II. Тақырып бойынша талқылау: Мүмкіндігі шектеулі балаларды педагогикалық үдеріске қосудың алғы шарттары
III. Қосымша сұрақтар: Құлағы нашар еститін және керең балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы
IV. Студенттердің тақырып бойынша өз бетінше орындайтын жұмыстары: «Инклюзивті білім беруді ресурстық қамтамасыз ету» тақырыбында баяндама жазу.
2. ПМПК мамандарының мүмкіндігі шектеулі балаларды сүйемелдеу қызметінің ерекшеліктеріне талдау жасау.
V. Бағалау. VI. Тақырып бойынша пайдаланылган әдебиеттер: 1.Искакова А.Т., Мовкебаева З.А.,Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А.
Основы инклюзивного образования: Учебное пособие.-Алматы:L-Pride62013-280c.
2.Мовкебаева З.А., Денисова И.А., Оралканова И.А., Жакупова Д.С.Инклюзивное образование.Учебное пособие для ВУЗОВ.- Алматы, 2013.–200 с.
3. Мовкебаева З.А., Денисова И.А., Оралканова И.А., Жакупова Д.С. Методические рекомендации по подготовке педагогов к внедрению инклюзивного образования.-Алматы, 2013.-165с.
№8 Практикалық сабақ жоспары
Тақырыбы: Инклюзивті білім беру үдерісі
Мақсаты: Инклюзивті білім беру үдерісі жөніндегі білімдермен қаруландыру.
Мазмұны: Оқыту үдерісі туралы түсінік.
Инклюзивті оқыту үдерісі мен арнайы оқыту үдерісінің ерекшеліктері 8.3Оқушылардың білімін тексеру мен бағалау.
Мектептің инклюзияға дайындығы.
I. Талқыланатын сұрақтар: Мектептегі мүмкіндігі шектеулі баланы айқындау.
Жеке оқу жоспарын құрастыру және қолдану.
Жеке оқу жоспарын жасаудың формасы мен алгоритмі.
II. Тақырып бойынша талқылау: Инклюзивті оқытуға білім беру бағдарламаларының мазмұнын, оқу материалдарын бейімдеу.
Замануи білім беру бағдарламалары мен оқу құралдары.
Оқу материалының әр балаға сәйкестігін бағалау критерииі: көру анықтығы, шрифтінің өлшемі, образдардың айқындығы, эмоциялық құрамы.
