Апта
|
Тақырып атауы
|
Сағаттар саны
|
Сабақ түрі
|
Қолданатын
технологиялар (платформалар сілтемесі)
|
Бақылау түрі
|
Әдебиет
|
№ 1 модуль: Сындарлы оқыту технологиясына кіріспе
|
1
|
Дәріс 1. Тақырыбы:Конструктивті оқытудың мәні.
1.1. Оқытудағы Кембридж тәсілінің теориялық алғышарттары.
1.2. Мұғалім ұстанымы.
1.3. Табысты оқыту мен құзырлы мұғалім.
|
1
|
Презентациялық лекция
|
Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
|
Тақырыптық бақылау
|
https://bilimainasy.kz/
https://emirsaba.org/
|
Практикалық сабақ 1
Тиімді оқыту.
Мұғалімдердің сындарлы оқытудағы рөлі.
|
2
|
семинар
|
Дамыта оқыту технологиясы
Кейс:ситуация-бағалау
|
Жеке-дара, топтық жұмыста бақылау
|
|
БАОӨЖ 1
Құзырлы мұғалімге тән белгілер.
|
1
|
Өзіндік жұмыс
|
Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
|
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БAӨЖ 1 Зияткерлік туралы қазіргі зерттеулер: зияттың қырлары.
|
5
|
Зерттеу жұмысы
|
|
жеке
|
|
2
|
Дәріс 2.Тақырыбы: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
2.1.Адамдардың қалай оқитындықтары туралы білім саласындағы заманауи жетістіктер.
2.2. Адамдардың қалай оқитынын түсіну: теориялық талдау.
|
1
|
Проблемалық дәріс
|
Сын тұрғысынан ойлау
|
|
http://zkoipk.kz/
|
Практикалық сабақ 2.
Оқудың ынталандырушы және аффекттік теориялары.
Оқудың әлеуметтік-мәдени теориясы.
Жақын арадағы даму аймағы.
|
2
|
Семинар(зерттеу сабағы)
|
Аквариум әдісі,
|
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БАОӨЖ 2. Өзіндік тиiмдiлiктi қалыптастыруға ықпал ететiн факторлар.
|
1
|
|
Саралап оқыту технологиясы Салыстырмалы диаграмма
|
Топтық жұмыс
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БAӨЖ 2.Өзіндік «Мен» тұжырымдамасы.
|
6
|
Жеке жұмыс
|
|
конспект
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
|
3
|
Дәріс 3. Тақырыбы: Бірлескен және топтық жұмыс.
3.1. Топтарда жұмыс жүргізу әдістемесі.
3.2. «Ынтымақтастық» және «бірлескен оқу» туралы түсінік.
3.3. Топты ұйымдастыру ережелері.
3.4. Топты құру кезеңдері.
3.5. Топтағы бірлескен жұмыстың нәтижелері.
|
1
|
Презентациялық лекция
|
Өзіндік дамыту технологиясы
|
|
https://kitaphana.kz/
http://ntb.korkyt.kz/
|
Практикалық сабақ 3.
Топтық жұмыстарды ұйымдастырудың оқыту үшін тиімділігі және оны жүзеге асыру.
|
2
|
семинар(зерттеу сабағы)
|
Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
Кластер, миға шабуыл
|
Жеке, топтық бақылау
|
https://www.izden.kz/
|
БАОӨЖ 3.
Сабақты даярлау үшін конструктивті оқыту әдістемесінің компоненттерін пайдалану.
|
1
|
|
Салыстырмалы диаграмма
|
Жеке жұмысты бақылау
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БAӨЖ 2 Топтық жұмыстың тиімділігі аясында бейне ролик даярлау
|
6
|
|
Жобалау технологиясы
|
Жеке жұмысты бақылау
|
|
4
|
Дәріс 4.Тақырыбы: Оқыту мен оқудағы ақпараттық- коммуникациялық технологияларды пайдалану
4.1. ЮНЕСКО әзірленген АКТ құзіреттілігі стандарттары.
4.2.Мұғалімнің кәсіби дамуы және білім беру реформасы. АКТ ны қолдану жолдары.
4.3. Білімнің технологиялық аспектілері.
|
1
|
Лекция –әңгімелесу(лекция-беседа)
|
Дамыта оқыту технологиялары.
Миға шабуыл
|
|
http://www.vestnik-kafu.info/
http://zkoipk.kz/
|
Практикалық сабақ 4
Ақпараттық сауаттылық мәселесі.
Технологиялық білім негіздері.
Аудио және подкастинг.
|
2
|
Конференция сабақ
|
Зерттеушілік конференциясы
|
Топтық жұмыс
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БАОӨЖ 4.
Негізгі оқу пәні бойынша 1 контент даярлау.
|
1
|
|
SWOT - талдау
|
|
|
БAӨЖ 4.Подкастинг жасаудың үлгісін әзірлеу.
|
6
|
|
«Фишбоун» әдісі
|
|
|
№ 2 модуль: Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
|
5-6
|
Дәріс 5-6.Тақырыбы: Сыныптағы диалогтың мәні.
5.1. Сыныптағы диалогтік әңгімені дамыту.
5.2. Сұрақ қою. Сұрақтың түрлері.
5.3. Оқушыларды тыңдау және оларға жауап беру.
|
2
|
Лекция-диалог
|
Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
|
|
https://moluch.ru/
|
Практикалық сабақ 5
Оқуда қолданылатын әңгіме түрлері.
Диалогтік оқытудың мәнін, мазмұнын талдау.
Диалогтік оқытуға үйрету әдістері және оларды оқытуда қолдану ерекшеліктері.
|
2
|
Семинар біріккен сабақ
|
Өзіндік дамыту технологиясы «МИКС»
|
Топтық жұмыс
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БАОӨЖ 5.
Қалай оқу керектігін үйрену.
Метатану үрдісі.
«Оқушы үні» жобасы туралы.
|
1
|
|
Өзіндік дамыту технологиясы «Ашық микрофон» әдісі
|
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БAӨЖ 5.Оқушылардың пікірін назарға алу.
|
6
|
|
Салыстырмалы диаграмма
|
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
|
Практикалық сабақ 6
Диалогтік оқыту арқылы оқушылардың коммуникативтік құзыреттілік дағдыларын дамытуға арналған жұмыс.
|
2
|
|
Сұрақ-жауап, рольдік ойындар,
|
|
https://infourok.ru/
|
БАОӨЖ 6.
Диалогтік оқыту арқылы оқушылардың танымдық әрекетін дамыту жолдарын көрсету.
|
|
|
диалогтік оқыту әдістері
|
|
|
БAӨЖ 6.
Оқытуда диалогтық қарым-қатынастың тиімділігі.
|
|
|
«Зерттеушілік конференциясы» әдісі
|
|
|
7-8
|
Дәріс 7-8.Тақырыбы: Сын тұрғысынан ойлауға үйрету.
7.1. Сын тұрғысынан ойлау туралы жалпы түсінік.
7.2.Сын тұрғысынан ойлау дағды және психикалық үдеріс ретінде
7.3.Сын тұрғысынан ойлау және тәжірибе жүзіндегі педагогика.
|
2
|
Презентациялық лекция
|
Дамыта оқыту технологиялары.
Кластер
|
|
http://elib.bsu.by
|
Практикалық сабақ 7-8
Диалог арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту.
Сыни ойлау үйрету әдістері және оларды оқытуда қолдану ерекшеліктері.
|
2
|
Семинар: бекіту сабағы
|
Проблемалы оқыту технологиясыАнтиконференция
|
Жұптық бақылау
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БАОӨЖ 7.
Мұғалімнің сын тұрғысынан ойлауы.
Рефлексиялық оқыту.
|
1
|
|
Деңгейлісаралау технологиясы Боундық қозғалыс
әдісі
|
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БAӨЖ 7. Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының ерекшеліктері.
|
6
|
|
Сөздікпен жеке жұм.
|
|
|
|
Практикалық сабақ 8
Сын тұрғысынан ойлау технологиялары арқылы оқытудың тиімділігін негіздеу.
|
2
|
|
Сұраққа жетіп ал, Галереяны шарлау,Өрмекші торы т.б.
|
|
https://alashainasy.kz/
|
БАОӨЖ 8.
Баланы сыни ойлауға үйретудің маңызы.
|
|
|
|
|
|
БAӨЖ 8.
«РАФТ» стратегиясы арқылы оқушыларды тереңнен салыстыра ойлануға тапсырмалар әзірлеу.
|
|
|
|
|
|
|
Аралық бақылау №1
|
|
|
Платонус
|
Жазбаша-ауызша
|
|
9
|
Дәріс 9.Тақырыбы:Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау.
9.1.Бағалаудың мәні мен мақсаты. түрлері.
9.2. Оқыту үшін бағалаудың маңызы.
9.3.Оқу үшін бағалау. Оқуды бағалау.
|
1
|
Презентациялық лекция
|
Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
|
|
https://bilim-all.kz/
http://ntb.korkyt.kz
|
Практикалық сабақ 9.
Бағалау жүйесін дамытудағы заманауи тенденциялар.
Қадағалау.
Интерпретация.
Қорытынды.
|
2
|
Семинар: жарыс сбақ
|
Деңгейлік саралау технологиясы
|
Google classroom
(Google форма)
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БАОӨЖ 9.
Бағалаудың негізгі мақсаттары:
1. Оқудағы қиындықтарды анықтау.
2. Кері байланыс.
3. Уәж.
4. Болжау және сұрыптау.
5. Стандарттарды бақылау және орындау.
6. Оқыту бағдарламасының мазмұнын және оқыту стилін бақылау.
|
1
|
|
дискуссия
|
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БAӨЖ 9.Қара жәшік ішіндегі жұмыс.
|
6
|
|
Зерттеушілік жұмыс
|
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
10
|
Дәріс 10.Тақырыбы:Критериалды бағалау технологиясы.
10.1.Критериалды бағалаудың әдістемелік негіздері.
10.2. Критериалды бағалау жүйесіне қойылатын талаптар.
|
1
|
Презентациялық лекция
|
Кезеңдеп оқыту технологиясы
|
|
|
Практикалық сабақ 10.
Критериалды бағалау жүйесі.
Қалыптастырушы және жиынтық бағалау.
Бағалауда дискрипторлар құру.
|
2
|
Семинар:талқылау сабағы
|
Ойын технологиясы
|
Google classroom
(Google форма)
|
|
БАОӨЖ 10.
Бағалау критерийлерін жасау бойынша жалпы ұсыныстар.
|
1
|
|
«Кейс – стади» әдісі
|
Jamboard
|
|
БAӨЖ 10. Критериалды бағалау педагогикалық технология ретінде.
|
6
|
|
Әдебиетпен жұм.
|
|
|
11
|
Дәріс 11.Тақырыбы: Талантты және дарынды балаларды оқыту.
11.1. Талантты балалар.
11.2. Дарынды балалар.
11.3. Талантты және дарынды балалармен жұмыс жүйесі.
|
1
|
Академиялық лекция
|
Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
|
|
https://kitaphana.kz/
https://bankreferatov.kz/
|
Практикалық сабақ 11.
Талантты және дарынды балаларды анықтау жолдарын және олармен жұмыс жүргізудің мәнін меңгеру.
|
2
|
Семинар-конференция
|
Сын тұрғысынан ойлау технологиясы Сұрақ-жауап
|
Жеке дара бақылау
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БАОӨЖ 11.
Талантты және дарынды балаларды анықтау әдістемелерін сұрыптау.
|
1
|
|
«Бір минуттық әңгіме»тәсілі
|
Jamboard-
|
|
БAӨЖ11.
Экстернат ұғымы.
|
6
|
|
«Конверттегі сұрақ»
|
|
|
12
|
Дәріс 12.Тақырыбы: Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.
12.1.Танымдық даму және жас ерекшеліктері.
12.2.Оқытудағы тәсілдер (бихевиористік, гуманистік,танымдық,әлеуметтік жағдаяттық тәсілдер).
12.3.Ойлау, сөйлеу, жады, метасана.
12.4.Моральдік пайымдау, зерде, шығармашылық т.б.
|
1
|
Презентациялық лекция
|
Сын тұрғысынан ойлау технологиясы Ой қозғау
|
|
|
Практикалық сабақ 12.
Оқушыларды жас және дара ерекшеліктеріне сәйкес оқытудың мәнін, мақсатын ұғыну және оны тәжірибелік жүзеге асыру.
|
2
|
Презентациялық -семинар
|
Дамыта оқыту технологиялары. «Шахмат» әдісі
|
Kahoot
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БАОӨЖ 12.
Талантты және дарынды балаларды анықтау жолдары.
|
1
|
|
Жобалау технологиясы
|
|
|
БAӨЖ 12 Қалай оқу керектігін үйрену.
|
6
|
|
Бір минуттық әңгім
|
|
|
13
|
Дәріс 13.Тақырыбы: Оқытудағы басқару және көшбасшылық.
13.1.Терең кәсіби біліктілік.
13.2.Мұғалімнің көшбасшылығын дамыту жолдары.
13.3.Тәжірибенің өзгеруі білімдердің жинақталуы.
|
1
|
Презентациялық лекция
|
Дамыта оқыту технологиялары.
Ой қозғау
|
|
https://baribar.kz/
|
Практикалық сабақ 13
Білім берудегі басшылық және басқару.
Көшбасшылық пен менеджменттің айырмашылығы.
|
2
|
Семинар:бекіту сабағы
|
«Ойлаудың алты қалпағы» әдісі
|
Jamboard
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БАОӨЖ 13.
Оқытудағы басқару және көшбасшылық жағдайындағы тәжірибелік жұмыстар.
|
1
|
|
«Джигсо» әдісі
|
|
|
БAӨЖ 13. Мұалім көшбасшылығы мәселесі.
|
6
|
|
Өрмекші әдісі
|
|
|
14
|
Дәріс 14.Тақырыбы:Lesson Study әдісінің тиімділігі.
14.1.Lesson Study тәсілін қолдану.
14.2.Lesson Study-ді жоспарлау.
14.3. Lesson Study –ді өткізу және талдау.
14.4.Lesson Study тәсілін қолдануда 7 қағидат.
|
1
|
Презентациялық лекция
|
Сын тұрғысынан ойлау технологиясы
|
|
http://lib.kstu.kz/
https://www.tarbie.kz/
|
Практикалық сабақ 14.
Lesson Study әдісінің тиімділігі және оның әлемдік тәжірибелері.
Lesson Study жүргізу.
Бірінші Lesson Study-ді жоспарлау және «бақылаудағы»
оқушыларды анықтау.
Бірінші Lesson Study-ді өткізу.
|
2
|
Семинар-жарыс сабақ
|
Проблемалы оқыту технологиясы
SWOT – талдау
|
Kahoot
|
|
БАОӨЖ 14
Lesson Study-ден кейінгі талқылау.
|
1
|
|
сауалнама
|
тест тапсырмалары
|
|
БAӨЖ 14 Lesson Study-ге арналған уақытты жоспарлау және оны мектеп
бағдарламасына енгізу.
|
6
|
|
реферат
|
|
|
15
|
Дәріс 15. Тақырыбы: Тізбектелген сабақтар топтамасын жоспарлау.
15.1. Жаңа үлгіде сабақты жоспарлаудың ерекшеліктері.
15.2.Ұзақ мерзімді, орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлау арасындағы өзара байланыс.
|
1
|
Лекция- әңгімелесу
|
Дамыта оқыту технологиялары.
Ой қозғау
|
|
https://www.tarbie.kz/
|
Практикалық сабақ 15.
Шеберлік сабақ:орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспар жасау.
|
2
|
Семинар -дискуссия
|
Топтық технология. Аквариум әдісі, үлгілеу
|
Жеке, жұптық бақылау
|
http://ntb.korkyt.kz/
|
БАОӨЖ 15.
Қысқа мерзімді сабақ жоспарын тиімді жоспарлаудың жолдары.
|
1
|
|
библиография
|
Жеке дара
|
|
БAӨЖ 15.
Тақырыптар бойынша қысқа мерзімді жоспар құру.
|
6
|
|
Жобалау технологиясы
|
Жеке дара
|
|
|
Аралық бақылау №2
|
|
|
Платонус
|
Жазбаша-ауызша
|
|
|
Емтихан
|
Студенттер саны * 0,25сағ
|
|
|
|
|
|
Барлығы:
|
|
|
|
|
|
|
Оның ішінде:
|
|
|
|
|
|
|
Лекциялар:
|
15
|
|
|
|
|
|
Практикалық сабақтар:
|
30
|
|
|
|
|
|
Зертханалық сабақтар:
|
-
|
|
|
|
|
|
БОӨЖ :
|
15
|
|
|
|
|
|
БӨЖ :
|
90
|
|
|
|
|
