Карта расположения профильных школ в Казахстане

Карта расположения профильных школ в Казахстане

Согласно Закону Республики Казахстан «Об образовании», Государственной программе развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы структура 12-летнего образования состоит из следующих уровней (ступеней) образования:

• 
  начальное образование (1-4 классы), обеспечивающее формирование личности ребенка, его положительные мотивации к познавательному процессу, развитие его индивидуальных способностей и умений в учебной деятельности;
  
• 
  основное среднее образование (5-10 классы), обеспечивающее освоение базисных основ системы наук, формирование у обучающихся высокой духовно-нравственной культуры и культуры межличностного, межэтнического общения, самоопределения личности и предпрофильную подготовку;
  
• 
  общее среднее образование (11-12 классы), обеспечивающее освоение обучающимися целостной завершенной системы знаний о природе, обществе и человеке, создание условий для дальнейшего интеллектуального, духовного, физического роста и развития личности, выбора направления будущей профессии на основе дифференциации, интеграции и профилизации содержания образования [18].
  

1. 
   Профильное обучение в 11-12 классах по выбранным направлениям (общественно-гуманитарному, естественно-математическому, технологическому) позволит реализовать следующие цели:
   

• 
  обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования в соответствии с профилем классов;
  
• 
  создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения их индивидуальных образовательных программ;
  
• 
  формировать у учащихся навыки самостоятельной и научно- исследовательской деятельности;
  
• 
  расширить возможности социализации учащихся;
  
• 
  обеспечить непрерывность среднего общего и высшего образования.
  

2. 
   Задачи по предоставлению профессий начального звена учащимся решаются в рамках технического и профессионального образования в колледжах. На сегодняшний день колледжи функционируют как в городах, так и в сельских местностях (в крупных селах).
   
3. 
   В старших классах основной школы (9-10 классы) учащимся предоставляется возможность предпрофильной подготовки с углубленным изучением отдельных предметов и продолжения обучения в профильных школах (11-12 классы) в целях поступления в вузы.
   
4. 
   По завершении обучения в основной школе (после 10 класса):
   

• 
  учащиеся по желанию, без сдачи вступительных экзаменов с учетом
  

По завершении 2 курса обучения учащимися будет освоено базовое содержание общего среднего образования (необходимый минимум 11-12 классов), а также будут изучены дисциплины для получения свидетельства о присвоении квалификации начального уровня. После 2 курса студенты колледжа могут:

а) продолжить обучение в этой же организации для получения квалификации среднего звена на 3-4 курсах (при наличии определенного уровня успеваемости);

б) на основе документа об окончании начального профессионального образования по итогам аттестации по утвержденной форме устроиться на работу по полученной профессии (по профессии младшего специалиста) и одновременно продолжать обучение по заочной или дистанционной формам обучения в колледже;

в) поступить на основе комплексного тестирования (КТ) в высшее учебное заведение по полной программе обучения.

После окончания колледжа по полной учебной программе ТиПО и послесреднего образования (1-4 курсы) учащиеся получают диплом специалиста среднего звена, что дает право:

а) устроиться на работу по специальности соответственно уровню обучения (по профессии специалиста среднего уровня);

б) поступить на основе результатов комплексного тестирования в высшее учебное заведение и обучаться по сокращенной программе бакалавриата (3 года вместо 4-х лет).

5. 
   В профильных классах (11-12 классы) учащиеся, кроме углубленного изучения профильных предметов, изучают общеобразовательные дисциплины высших учебных заведений в объеме, согласованном с МОН РК.
   

6. 
   Общее среднее образование (профильное обучение) в 11-12 классах реализуется в следующих видах организаций образования:
   

• 
  средних общеобразовательных организациях (в том числе в специализированных школах), в которых обучение в 11-12 классах осуществляется по трем направлениям (ОГН, ЕМН и технологическое);
  
• 
  профильных школах, которые могут осуществлять обучение по одному направлению (однопрофильные школы: лицеи – ЕМН, технологическое; гимназии – ОГН; многопрофильные школы);
  
• 
  многопрофильных опорных школах («Ресурсные центры»), открытых в
  

Общеобразовательная организация (профильная школа) в городских и сельских школах создается на основе действующих общеобразовательных школ и обучение проводится по двум или трем направлениям (общественно- гуманитарному, естественно-математическому и технологическому).

Под однопрофильной школой понимается общеобразовательная организация с одним направлением обучения. При определении направления однопрофильной школы учитываются материально-техническое обеспечение, соответствующее профилю обучения, и кадровый потенциал школы.

Опорная многопрофильная школа создается в крупных сельских населенных пунктах, имеет пристройку – общежитие для приезжих детей из МКШ, продолжительность обучения будет соответствовать режиму обучения всех профильных школ: 34 учебной недели.

7. 
   Соответственно ГПРО получит развитие система национального тестирования учащихся по окончании начальной, основной и профильной школ:
   

• 
  в начальной школе – выборочно, с целью мониторинга учебных достижений учащихся;
  
• 
  в основной школе - с целью определения дальнейшей траектории обучения;
  
• 
  в общей средней (профильной) школе – с целью оценивания уровня полученных знаний, умений в виде единого национального тестирования.
  

8. 
   Особенностью выхода обучающихся в трудовую деятельность является прохождение независимой оценки качества (НОК) на основе соответствующего документа об окончании начального профессионального (после 2 курса ТиПО), среднего и высшего профессионального обучения.
   

Особенности профильного обучения в системе 12-летнего образования:

1. 
   Профильное обучение в 11-12 классах по выбранным направлениям (естественно-математическому, общественно-гуманитарному и технологическому) обусловлено необходимостью подготовки выпускников к выбору будущей специальности и обучению в высших учебных заведениях.
   
2. 
   В 9-10 классах основной школы осуществляется предпрофильная подготовка с углубленным изучением отдельных предметов с соблюдением преемственности содержания профильного образования в 11-12 классах.
   
3. 
   В профильных классах (11-12 классы) учащиеся изучают общеобразовательные дисциплины высших учебных заведений (политология, культурология и др.) в объеме, согласованном с МОН РК.
   
4. 
   Выпускники 12-летней школы получают аттестат об общем среднем образовании на основе единого национального тестирования (ЕНТ) и поступают в вузы на основе профильных экзаменов в форме независимого национального тестирования.
   
5. 
   Учащиеся после 10 класса имеют право поступать в ТиПО без вступительных экзаменов и на бюджетной основе обучаться первые два курса (бесплатное получение базового содержания общего среднего образования является конституционным правом учащихся).
   
6. 
   Общее среднее образование (профильное обучение) в 11-12 классах реализуется в следующих видах организаций образования:
   

• 
  общеобразовательных школах с профильными классами: 11-12 классы с тремя направлениями (ЕМН, ОГН, технологическое направление);
  
• 
  профильных школах «Бейіндік мектеп», которые осуществляют обучение по одному направлению (лицеи – ЕМН; или гимназии – ОГН) (однопрофильные школы);
  
• 
  опорных профильных школах («Ресурсные центры»), открытых в крупных сельских населенных пунктах.
  

7. 
   Общеобразовательная организация (профильная школа) в городских и сельских школах создается на основе действующих общеобразовательных школ, и обучение проводится по 3-м направлениям (естественно- математическому, общественно-гуманитарному и технологическому).
   
8. 
   Под однопрофильной школой понимается общеобразовательная организация с одним направлением обучения. При определении направления однопрофиль- ной школы учитывается материально-техническое обеспечение и кадровый потенциал школы. Так, в действующих лицеях имеются предпосылки для открытия профильных школ естественно-математического направления, в действующих гимназиях – профильных школ общественно-гуманитарного направления. С учетом экономических запросов региона могут быть дополнительно построены новые профильные школы в областных центрах и крупных городах.
   
9. 
   Опорная школа (ресурсный центр) – организация образования, на базе которой консолидируются образовательные ресурсы близлежащих МКШ. За каждым ресурсным центром закреплены несколько МКШ. На основании данного положения ГПРО опорная профильная школа «Бейіндік мектеп» создается в крупных сельских населенных пунктах, имеет общежитие для приезжих детей, продолжительность обучения будет соответствовать режиму обучения всех профильных школ: 34 учебной недели.
   
10. 
    Особенностью выхода обучающихся после завершения профильной школы в трудовую деятельность является прохождение независимой оценки качества (НОК).