-дәріс. Педагогтар мен мамандардың өзара қарым-қатынасы туралы түсінік

1. 
   Интеграция және әлеуметтік серіктестік.
   
2. 
   Пәнаралық топтар жұмысының негізгі бағыттары.
   
3. 
   Мамандар мен педагогтардың топтық жұмысының мынадай негізгі ұстанымдары.
   
4. 
   Психолого-медико-педагогикалық консилиумның қызметтерінің кезеңдері.
   

Инклюзивті білім берудің басты ұстанымдарының бірі ведомствоаралық интеграция және әлеуметтік серіктестік. Инклюзивті білім беру өз мақсатына тек жалпы мектепте білім беретін педагогтардың, медицина мамандарының, психологтың және дефектологтың тұрақты өзара әлеуметтік серіктестігінің және өзара қарым-қатынасының нәтижесінде ғана жететіні сөзсіз.

• 
  балаларға пәнаралық диагностика жүргізу;
  
• 
  пәнаралық мағлұматтарын есепке ала отырып, жеке жоспарлар құру;
  
• 
  типтік бағдарлама негізінде сынып немесе топтың жоспарын жасау;
  
• 
  топ мүшелерінің күнделікті атқаратын жұмыстарын жоспарлау;
  
• 
  оқу жылының басында топқа балаларды қосуға байланысты жоспарлау;
  
• 
  ата-аналармен серіктестік және өзара қарым-қатынас турасында талқылау және жоспарлау жұмыстарын жүргізу;
  
• 
  төтенше жағдайларды анализдеу және оларды шешу жолдарын ұйымдастыру.
  

• 
  инклюзивті білім беруді бірыңғай психолого-педагогикалық идеология және стратегия ретінде мойындау;
  
• 
  ұқсас пәндер бойынша мамандар қызығушылығы, әмбебаптылыққа және жаңашылдыққа жаңа білімді меңгеруге дайындық;
  
• 
  топ құрамындағы барлық мүшелерге құрмет, өзара түсіністік, шынайылық, өзара көмекке дайындық;
  
• 
  білім беру процесі барысында топ мүшелерінің теңқұқылығы;
  
• 
  ортақ жұмыс нәтижесіне жауапкершілік;
  
• 
  топ мүшелерінің рөлдерін нақтылау, нақты педагогикалық тапсырма туындаған шақта басымдылық беру.