I. Талқыланатын сұрақтар: Аутистикалық бұзылыстар спекторы бар балалардың ата-аналарын педагогикалық-психологиялық сүйемелдеу технологиясы мен әдістерін пайдалану жолдары
Инклюзивті білім берудегі ата-ананы психологиялық сүйемелдеу.
II. Тақырып бойынша талқылау: Есту қабілеті бұзылған балалардың жеке тұлғалық дамуы мен эмоция ерік салаларының даму ерекшеліктері
III. Қосымша сұрақтар: Құлағы нашар еститін және керең балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы
IV. Студенттердің тақырып бойынша өз бетінше орындайтын жұмыстары: Инклюзивті сыныптағы мұғалімді психологиялық сүйемелдеудің мақсаты мен міндеттері, мазмұны.
Инклюзивті білім беруде мұғалімді әдістемелік қолдау.
Жеке бейімделушілік бағдарламаларды жоспарлауда коррекциялық білім беру бағдарламасын пайдалану мүмкіншіліктеріне талдау жасау.
V. Бағалау. VI. Тақырып бойынша пайдаланылган әдебиеттер: 1.Искакова А.Т., Мовкебаева З.А.,Закаева Г., Айтбаева А.Б., Байтурсынова А.А.
Основы инклюзивного образования: Учебное пособие.-Алматы:L-Pride62013-280c.
2.Мовкебаева З.А., Денисова И.А., Оралканова И.А., Жакупова Д.С.Инклюзивное образование.Учебное пособие для ВУЗОВ.- Алматы, 2013.–200 с.
3. Мовкебаева З.А., Денисова И.А., Оралканова И.А., Жакупова Д.С. Методические рекомендации по подготовке педагогов к внедрению инклюзивного образования.-Алматы, 2013.-165с.
Тақырыбы: Оқушылардың құзыреттілігін қалыптастыруға ықпал ететін оқу іс-әрекетін ұйымдастыру формалары
Мақсаты: Дамудағы ауытқушылығы бар балалармен жұмыста коррекциялық жұмысты ұйымдастыру
Мазмұны: Инклюзивті сыныпта фронтальді, топтық, жұптық жұмыс формаларын ұйымдастыру.
