Билет №1 Қазіргі заманғы білім беру және педагогикалық технологиялардың теориялық негіздері
) Ш.А. АМОНАШВИЛИ ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ЖІКТЕМЕЛІК КӨРСЕТКІШТЕРІ
жүктеу/скачать 2,89 Mb.
|
Билет жауаптары
| 3) Ш.А. АМОНАШВИЛИ ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ЖІКТЕМЕЛІК КӨРСЕТКІШТЕРІ Қолдану сипаты мен деңгейі: жалпыпедагогикалық.
• Философиялық негізі: гуманистік діни. • Әдістемелік тәсілі : жеке тұлғаға бағытталған. • Тәжірибені игерудің ғылыми концепциясы: ассоциативті-рефлекторлық • Тұлғалық салалар мен құрылымдарға бағытталуы: эмоционалдық-тәрбиелік : 1) НЭС 2)БАС • Мазмұнының сипаттамасы: оқытушы тәрбиелік, діни мәдениет белгілері бар зиялы гуманитарлық, жалпы білім беру, адам баласына бағытталған. • Әлеуметтік-педагогикалық әрекет түрі: сәбиді қолдау (жетелеу); • Оқыту тәрбиелеу үрдісін басқару түрі: кіші топтар жүйесі. • Басым тәсілдері: түсіндіру-суреттемелік, мәселе қою арқылы ойындар, шығармашылық • Ұйымдастыру түрі: даралап және жекелеп бөлу элементтері бар дәстүрлі сыныптық оқыту. • Басым құралдар: вербальдық практикалық. • Сәбимен жұмыс жасау тәсілі және тәрбиелеу түрі: гумандық-тұлғалық, іскерлік педагогикасы. • Жаңарту бағыты: гуманизация және демократизация негізінде • Нысандар категориясы: жаппай және жеке тәсіл негізінде бөлініп алынған топтар. Мақсаттар векторы: • Сәбидің оның тұлғалық қасиеттерін ашу арқылы қайырымды адамды қалыптастыру, дамыту; • Сәбидің жүрегі мен жанын қайырымдылыққа уйрету; • Сәбидің танымдық күштерін қалыптастыру және дамыту; • Терең және кең көлемде білім алу үшін жағдай жасау • Тәрбиелеудің идеалды – өзін-өзі тәрбиелейлеуге ұмтылу; Концептуалдық ережелер. • Оқытудың ақпараттық-технологиялық мазмұнында гуманизмнің басым болуы • Тәрбиелеу білімге үйретудің алдында жүруі тиіс; • Жүрекпен сөйлеу • Іскерлік пеагогикасының тұлғалық тәсілінің барлық ережелері; • Сәби көрініс ретінде орындауы тиіс өмірлік міндеті болады; • Сәби – Табиғат пен Ғарыштың ең ұлы туындысы, онда екеуінің белгілері – ұлылық және шексіздік болады. • Сәбидің тұтас психикасына үш ұүштарлық тән: дамуға, есеюге және бостандыққа деген құштарлық. • Ойынды тәсілдер – оқыту үрдісінің негізі; • Педагогикалық әрекеттің принциптері: 1) Сәбиді сүю; 2) Сәби өмір сүретін ортаны адамзаттандыру; 3) Сәбимен бірге өзінің балалық шағын өткізу. Мазмұнының ерекшеліктері. Басты біліктіліктері мен қабілеттіліктер және оларға сәйкес пәндер мен сабақтар: • Танымдық оқу; • Жазып – сөйлеуге үйрету; • Лингвистикалық сезім (ана тілі сабағы); • Квазиоқу және квазижазу; • Жазу және оқу үрдістерін материалдау тәсілдері; • Балалардың әдеби шығармашылығы; • Математикалық ойлау қабілеті ; • Жоғарғы математикалық түсініктердің мағынасын түсіндіру (шексіздік, мәңгілік,әлемтану, көптүрлік т.б); • Кереметке қол жеткізу (табиғат туралы сабақ); • Әрекетті жоспарлау; • Сөйлеу, басқа тілде сөйлеу; • Шахматтар; • Рухани өмір; • Жоғары рухани материялар мен құндылықтардың мәнін түсіну (Рух, Жан, Жүрек,• Жақсылық, Махаббат, Өмір, Өлім т.б); • Айнала қоршағанның әдемілігін түсіну (музыка, көркемөнер шеберлігі, балет, театр т.б); • Жалпы адамгершілік қасиеттер; Әдістің ерекшеліктері. Барлық аталған білім мен біліктіліктер баланың бойында арнайы бағу және көп мөлшердегі әдіс-тәсілдердің көмегімен қол жеткізіледі. Бұл тәсілдерді келесі топтарға бөлуге болады: Жеке тәсіл: тұлғаны зерттеу, мүмкіншіліктерін дамыту, өзін-өзі терең білу, сәттілік педагогикасы. Тұлғалық тәсіл: мұғалімнің өсиеттері, тәрбиешінің, шебердің міндеттері. Сабақ культі: сабақ мұғалім мен оқушының бірігуімен өзінің шыңына көтеріледі; Сабаө балардың өмір сүруінің негізгі түрі (тек оқыту үрдісі емес ). Сабақ – күн, сабақ – қауаныш, сабақ – достық, сабақ – шығармашылық, сабақ – еңбек, сабақ – ойын, сабақ – кездесу, сабақ – өмір. Балардың әрекетін бағалау: баға қою мөлшері шектелген, өйткені баға дегеніміз ақсаңдаған педагогиканың сүйеніш таяғы; сандық бағалаудың орнына – сапалық бағалау: мінездеме, нәтижелер жинағы, өзін-өзі талдауға үйрету, өзін-өзі бағалау. жүктеу/скачать 2,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|