Планировка класса Применение метода возможно в условиях класса. Необходимо наличие стикеров и
места для передвижения участников.
Алгоритм реализации метода Способы использования данного метода различны.
Вариант 1 : несколько цветных
бумаг с высказываниями или вопросами, написанными на них, расклеены на большорй
доске. Ученики знакомятся с содержанием каждого стикера и фиксируют на них свои
комментарии.
Вариант 2 : группы из 3/4/5 человек отвечают на вопрос, записанный на стикере или
оставляют комментарии,
с
которыми
они
совместно
знакомятся,
обсуждают
и
представляют.
40. Метод «Вращающиеся станции» Сущность метода Метод направлен на формирование навыка целостного восприятия проблемы, на
основе множества идей.
Планировка класса и принцип взаимодействия учеников Класс поделен на несколько «станции». Ученики класса респределены в малые
группы. Необходимые ресурсы: цветная бумага, пишущие ручки (рекомендуется
выдать каждой группе ручки разных цветов, что поможет проследить вклад, внесенный
каждой группой).
Алгоритм реализации метода Каждая группа находится около своей «станции». Участникам отведено время (не
более 10-ти минут) для обсуждения спорной проблемы и для фиксирования своих идей
на бумаге или доске. По истечении времени группы переходят к другим станциям в
классе, где продолжают обсуждение, основываясь на идеях предыдущей группы,
которая ранее располагалась около этой станции. Чередование продолжается каждые
10 минут, пока все группы не побывают на всех позициях и не рассмотрят
комментарии других групп.
(из
http://drscavanaugh.org/discussion/inclass/discussion_formats.htm
)
