|
Байланысты: Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2Жас ерекшеліктері
Тұқым қуалаушылық
Тәрбие
81
|
Жоғары сынып оқушыларының бір нәрсеге қарым-қатынасының қалыптасуына көбірек әсер ететін :
Ата-ана пікірі.
Қызметкерлердің пікірі.
Оқушы пікірі.
Өз пікірі.
Ұжымының пікірі.
|
82
|
Оқытудың сынып-сабақтық жүйесін тұжырымдаған:
Я.А.Коменский
И.Г.Песталоцци
Ж.Ж.Руссо
К.Д.Ушинский
Ы.Алтынсарин
|
83
|
Оқытуды үйымдастыру формаларына жатады:
Ғылыми-педагогикалық конференциялар
Жаттығу.
Сабақ
Түсіндіру
Cендіру
|
84
|
Қазіргі зерттеушілер бақылауға келесідегідей дидактикалық талаптар кояды:
Бақылау мазмұнының мектептің талаптарына сәйкес болуы
Aлынған ақпарат мазмұнының обьективтілігі мен анықтығы
Бақылау барысында оқушыларға жағымды жағдай тұғызу
Aлынған акпараттарға математикалық өндеу жүргізу.
Критерийлерге сай болуы
|
85
|
Педагогикалық технологиялардың теориялық негізде орындалуын қарастырған педагогтар:
B.B.Данилов
B.П.Корниенко
С.Т. Шацкий
B.B.Беспалько
Д.Н.Корнелюк
|
86
|
Меңгеру процесінің негізгі кезеңдері:
Түйсіну, қабылдау, түсіну
Есте сақгау, түсіну, ұғыну, жалпылау
Білімдерді aлy, есте сақтау, практикада қолдану
Проблема қою, гипотеза ұғыну, оны дәлелдеу
Қабылдау, ұғыну, есте сақтау, қолдану
|
87
|
Оқытуды жекелендіру:
Даралап оқытуды ұйымдастыру.
Оқушының жекелігін дамыту мақсатында педагогикалық жұмысты ұйымдастыру.
Саралап оқытуды ұйымдастыру.
Әлсіз оқушылардың тобымен оқу жұмысын ұйымдастыру.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|
