Билет Теория и методика обучения русскому языку как наука
-билеееет 1 Методика лексики и семантики в начальной школе
жүктеу/скачать 0,93 Mb.
|
РК РУСКИЙ (1) copy
- Бұл бет үшін навигация:
- 2 Творческие пересказы и изложения по русскому языку в начальной школ
| 7-билеееет
1 Методика лексики и семантики в начальной школе Лексико-семантическая работа в начальных классах на уроках русского языка и литературы включает в себя разнообразные направления практической деятельности над словом. Она может проводиться и как количественное обогащение словаря детей, и как работа над значениями слов, над оттенками значений, над активизацией словаря и т.д. Но, по результатам практических наблюдений, приемы работы над языковым материалом не ориентируют младших школьников на систематизацию лексических знаний. Особенность словарной работы в школе состоит в том, что она проводится в процессе всей учебно-воспитательной деятельности. Школьники усваивают лексику, непосредственно на уроках русского языка, литературном чтении, связанную с математикой, с изучением природы, музыки, с изобразительным искусством, со спортом и т.д. Таким образом, словарный запас школьников стремительно увеличивается из урока в урок, изо дня в день. Важно, чтобы усвоение новых слов проходило не стихийно, чтобы учитель управлял этим процессом и, таким образом, облегчал бы его. Лексика – это совокупность слов, словарный состав того или иного языка. Раздел науки о языке, изучающий словарный состав, называется лексикологией. Лексикология имеет свой объект изучения – слово, которое рассматривается с разных сторон, и свою систему понятий. В лексикологии слово изучается со следующих позиций: - смыслового значения; - места в общей системе лексики; - происхождения; - употребляемости; - сферы применения в процессе общения; - экспрессивно-стилистического характера. Слово – главная единица языка, носитель значений. Словами и их сочетаниями обозначаются конкретные предметы и отвлеченные категории, словами же выражаются и эмоции. 2 Творческие пересказы и изложения по русскому языку в начальной школ Изложение - это письменный (пересказ – устный) вид работы, при котором учащиеся на основе образца строят свой собственный текст. По программе в школе выделяют три вида изложений (полное; сжатое; выборочное), но хотя эти три вида и имеют свои достоинства, т.к. каждый вид изложения имеет свою центральную дидактическую задачу эти виды позволяют решать многие задачи развития связной речи учащихся, но творческие изложения в большей степени развивают язык, мышление, воображение учащихся. Этот вид изложения прививает интерес учащихся к этой работе. Здесь они действуют самостоятельно. Это наилучший способ проявления индивидуальных особенностей учащихся. Именно проводя такие изложения мы имеем возможность определить способности каждого из учащихся. Для того чтобы школьники грамотно оформляли изложения, проводится специальная орфографическая подготовка. Обязательным во всех классах и на всех этапах работы является повторное чтение текста учителем, осуществляемое перед написанием самого изложения. Оно помогает учащимся восстановить в памяти текст во всей его полноте и последовательности, глубже и точнее его воспринять. При повторном чтении не допускается никакая аналитическая работа. жүктеу/скачать 0,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|