруға септігін тигізеді. • Мұғалімнің бағалауы оқушылардығ өзін-өзі бағалауымен ұштасып отырса ғана ол жемісті болмақ. Міне осындай ерекшеліктерін ескертіп, әр оқушыға қиындық туғызбайтын көлемде тапсырма беріледі.
Мұсылмандық қағидалар ● Иманның басы – сенім, Иманның тәні – намаз, Иманның жүрегі – құран. ● Иманның көрінісі – ықылас. Иманның сөзі – Аллаға тілек ● Иманның нұры – шындық. Иманның дәмі – тазалық, пәктік ● Иманның жемісі – ораза. Иманның шипасы – ар, ұят Ұлағат сөздер ● 1. Түйе – жүктен, адам – ұяттан шегеді. (Сағди). ● 2. Кімнің ұяты жоқ болса, соның иманы жоқ. (Абай). ● 3. Арсыз – адам қоры. (Жүсіп Баласағұн) ● 4. Ұят кейде заңдар шектелмеген нәрсені шектейді. (Сенека)
Хадистерден ● Иманның абзалы – сабыр мен шындық – дүр. ● Әдемі киім кию де имандылық. ● Кімде - кім күнә жасаса, оның иманы ұшады. Тәубә қылса, Алла тағала кешіреді. ● Кімде - кім адамдардан ұялмаса, ол Алла тағаладан да ұялмайды. ● Өтірік айтудан сақтаныңдар, себебі өтірікшілер имансыздар.
Бес парыз ● Намаз оқу (бес уақыт намаз) ● Ораза ұстау (30 күн) ● Зекет беру (қайыр садақа) ● Қажыға бару (құдайдың бірлігі мен Мұхамбеттің пайғамбарлық қасиетін мойындау) ● Иман және ихсан (нану, сену)
