Білім беру бағдарламасы -6В01303-«Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» 6В01202- «Мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу»
жүктеу/скачать 0,73 Mb.
|
КЕШЕН Конструктивті оқыту 2020-21 уч.год Word
- Бұл бет үшін навигация:
- БАОӨЖ
III. Аралық бақылаулар мен емтихандардың сұрақтары: 1-ші аралық бақылау бойынша сұрақтар: 1.Сыни ойлау теориясы туралы сипаттама. 2.Сыни ойлау теориясының мақсаты. 3.Ж.Пиаже ойлауды дамыту теориясы(1960 ж.). 4.Зияткерлік ұғымы және зияткерлік туралы зерттеулер. 5.Л.С.Выготский Жақын арадағы даму аймағы. 6.Оқудың әлеуметтік-мәдени теориясы. 7.Метатану ұғымы. 8.Метатану аспектілерінің сипаты. 9.Сыныптағы диалогтың маңызы. 10. Сыныптағы диалогтік әңгімені дамыту. 11. «Оқушы үні» жобасы туралы сипаттама. 12.Оқыту әрекетіндегі бірлескен топтық жұмыстың маңызы. 13.Топтық жұмысты ұйымдастыруға тән әдіс-тәсілдер. 14.Сын тұрғысынан ойлау туралы жалпы түсінік. 15.Сыныптағы балалар сын тұрғысынан ойлауы. 16.Диалог арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту. 17.Рефлексия ұғымы, рефлексиялық оқыту әрекеті. 18.Диалогтік оқытуда сұрақ қою дағдысы. 19.Диалогтік оқытудағы сұрақ қою тәсілдері. 20.Бірлескен топтық жұмысты ұйымдастырудың мәні. 21.Сыныптағы диалогтік әңгімені дамытудың әдістері. 22.Сыныптағы диалогтің маңызы. 23.Сын тұрғысынан ойлауды қалыптастыратын әдістер(нақты мысалмен талдау жасау). 24. Сын тұрғысынан ойлауды қалыптастыратын әдістер(нақты мысалмен талдау жасау). 25.Диалог негізінде оқыту мен оқуды жүзеге асыруда қолданылатын әдіс(нақты мысалмен талдау жасау). 26. Диалог негізінде оқыту мен оқуды жүзеге асыруда қолданылатын әдіс(нақты мысалмен талдау жасау). 27. Диалогтік оқытуда сұрақ қою тәсілдерін нақты бір пән тақырыбы бойынша талдап көрсету. 28. Сын тұрғысынан ойлауды қалыптастыратын әдістер(нақты мысалмен талдау жасау). 2 - аралық бақылау бойынша сұрақтар: 1.Оқу үшін бағалау және оқуды бағалаудың мәні. 2.Оқуды бағалаудың мақсаты. 3.Оқу үшін бағалаудың мәні. 4.Бағалаудың түрлері:қадағалау, интерпретация, қорытынды. 5.Оқуды бағалау. 6. Оқу үшін бағалау. 7.Оқыту мен оқуда апараттық технологияларды пайдалану. 8.Талантты және дарынды балаларды оқытудың мәні, мақсаты. 9.Дарынды балалар. 10. Талантты балалар. 11. Талантты және дарынды балалармен жұмыстың ерекшелігі. 12.Танымдық даму және жас ерекшеліктері туралы түсінік. 13. «Метасана» ұғымы, оның мәні. 14.Оқытуды басқару және көшбасшылық. 15.Басқару және көшбасшылық ұғымдарының арақатынасы. 16.Оқудағы бихевиористік тәсіл. 17. Оқудағы танымдық тәсіл. 18.Оқудағы гуманистік тәсіл. 19. Талантты және дарынды балаларды анықау мәселесі. 20.Дарынды баламен жұмыстың жоспарын құру. 21.Талантты баламен жұмыстың жоспарын құру. 22.Технологиялық, педагогикалық және мазмұндық білім. 23.АКТ-ны қолданудың мәні. 24.Критериалды бағалау. 25.Lesson study тәсілі. 26.Ұзақ мерзімді, орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлау және олардың арақатынасы. 27. «Дескриптор» ұғымы. 28.Критериалды бағалаудың мәні. V. Ұсынылатын әдебиеттер тізбесі Негізгі әдебиеттер тізімі ҚР «Білім» Заңы . А., 2007 ж. ҚР-ның мемлекеттік жоғары білім беру стандарты, Астана, 2006 Әлімов А. Интербелсенді әдістерді жоғары оқу орындарында қолдану. Алматы -2009. Беспалько В.Г. Педагогика и прогрессивная технология обучения. М., 1995. Короткова М.В. Методика преподавания игр и дискусий на уроках истории. –М.Владос, 2001. -256с. Құлшанова С Мектеп педагогикасы. Алматы, 2005 Наренова А.Б., Есенғұлова М.Н. Бағалаудың өлшемдік технологиялары: оқу құралы. Ақтөбе, 2019. -240б. Ысқақов Ж.Ы., Қалыбекова Ә.А., Әдсатов Т.М. Мұғалімдердің педагогикалық сөздігі мен анықтамалығы. А.,2002. Өстеміров К, Айтбаева А. Қазіргі білім беру технологиялары. Алматы, 2006 Педагогика. оқулық Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университетінің педагогика кафедрасының авторлар ұжымы.- Алматы, 2004 Педагогика. Оқулық. Абай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университетінің педагогика кафедрасының авторлар ұжымы.- Алматы, 2004 Рыжов В.Н Дидактика. Москва, 2004 Студентке арналған нұсқаулық. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі педагог кадрларды даярлайтын жоғары оқу орындарының оқу үдерісінде пайдалану үшін ұсынған. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2015 ж. Тұрғанбаев Б.А. Дамыта оқу технологиялары. А., 2000. Урмашев Б.А. Критериалды бағалау технологиясы: оқу құралы.Алматы, 2016., -140 б. Шаронова С.А Деловые игры. Москва, 2004 Хмель Н.Д Тұтас педагогикалық процесті жүзеге асырудың теориясы мен технологиясы. Алматы, 2005. Мирсеитова С. Оқушылардың сыни тұрғыдан ойлауын дамыту нысандары мен әдістері. 2011 жыл. Мирсейтова С. Оқыту ізденіс ретінде және ізденіс оқыту ретінде:оқушылардың сын тұрғысынан ойлауын дамыту нысандары мен әдістері.:Қарағанды 2011ж. «Интерактивті оқыту әдісін қолданып, сабақты жоспарлау және басқару», Ж.А. Жартынова, В.Н. Ким, Н.О. Қойлық, А.Ш. Орақова, 2009 жыл. Мыханова, О. Ж. Сындарлы оқыту теориясындағы диалогтік оқытудың орны / О. Ж. Мыханова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 19.2 (99.2). — С. 50-52. — URL: http://elib.bsu.by жүктеу/скачать 0,73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|