Білім беру бағдарламасы (мамандық) және шифр, курс: Барлық педагогикалық мамандықтар 2 курс 1


Оқушылардың жеке ерекшелігін есепке ала отырып оқыту процесін ұйымдастыру



жүктеу/скачать 90,91 Kb.
бет9/38
Дата14.12.2021
өлшемі90,91 Kb.
#127049
түріБілім беру бағдарламасы
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   38
Байланысты:
Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2
5В070100-Биотехнология (1), 5В070100-Биотехнология (1), О у сауаттылы ы тек бір ана жауабы д рыс. Жалпы 20 с ра – 20 б, Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2, Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2, Á³ë³ì áåðó áàäàðëàìàñû (ìàìàíäû) æíå øèôð, êóðñ Áàðëû ïåäàã 2, 1-2023-31-001527326-2-1
Оқушылардың жеке ерекшелігін есепке ала отырып оқыту процесін ұйымдастыру.




88

Тәрбие, оқыту, білім беру, қалыптастыру, әлеуметтендіру, педагогикалық процесс, тұлға – бұл педагогиканың негізгі:


  1. А) Категориясы

  2. В) Функциясы

  3. С) Пәні

  4. D) Нысанасы

  5. Е) Міндеттері




89

Дидактикадағы оқыту әдістері мына сұрақка жауап береді:


  1. қайда оқыту

  2. қашан оқьпу

  3. не үшін оқыту

  4. неге оқыту

  5. қалай оқыту




90

Тұлғаның өзінде меншікті құлықтық (адамгершілік) қасиеттерді қалыптастыруға бағытталған саналы іс-әрекет:


  1. Өз бетімен білім алу

  2. Өзін тәрбиелеу

  3. Өзін жетілдіру

  4. Өзін дамыту

  5. Өзін басқару




91

Бақылау:


  1. Зерттеу объектісін қабылдауды арнайы ұйымдастыру.

  2. Мәліметті іріктеп алу.

  3. Шолу нүктесін анықтау.

  4. Қабылданған ақпараты санада өңдеу.

  5. Оқушылардың мектептегі іс-әрекеті туралы білім




92

Ғылыми фактілерді, түсініктерді, зандарды, заңдылықтарды түсінуі, есте сақтауы және қайтадан айту:


  1. Іскерлік.

  2. Білім.

  3. Тәжірбие.

  4. Білім беру.

  5. Дағды.




93

Берілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы:


  1. Білім беру.

  2. Білім.

  3. Тәжірбие.

  4. Дағды.

  5. Іскерлік.




94

Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар:


  1. Бақылау түрлері.

  2. Тексеру кұралдары.

  3. Бақылау әдістері.

  4. Диагностика.

  5. Оқыту кезеңдері.




95

Оқушыларды ғылымның даму деңгейіне сәйкес объективті ғылыми фактілер, теориялар және заңдармен таныстыруды талап ететін оқыту принципі:


  1. Көрнекілік.

  2. Ғылымилық.

  3. Шамаға лайықтық.

  4. Жүйелілік және бірізділік.

  5. Саналылық және белсенділік.




96

Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау:


  1. Сауал-сұрақ әдісі

  2. Эксперимент

  3. Әңгімелесу әдісі

  4. Сұхбат алу

  5. Бақылау әдісі




97

Зерттеу процесі, таным әдісі туралы ілім – бұл:


  1. Әдіснама

  2. Экзистенциализм

  3. Диалектикалық материализм

  4. Гносеология

  5. Бихевиоризм




98

Ғылыми теория мен болжамды растау немесе жоққа шығару, сондай-ақ эмпирикалық заңдылықтарды шығару және нақты білімге жету – бұл:


  1. Педагогикалық эксперимент

  2. Педагогикалық консилиум

  3. Ранжирлеу

  4. Абстракциялау (дерексіздендіру)

  5. Модельдеу




99

Педагогикалық эксперимент:


  1. білікті мамандардың педагогикалық құбылысты бағалауы

  2. білім мазмұнын жаңартудың жолдары

  3. бар белгілердің негізінде логикалық тұрғыдан бөлу

  4. болжамдарды тексеру үшін ғылыми негізделген тәжірибе

  5. ғылыми негізделген логикалық болжам




100

Ұжымның дамуының ең жоғары деңгейі:


  1. Топ-ұжым.

  2. Топ-конгломерат.

  3. Топ-ассоциация.

  4. Топ-кооперация.

  5. Топ-автономия




101

Мақұлдау, мінеп-санау, кінәлау, көтермелеу, мінез-құлқына баға беру арқылы іске асырылатын әдісі:


  1. ынталандыру әдісі;

  2. мадақтау әдісі;

  3. жазалау әдісі;

  4. іс-әрекетті ұйымдастыру әдісі;

  5. сендіру әдісі.




102

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері:


  1. Тәрбие бағыттары.

  2. Тәрбие моделі.

  3. Тәрбие құралдары.

  4. Тәрбие жүйесі.

  5. Тәрбие мақсаты.




103

Дидактиканың зерттеу пәні:


  1. Оқыту процесі.

  2. Сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы іс-әрекеті) байланысы, олардың өзара қимылы.

  3. Оқыту әдістері.

  4. Білім беру мазмұны.

  5. Тәрбие.




104

Отбасындағы тәрбиелеу әдістері:


  1. Қатынастардағы ізгілілену, демократиялану

  2. Баланың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін білу

  3. Мұғалімдермен кездесу

  4. Ата-аналар комитеті мәжілісін өткізуге қатысу

  5. Үлгі көрсету, әңгімелесу, әртүрлі істерде қолдау көрсету




105

Педагогикалық үрдістегі зандылықтар негізінде анықталады:


  1. Оқу жоспары

  2. Педагогикалық үрдіс

  3. Жоба

  4. Принциптер

  5. Жоспар




106

Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту принципі талап етеді:


  1. Көрнекілік.

  2. Ғылымилық.

  3. Теория мен практиканың байланысы.

  4. Шамаға лайықтық.

  5. Беріктік.




107

Отбасында баланы тәрбиелеу жүйесі сипатталады.


  1. жиі және уақытша берілетін үй ішілік тапсырмалармен

  2. бірлескен еңбекті ұйымдастырумен

  3. баланың тұлғасын қалыптастыру үшін жасалынған жағдайлармен, ата-аналардың мінез-құлқы және өзіндік стилімен

  4. ата-аналардың тәжірибесін берумен

  5. моральдық және материалдық көтермеленумен




108

Материалдық және идеалдық деп жіктелетіндер:


  1. Оқытуды ұйымдастыру формалары

  2. Оқыту құралдары

  3. Оқыту әдістері

  4. Оқыту принциптері

  5. Тәрбие әдістері




109

Ата-анадан балаға тұқым қуалау жолымен беріледі:


  1. Адамгершілік қасиеттер.

  2. Білімдер, іскерліктер.

  3. Әлеуметтік тәжірибе.

  4. Қабілеттер дамуының негізі — нышандар.

  5. Арнайы қабілеттер.




110

Оқушылардың сезім мүшелеріне ықпал ететін және дүниені тануды жеңілдететін сенсомоторлық стимул болып табылатын нәрсе ретінде қызмет етеді:


  1. Әдістемелік тәсілдер.

  2. Оқыту әдістері.

  3. Дидактикалық құралдар.

  4. Көмекші құралдар.

  5. Көрнекі құралдар.




111

Мұғалімнің негізгі функциясы:


  1. Оқушының белсенділігін арттыру

  2. Мұғалімнің тоериялық деңгейінің жоғары болуы

  3. Педагогикалық диагностиканы игеру

  4. Белгілі бір оқу материалын игеру барысындағы оқушының оқу іс-әрекетін басқару

  5. Мұғалімнің ой еңбегінің мәдениетінің болуы




112

Оқушының оқудағы жетістігінің шынайы көрсеткіші:


  1. оқулықтардың саны

  2. нашар бағалардың болмауы

  3. достардың саны

  4. оқу-танымдық іскерліктерді меңгеру

  5. пән бойынша бағалар саны




113

Мұғалім сабақта бірнеше оқушыға зейінін бөледі, бұл уақытта басқалары өз бетімен жұмыс жасайды. Бұл оқыту формасын:


  1. Ұжымдық.

  2. Аралас.

  3. Жеке

  4. Фронтальдық.

  5. Жекелендірілген-топтық.




114

Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:


  1. Лекция.

  2. Жазалау.

  3. Түсіндіру.

  4. Тапсырма.

  5. Бақылау.




115

Оқыту:


  1. Мұғалімнің сабақ беру іс-әрекеті

  2. Оқушының арнайы ұйымдастырған жұмысы

  3. Мұғалімнің оқушыларға білім беруі

  4. Оқушының іс-әрекеті

  5. Мұғалім мен оқушының өзара әрекеттері




116

Білім беру мазмұнын анықтауға әсерін тигізетін факторлар:


  1. Ата-аналарының мүмкіндіктері.

  2. Қоғамның және тұлғаның қажеттіліктері.

  3. Өз бетімен білім алу деңгейі.

  4. Оқушылардың мүмкіндіктері.

  5. Оқушылардың тәрбиелілігі.




117

Сабақ кұрылымы тәуелді:


  1. Оқыту әдістерінен.

  2. Сабақ түрінен.

  3. Оқыту құралдарынан.

  4. Білім беру мазмұнынан.

  5. Дидактикалық принциптерден.




118

Сабақтың мақсатына, мазмұнына жауап беруіне, түсінікті болуына, шығармашылық, әдістемелік жағынан дұрыс қолданылуына бағытталған Я.А. Коменский «Дидактиканың алтын ережесі» деп атаған оқыту принципі:


  1. Көрнекілік

  2. Беріктілік

  3. Жүйелілік пен бірізділік

  4. Саналық пен белсенділік

  5. Ғылымилық




119

Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау:


  1. Оқыту әдісі.

  2. Аралық бақылау.

  3. Ағымдық бақылау.

  4. Тақырыптық бақылау.

  5. Қорытынды бақылау.




120

Әлеуметтік орта:


  1. Адамды қоршаған табиғи орта.

  2. Әр елде тұратын адамдардың үлкен топтарының қатынасы.

  3. Адамның өмірінің материалдық-тұрмыстық жағдайы.

  4. Адамның өмір сүру әрекетінің жағдайы.

  5. Адамның қоршаған ортасы (қоғамдық, материалдық, рухани), тіршілік ету, іс-әрекеті, қалыптасу жағдайы.




121

Мұғалім оқу проблемасын қояды, оқушылар мәселені шешеді – бұл:



жүктеу/скачать 90,91 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   38



©engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет