Безымянный-1
жүктеу/скачать 1,81 Mb. Pdf көрінісі
|
Booklet-school-psycologist-11-2018
сессия осимдик
- Бұл бет үшін навигация:
- Основной принцип – ответ на основной вопрос: «То, что мы сейчас собираемся сказать или сделать, поможет ли это нам наладить взаимопонимание Если не поможет, то ЧТО поможет»
- «И ты, и я имеем значение! Мы важны» 33 Упражнение: «Доброе утро – ты + я».
- Упражнение: «Испорченный телефон».
| Окончание 1 дня тренинга.
2 день - Тренинг «Ненасильственные коммуникации в школе. Антидискриминационные практики» Цель: погружение и ознакомление участников с теорией ненасильственного общения М. Розенберга. Практическая отработка навыков ННО. Рабочие темы: Что такое «язык жирафа» и чем он отличается от «языка шакала», на котором говорит большинство? Значение слова и интонации в коммуникации. Общение по принципу «от сердца к сердцу»? Как правильно реагировать на гнев и критику собеседника? Как проявить сопереживание(эмпатию)? Как заявить о проблеме, выразить свои чувства и потребности, попросить о том, в чем вы нуждаетесь, не вызывая негативной реакции окружающих? Основной принцип – ответ на основной вопрос: «То, что мы сейчас собираемся сказать или сделать, поможет ли это нам наладить взаимопонимание? Если не поможет, то ЧТО поможет?» «И ты, и я имеем значение! Мы важны» 33 Упражнение: «Доброе утро – ты + я». Цель: Сближение группы, повышение тонуса и укрепление памяти, общее поднятие настроения. Участники становятся в круг. Первый участник говорит свое имя и приветствует всю группу, следующий участник повторяет приветствие + имя предыдущего и добавдяет свое приветствие + имя. Третий участник повторяет все что сказал 1 и 2 участник, и добавляет свое привествие + имя, и т.д. Так пока круг не замкнулся. Упражнение позволит нам – раскрепоститься и лучше узнать друг-друга. Шерринг: обсуждение 1 дня тренинга. Обсуждение с участниками, как они будут применять полученные знания, опыт и информацию в своей жизни/работе. Ответы на вопросы: Что запомнилось? Упражнение: «Испорченный телефон». Цель: упражнение позволяет очень хорошо показать искажения информации в процессе коммуникации и органично перейти к разговору об эффективном общении. Кроме того, на примере данного упражнения можно показать эффект избирательности восприятия: в первую очередь искажаются и теряются блоки информации, эмоционально безразличные для участников, эмоционально окрашенные же искажаются в желательном для участников направлении. Все участники, кроме одного, выходят за дверь. Оставшемуся участнику ведущий передает в устной форме сообщение, содержащее несколько предложений, касающееся какой - либо темы, знакомой и интересной для участников. Пример сообщения: В нашу школу купили новые компьютеры. Через месяц в помещении, где сейчас находится библиотека, оборудуют компьютерный класс, а библиотеку переместят в пустующий кабинет на первом этаже. По вечерам в компьютерном классе можно будет играть тем, кто отработает 30 минут после уроков на благоустройство пришкольной территории. Получивший сообщение участник зовет в кабинет следующего и передает сообщение ему, тот - следующему и т.д. Обсуждение: Что вызвало искажения сообщения при его передаче от участника к участнику? Что следует делать, чтобы информация передавалась более точно? Насколько заслуживает доверия информация, полученная «через третьи руки»? Насколько важна коммуникация и общение? Язык сообщения. Интонация. жүктеу/скачать 1,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|