Государственный общеобязательный стандарт общего среднего образования

Государственный общеобязательный стандарт общего среднего образования:

1. 
   определяет общие нормы, структуру и состав базового и профильного (обязательного) содержания среднего образования;
   
2. 
   регламентирует объем учебной нагрузки обучающихся, условия организации образовательного процесса, систему контроля и оценивания знаний;
   
3. 
   устанавливает требования к уровню подготовки обучающихся в общеобразовательных организациях;
   
4. 
   устанавливает требования к условиям осуществления образовательного процесса: рациональному использованию средств государственного бюджета, нормативному обеспечению материально-технической базы общеобразовательных организаций и охраны здоровья и безопасности обучающихся.
   

Уровень подготовки обучающихся определяется метапредметными и предметными результатами образования.

Метапредметные результаты в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, спортивной, социальной, коммуникативной - отражаются в портфолио, на основе которого составляется характеристика обучающегося по завершении уровня среднего образования. Портфолио обучающегося составляется путем учета результатов социологического опроса, мониторинга процесса развития обучающегося и его общественной деятельности, психологического исследования, написания эссе, тестирования, уровня выполнения различных учебных и социальных проектов, достижений на конкурсах и соревнованиях.

Освоение содержания базовых предметов общего среднего образования должно обеспечить следующие метапредметные результаты:

1. 
   проявление активной гражданской позиции, готовности к служению своей Родине и защите ее интересов;
   
2. 
   способность адекватно воспринимать происходящие события в стране, осознавать свою роль в жизни коллектива, общества;
   
3. 
   знание и соблюдение Конституции Республики Казахстан, законов государства; знание и уважение государственных символов и государственного языка;
   
4. 
   владение знаниями о достижениях общечеловеческой и национальной культуры, этнокультурных традициях, основах личной, семейной и социальной жизни;
   
5. 
   уважение к истории, культуре, традициям и другим ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана;
   
6. 
   владение государственным языком и позитивное отношение к использованию государственного языка как средства общения, познания, саморазвития;
   
7. 
   владение русским и иностранными языками как средством культурного обмена, получения информации, установления межкультурных связей с другими странами;
   
8. 
   стремление беречь и приумножать природу родного края, своей страны, проявление активной позиции в охране окружающей среды;
   
9. 
   выбор правильного и безопасного поведения в условиях бедствий и угроз;
   
10. 
    проявление высокой культуры человеческого общения, соблюдение этических норм;
    
11. 
    соблюдение этики поведения в семье, уважение к старшему поколению и забота о младших, проявление доброты и чуткости к членам семьи и окружающим людям, заботы о них;
    
12. 
    проявление нетерпимости к деструктивным воздействиям идеологического, противоправного и религиозного характера;
    
13. 
    ведение здорового образа жизни, соблюдение правил сохранения собственной безопасности;
    
14. 
    стремление развивать свои положительные личностные качества, лидерские способности; потребность в самосовершенствовании;
    
15. 
    умение выстраивать траекторию индивидуального развития и планировать свои действия по ее реализации;
    
16. 
    умение планировать и организовывать деятельность коллектива;
    
17. 
    умение принимать решения в различных жизненных ситуациях и обосновывать выбранные способы решения в сравнении с возможными альтернативными;
    
18. 
    проявление способности к аналитическому и инновационному мышлению и активное участие в проектно-исследовательской деятельности в процессе познания основ наук и дополнительного развития;
    
19. 
    умение определять цель (ожидаемый результат) деятельности и подбирать тактические действия для достижения поставленной цели;
    
20. 
    способность успешно включаться в работу группы и эффективно взаимодействовать в ней;
    
21. 
    способность говорить ясно, четко, с учетом особенностей собеседника как при общении с отдельными людьми, так и выступая перед аудиторией или в группе;
    
22. 
    владение навыками работы с ИКТ, анализа и переработки информации;
    
23. 
    умение самостоятельно получать, анализировать, обрабатывать, синтезировать, преобразовывать, использовать, сохранять и передавать информацию;
    
24. 
    владение способами использования полученной с помощью
    

25. 
    умение применять информационные и телекоммуникационные технологии для решения учебных задач по разным предметам (on-line, дистанционное обучение, e-learning);
    
26. 
    владение информационно-коммуникационными технологиями, способами моделирования и конструирования технологических процессов и применение их в учебно-познавательной деятельности;
    
27. 
    владение способами проектно-исследовательской деятельности и практического их применения в решении технологических задач;
    
28. 
    владение графическими способами отображения информации и использование их в учебно-познавательной и исследовательской деятельности;
    
29. 
    владение прикладными знаниями о новейших наукоемких технологиях производства, новых материалах и способах их использования в научно- технической и индустриально-инновационной модернизации;
    
30. 
    владение основами механизации, автоматизации и компьютеризации труда;
    
31. 
    умение соблюдать технику безопасности в процессе обучения и прохождения практики;
    
32. 
    владение знаниями о негативных последствиях производства для окружающей среды и культурой соблюдения экологической безопасности.
    

• 
  Физико-математический профиль.
  

1. 
   способность использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества;
   
2. 
   способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;
   
3. 
   уметь систематизировать знания в области информатики, математики, физики, моделирования, графики и проектирования и. т.д.;
   
4. 
   понимать сущность и проблемы развития информационного общества;
   
5. 
   способность ставить и решать задачи математики, физики, а также проектировать прикладные задачи с использованием информационно- коммуникационных технологий;
   
6. 
   способность применять методы анализа прикладной области на концептуальном, логическом и физико-математическом уровнях;
   
7. 
   способность строить, анализировать, проектировать и преобразовывать физико-математические задачи, а также модели объектов различных предметных областей;
   
8. 
   уметь выполнять аналитические и имитационные задачи физики, математики, а также моделирование поведения разрабатываемой программно-
   

9. 
   способность работать самостоятельно и индивидуально принимать оптимальные решения;
   
10. 
    способность к постоянному стремлению приобретения новых знаний и освоения новых технологий;
    
11. 
    уметь применять базовые и прикладные знания по точным наукам в различных областях жизни;
    
12. 
    способность формирования диалектического мировоззрения и представлений о научной картине мира; физической природе небесных тел; связи космических и земных процессов;
    
13. 
    способность находить адекватные теоретические методы и практические способы решения задач;
    
14. 
    способность выбирать необходимые решения по уровням сложности и инструментальному окружению, наиболее подходящие для выполнения конкретных задач исследования;
    
15. 
    уметь находить и использовать новые инструментальные средства для решения задач;
    
16. 
    иметь творческое отношение к решению прикладных задач;
    
17. 
    способность использовать приобретенные знания и умения для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества;
    
18. 
    видеть взаимосвязь различных наук и дисциплин.
    

• 
  Химико-биологический профиль.
  

1. 
   умение систематизировать, обобщать и применять естественнонаучные знания и информацию;
   
2. 
   сформированность основ целостной научной картины мира, эколого- гуманистического мировоззрения и экологической культуры;
   
3. 
   сформированность понимания взаимосвязи и взаимозависимости естественных, гуманитарных и технико-технологических наук;
   
4. 
   способность объективно оценивать влияние естественных наук и технологий производства на окружающую среду, экономическую, технологическую, социальную и этическую сферы деятельности человека;
   
5. 
   владеть способностями самостоятельной учебной, проектно- исследовательской, творческой деятельности;
   
6. 
   сформированность навыков безопасной работы экспериментальной деятельности при использовании лабораторного оборудования;
   
7. 
   способность применять методы научного познания, проведения опытно- экспериментальной работы;
   
8. 
   способность анализировать, преобразовывать и развивать и применять
   

9. 
   способность к постоянному стремлению приобретения новых знаний и освоения инновационных технологий;
   
10. 
    иметь ценностное отношение к сохранению природного богатства родного края, стремления к освоению знаний и технологий для индустриально- инновационной модернизации Казахстана.
    

• 
  Филологический профиль.
  

1. 
   осознание роли и ценностного смысла казахского языка как родного языка и как государственного языка РК;
   
2. 
   осознание роли и значения казахской литературы как фактора духовно- нравственного развития личности, неотъемлемого компонента национально- культурыных ценностей казахского народа;
   
3. 
   осознание роли русского языка как родного языка природных носителей и как средства межнационального общения;
   
4. 
   владение стилями речи: разговорным и книжным (официально-деловым, научным, публицистическим, художественным);
   
5. 
   знание особенностей функционирования казахского/русского языка в разных сферах деятельности общества: общественно-политической, общественно-экономической, научной, неофициального повседневного общения и др.;
   
6. 
   способность раскрывать закономерные взаимосвязи жанров речевых высказываний и сфер общения;
   
7. 
   способность использовать устную и письменную речь как средство коммуникации и социального общения;
   
8. 
   культура ведения диалога, дискуссии; знание и применение правил делового этикета.
   

• 
  Историко-правоведческий профиль.
  

1. 
   способность анализировать и объяснять наиболее значимые исторические события и процессы, причинно-следственные связи исторических событий;
   
2. 
   представление об особенностях социально-экономических, политических и культурных процессов, протекающих в Казахстане в период независимости;
   
3. 
   знание конституционных прав и свобод человека и гражданина, способность применять данные знания, способность защищать гарантированные Конституцией права и свободы;
   
4. 
   общекультурные, нравственно-духовные качества обучающегося, владение этическими нормами;
   
5. 
   способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
   

• 
  Социально-экономический профиль.
  

1. 
   формирование основ экономического мышления и привития навыков в самостоятельного решения повседневных социальных и экономических задач;
   
2. 
   формирование необходимых компетенций учащихся для активного участия в социальной и экономической жизни страны;
   
3. 
   способность давать аргументированную оценку общественно- политическим, социально-экономическим и культурным событиям и процессам;
   
4. 
   способность формировать критерии и показатели социального развития общественных подсистем;
   
5. 
   способность выделять возникающие социальные и общественные проблемы, разрабатывать и применять методы их решения;
   
6. 
   формировать первоначальные знания и умения участия в предпринимательской деятельности;
   
7. 
   способность ставить и решать прикладные задачи с использованием информационно-коммуникационных технологий;
   
8. 
   способность успешно включаться в работу группы, социума и эффективно взаимодействовать.
   

• 
  Технико-технологический профиль.
  

1. 
   знание основ современных технологий преобразования материальных, энергетических и информационных сред, применение современных технологий в промышленном и сельскохозяйственном производстве, экономике, сфере услуг и быта, образовании, бизнесе;
   
2. 
   представления о прогрессивных технологиях материального и духовного производства и основных формах жизнедеятельности человека;
   
3. 
   умение планировать свою деятельность, прогнозировать и оценивать её результаты и эффективность, самостоятельно добывать необходимые знания, выполнять графические работы, определять свою профессиональную пригодность и др.;
   
4. 
   развитие навыков проектной, конструкторской и художественно- прикладной деятельности в сочетании с формированием готовности к исполнительской деятельности;
   
5. 
   овладение навыками продвинутого пользователя, использование компьютерных технологий в качестве вспомогательного инструмента в научно– техническом творчестве;
   
6. 
   умение использовать полученные технологические знания, технологические умения в профессиональной деятельности в сфере науки,
   

7. 
   воспитание самостоятельности, предприимчивости, честности, сознательности, ответственности за результаты своей деятельности, порядочности, коллективизма (умения работать в команде), уважения к людям, культуры поведения и бесконфликтного общения, становление активной гуманистической природосообразной жизненной позиции;
   
8. 
   способность при решении профессиональных задач анализировать технологические процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования.
   

• 
  Социально-экономический профиль.
  

1. 
   формирование экономического мышления, навыков рационального экономического поведения, создание предпосылок для последующего профессионального обучения и эффективной практической деятельности;
   
2. 
   социальная адаптация учащихся к происходящим изменениям в жизни казахстанского общества, привитие навыков в принятии самостоятельных решений в различных жизненных ситуациях;
   
3. 
   развитие способностей обучающихся к деятельности в социальной среде, в сфере экономики и предпринимательства;
   
4. 
   воспитание гражданственности и формирование гуманистических и демократических ценностей и убеждений обучающихся;
   
5. 
   способность использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях реформирования социально-экономической сферы общества;
   
6. 
   способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками ведения дискуссии и полемики;
   
7. 
   способность эффективного взаимодействия в командной работе, умение распределять роли в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
   
8. 
   развитие навыков критического мышления, способность к нестандартным, креативным решениям задач.
   

• 
  Медицинский профиль.
  

1. 
   способность использовать, обобщать и анализировать информацию;
   
2. 
   понимать сущность и проблемы развития современного информационного общества;
   
3. 
   способность применять числительные методы анализа, знания прикладной статистики, различных компьютерных программных обеспечений для решения практических задач медицины;
   
4. 
   формировать профессионально значимые личностные качества:
   

5. 
   способность использовать компьютерные телекоммуникационные медицинские сети, обеспечивающие создание единого информационного пространства на уровне региона;
   
6. 
   способность сбора базы данных и их анализа путем использования современных информационных и медицинских технологий.
   

• 
  Художественно-технологический профиль.
  

1. 
   способность использовать, обобщать и анализировать информацию;
   
2. 
   совершенствовать систему сбора и анализа информации, ориентированной на решение определенных задач планирования, организации и управления;
   
3. 
   способность логически верно, творчески и аргументированно подходить к разработке и организации проектной работы;
   
4. 
   понимание сущности и проблем основ художественно-промышленного производства;
   
5. 
   способность к осуществлению самостоятельной художественно- творческой деятельности в различных областях изобразительного и декоративно-прикладного искусства;
   
6. 
   способность применять базовые знания изобразительного и декоративно-прикладного искусства, различные программные обеспечения AdobeIllustrator, CorelDRAW, PhotoShoh, 3dsMaXDesign 2012 в профессиональной области для решения практических задач;
   
7. 
   уважение к истории, культуре, традициям и другим ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана.
   

• 
  Аграрно-технический профиль.
  

1. 
   способность использовать, обобщать и анализировать законы и явления физики, математики как базирующего предмета;
   
2. 
   способность практически правильно определять методы решения задач, происходящих в различных технических устройствах;
   
3. 
   понимать значения и пути решения задач электротехники;
   
4. 
   способность при решении различных задач примененять физические и математические расчеты;
   
5. 
   способность решать общеэнергетические и частноэлектрические задачи с использованием современной техники;
   
6. 
   способность применять численные методы анализа, знания физики,
   

7. 
   способность использовать процессы и явления, происходящие в природе и обществе, для решения профессиональных задач с учетом технико- технологических, социально-экономических и экологических факторов;
   
8. 
   находить и использовать экономическую информацию, необходимую для ориентации в своей профессиональной деятельности;
   
9. 
   способность использовать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях рыночных отношений;
   
10. 
    способность анализировать и прогнозировать изменения спроса, предложения и цен на рынке различных товаров и услуг;
    
11. 
    способность вести организационно- управленческую, исследовательско-аналитическую деятельность на различных объектах профессиональной деятельности;
    
12. 
    способность применять казахский, русский и иностранный языки в сферах социально-бытового и научного общения, продолжать обучение и ведение профессиональной деятельности в иноязычной среде;
    
13. 
    способность применять численные методы анализа, знания прикладной математики, статистики, различных программных обеспечений ЭВМ для решения практических задач в отраслях сельского хозяйства.
    

• 
  Педагогический профиль.
  

1. 
   формирование гуманистического мировоззрения, гражданской позиции;
   
2. 
   способность применения педагогической техники и профессиональных знаний при решении профессиональных задач;
   
3. 
   понимание сущности и проблемы развития информационного общества;
   
4. 
   способность применять математические методы анализа, знания прикладной математики, статистики различных программных обеспечений для решения практических задач образовательного процесса;
   
5. 
   способность при решении профессиональных задач использовать информационные технологии с применением математических методов системного анализа;
   
6. 
   способность использовать, обобщать и анализировать информацию с помощью математических методов;
   
7. 
   уметь конструировать информационно–обучающее поле с использованием информационных технологий;
   
8. 
   способность находить логически верные, творческие и аргументированные подходы к разработке и организации исследовательско - аналитической деятельности, проектной работы;
   
9. 
   способность к пониманию сущности и проблем современной педагогической науки;
   
10. 
    способность использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения;
    
11. 
    мотивированность к освоению новых педагогических технологий для решения профессиональных задач;
    
12. 
    способность конструировать информационно–обучающее поле с использованием информационных технологий;
    
13. 
    способность критически мыслить, творчески, креативно подходить к решению педагогических задач.
    

3. 
   
   
   жүктеу/скачать 355,37 Kb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: