Білім мен Түсінік
|
Оқытудың әдістері
|
Құрылыс пен антропогендік ортада денсаулықты сақтау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік саясаттың маңыздылығын түсіну және білімді көрсету
|
Студенттер өзіндік дауыстарын, сенімділікті және бағыттана алуды үйренеді және жазбаша және ауызша қарым-қатынаста жаттығады.
Топтық пікірталастар және топтық жұмыстар үшін мәнмәтін ретінде дәрістер, семинарлар;
Викториналар, дебаттар және интерактивтік іс-шаралар немесе сауалнаманың басқа түрлері;
Дербес оқытуды ынталандыру үшін басқарылатын тематикалық оқылым;
Студенттерге дизайн, артефактар немесе адамдармен қарым-қатынас саласында тікелей тәжірибе алу үшін галереяларды, мұражайларды, кәсіптік студияларды және басқа да орындарды өздігінен аралау ұсынылады (сұхбат, пікірталас және т.б.).
Зерттеу байланыстары, кино-клиптар, рефлективтік студенттік материал және т.б. арқылы оқытуды виртуалдық қолдау.
Қажеттілігі бойынша дислексия (оқудың қиындауы) және тілдік тәлімгерлік жағдайында жеке көмек көрсету
|
1.
|
Модульдің атауы
|
Дизайн және зерттеу дағдыларына кіріспе
|
2.
|
Модульдің аударма сынақ бірлігінің мәні
|
15
|
3.
|
Модульдің типі
|
Негізгі
|
4.
|
Оқытудың байланыс сағаттары
|
60
|
5.
|
Бағалаудың типі
|
Ішкі
|
6. Оқытудың теориялық сағаттарын үлестіру
|
Студент-оқытушы байланысы
|
Өзіндік жұмыстың сағаттары
|
Класстар
(мысалы, дәрістер, семинарлар және бақылау үстінде топтық сабақтар)
|
60
|
Өзіндік жұмыс
(мысалы, жобаны әзірлеу, оқу,
он-лайн формударында зерттеу және жұмыс)
|
80
|
Дерекнамаларға бақыланатын қол жеткізу
|
0
|
Бағаға дайындық
|
6
|
Дерекнамаларға бақыланбайтын қол жеткізу
|
4
|
Барлығы
|
60
|
Итог
|
90
|
Модуль үшін теориялық сағаттардың жалпы саны
|
150
|
7. Модульге кіріспе
Аталған модуль ғылыми зерттеуде әдістерде дағдыларды қолдануына студенттердің білімдерін және дағдыларын дамытуда концентрируется. Студенттерге қызмет көрсетудің әртүрлі стильдерін түсінгені маңызды. Студенттер алғашқы және екінші зерттеу қайнар көздерінің қатарын салыстыруы мүмкін. Шығармашылық әрекеті үшін идеялардың дамытылун қолдау мақсатында, ақпаратты қалай жазатынын студенттер білетін болады. Студенттер Өзінің дизайнерлік идеялардың дамуын жалғастыру үшін зерттеу құралдырының тиімділігін бағалайды.
Аталған модульден, Сіз:
Ғылыми зерттеу практикасы үдерістеріндегі әдістер мен дағылары туралы біле аласыз
Шығармашылық әрекеті үшін идеялардың дамуы туралы хабарлау үшін, ақпараттың теорияларын және практикасын жинақтау туралы хабары болады.
Ғылыми зерттеуде пайдаланылатын дағдылары туралы түсініктің болуы
Дизайнды әзірлеу үшін нәтижелерді салыстыру мақсатында, ғылыми зерттеудің негізгі және екінші дәрежелі қайнар көздерді түсіну
Дизайнерлік идеяларды дамыту үшін ақпаратты түсіндіру және жазбалар үшін қолданылатын әдістер мен технологияларды түсіну
Шығармашылық әрекеті үшін идеяларды дамыту үшін пайдалынатын, әдістер мен дағдыларды бағалау
Шығармашылық әрекет үшін идея коммуникациясы үшін әдістер мен дағды, құралдарды пайдалана білу
Оқытудың нәтижелері
|
Бағалаудың өлшемдері
|
Ғылыми зерттеудің дағдыларын және әдістерін, құралдарын түсіну
|
1.1 Ғылыми зерттеудің әдістерін және дағдыларын, құрал-саймандардың қатарын сыни түрден салыстыру
|
Ғылыми зерттеудің негізгі және екінші дәрежелі қайнар көздерін түсіну
|
2.1 Алғаш және екінші қатарлы зерттеуші қайнар көздерді сыни түрден салыстыру
|
Шығармашылық әрекет үшін идея коммуникациясы үшін әдістер мен дағды, құралдарды пайдалана білу
|
3.1 Шығармашылық әрекеті үшін коммуникациялар, әдістер мен дағдылар, құрал-жабдықтардың пайдалану
3.2 Шығармашылық әрекеті үшін идеяларды дамыту үшін ғылыми зерттеудің дағдыларын және әдістерін, құрал-саймандардың тиімділігін бағалау
|
Білім мен Түсінік
|
Оқытудың әдістері
|
Құрылыс пен антропогендік ортада денсаулықты сақтау, қауіпсіздік техникасы және әлеуметтік саясаттың маңыздылығын түсіну және білімді көрсету
|
Студенттер өзіндік дауыстарын, сенімділікті және бағыттана алуды үйренеді және жазбаша және ауызша қарым-қатынаста жаттығады.
Топтық пікірталастар және топтық жұмыстар үшін мәнмәтін ретінде дәрістер, семинарлар;
Викториналар, дебаттар және интерактивтік іс-шаралар немесе сауалнаманың басқа түрлері;
Дербес оқытуды ынталандыру үшін басқарылатын тематикалық оқылым;
Студенттерге дизайн, артефактар немесе адамдармен қарым-қатынас саласында тікелей тәжірибе алу үшін галереяларды, мұражайларды, кәсіптік студияларды және басқа да орындарды өздігінен аралау ұсынылады (сұхбат, пікірталас және т.б.).
Зерттеу байланыстары, кино-клиптар, рефлективтік студенттік материал және т.б. арқылы оқытуды виртуалдық қолдау.
Қажеттілігі бойынша дислексия (оқудың қиындауы) және тілдік тәлімгерлік жағдайында жеке көмек көрсету
|
1.
|
Модульдің атауы
|
Ландшафты дизайнда экологиялық ұтымдылық
|
2.
|
Модульдің аударма сынақ бірлігі
|
15
|
3.
|
Модульдің типі
|
Негізгі
|
4.
|
Оқытудың байланыс сағаттары
|
60
|
5.
|
Бағалаудың типі
|
Ішкі
|
6. Оқытудың теориялық сағаттарды үлестіру
|
Студент-оқытушы байланысы
|
Өзіндік жұмыстың сағаттары
|
Класстар
(мысалы, дәрістер, семинарлар және бақылау үстінде топтық сабақтар )
|
60
|
Өзіндік жұмыс
(мысалы, жобаны әзірлеу, оқу,
он-лайн форумадарында зерттеу және жұмыс)
|
80
|
Дерекнамаларға бақыланатын қол жеткізу
|
0
|
Бағаға дайындық
|
6
|
Дерекнамаларға бақыланбайтын қол жеткізу
|
4
|
Барлығы
|
60
|
Итог
|
90
|
Модуль үшін теориялық сағаттардың жалпы саны
|
150
|
7. Модульге кіріспе
Аталған модуль студентке ландшафты әдістердің экологиялық ұтымдылық үшін пайдаланатын үдерістер мен әдістері туралы хабардар болуына мүмкіндік береді. Құрылыс жобасын әзірлеуді қолдау мақсатында табиғи қошаған ортаның сипаттамалын студент білгені маңызды. Аталған модуль студентке жобаны жоспарлау кезеңдерінде осы сипаттамаларға жүгінетініне мүмкіндік береді. Студенттерге құрылыс жобасының нәтижесінде мүмкін болатын қоршаған ортаны ластау туралы мәлметтер алу үшін, топырақтың тығыздығы, салмағы туралы хабардар болуы. Осылайша, студенттер қоршаған ортаның глобальды ластануы туралы әртүрлі нысандары туралы хабары болады,ол дизайнерлік жоблар салдарынан пайда болуы мүмкін. Олар жергілікті қошаған ортаға қалай зиян келтіретіні туралы, ландшафты дизаинның жобаларынан туындаған қоршаған ортаны ластанудың әртүрлі нысандары туралы білетін болады. Аталған модульдің айтарлықтай назары- табиғатты қорғауға, қоршаған ортаны қорғаудың қайнар әдістеріне назар аударылатын болады. Студенттер, табиғи қоршаған ортаға дизайнның саласы қалаы ықпал ететіндігі, практикалық зерттеулер арқылы, табиғи қоршаған ортаның маңызды құрама бөліктерді зерделеумен айналысатын болады. Сонымен қатар, мақсаттылы құрылыс тағайындалуға және дизайнның идеясына сәкес келетінідігі туралы студенттерді оқытатын болады.
Аталған модульде, Сіз:
Аталған модуль студенттерге мүмкіндік береді. Сондай-ақ, ол ландшафты әрекеті үшін дизайнды қолдау үшін масқатында пайдалынатын, қошаған ортаны қорғау және іс-шараларды қоса, дизайнерлік жобалармен туындайтын қошаған ортаны жергілікті және глобальді ласатанудың әртүрлі насандарының бары туралы хабардар болады.
Құрылыстың экологиялық тиімді әдістері үшін пайдаланатын, үдерістер мен әдістер туралы хабардар болуға
Табиғи қоршаған ортаның құрама бөліктерін түсіну
Құрылыс жобасын жоспарлау кезеңінде табиғи қоршаған ортаның құрама бөліктерін қарастыру.
Дизайнерлік жобалармен байланысты туындайтын, қоршаған ортаның жергілікті және глобальды ластануының әртүрлі формалары туралы түсініктің қалыптасуы.
Құрылыс өндірісі ықпалының әсерінен, табиғи қоршаған ортаны қорғау үшін пайдалынатын әдістерді білу
Қорғауға тиесілі, табиғи қоршаған ортаныңмаңызды құрама бөліктерін білу
Дизайнерлік өндеу шеңберіндегі әрекет-табиғи қоршаған ортаға қалай ықпал ететінін түсіну
Табиғи қоршаған ортаны құрылыс өндірістің әрекетінен қалай қорғауға болатыны туралы хабардар болады.
Мақсаттылы тағайындалуға сәйкесінше, экологиялық құрылыстың әдістерін түсінуге
Оқытудың нәтижелері
|
Бағалаудың өлшемдері
|
1.Табиғи қоршаған ортаның қорғауға тиісті маңызды құрама бөліктер
|
1.1 Ландшафты жобаны жоспарлау кезеңінде табиғи қоршаған ортаның алты түрлі құрама бөліктерді сипаттау
|
2. Дизайн саласында әрекет табиғи қоршаған ортаға қалай ықпал ететінін түсіну
|
2.1 Қоршаған ортаны глобальды ластанудың, дизайнерлік жобалардың салдарынан туындайтын төрт түрлі формаларын түсіндіру
2.2 Дизайнерлік жобалардың салдарынан жергілікті қоршаған ортаның ластануына төрт әртүрлі формалар зиян келтіру мүмкін екендігін түсіндіру.
|
3 Ландшафты сала әрекетінен табиғи қоршаған орта қалай қорғанышта болатынын түсіну.
|
3.1 Құрылыс және ландшафты дизайн саласының ықпалынан табиғи қоршаған ортаны қорғау үшін пайдалынатын басты төрт әдісті түсіндіру
|
4. Сәйкесінше мақсаттылы тағайындалуға экологиялық құрылыстың әдістерін түсіну
|
4.1 Ландшафты дизайнның мақсаттылы экологиялық ұтымдылыққа сәйкес үш түрлі әдістерді түсіндіру
|
Білім мен түсінушілік
|
Оқытудың әдістері
|
Антропогендік орта және құрылыста әлеуметтік саясат және қауіпсіздік, денсаулықтың маңыздылығын түсіну және білімін көрсету
|
Студенттер өздерінің дауыстарына ие болады, жеке және жазбаша қатынасуда жаттықтырылады, сенім мен бағытталу ептілігі
Топтық пікірталас және топтық жұмыстар үшін контекст ретінде семинарлар, дәрістер;
Сұрастыру немесе интерактивті іс-шаралардың басқа да түрлері, викториналар, дебаттар;
Өзіндік оқытуды көтермелеу үшін тақырыптық жетекші оқу;
Адамдармен қатынасу немесе артефакті, дизайн саласында тікелей тәжірибені алу үшін кәсіби студия және басқа да жерлерде, мұажай, галереяларға өздігінен баруға студенттерге ұсынылады. (сұхбат, пікірталас және т.б.).
Кино-клиптер, зерттеу байланыстары, рефлектвиті студенттік материал және т.б. арқылы оқытудың виртуалды қолдауы
Мүмкіндігінше, дислексия (оқудың қиыншылығы) және тілдік тәлімгерлік жағдайында дербес көмек көрсету
|
1.
|
Модульдің атауы
|
Түстің теориясы мен практикасы
|
2.
|
Модульдің аударма сынақ бірлігінің мәні
|
15
|
3.
|
Модульдің типі
|
Негізгі
|
4.
|
Оқытудың байланыс сағаттары
|
60
|
5.
|
Бағалаудың типі
|
Ішкі
|
6. Оқытудың теориялық сағаттарын үлестіру
|
Студент-оқытушы байланысы
|
Өзіндік д\жұмыстың сағаттары
|
Класстар
(мысалы, дәрістер, семинарлар және бақылау үстінде топтық сабақтар)
|
60
|
Өзіндік жұмыс
(мысалы, жобаны әзірлеу, оқу,
он-лайн форумадарында зерттеу және жұмыс)
|
80
|
Дерекнамаларға бақыланатын қол жеткізу
|
0
|
Бағаға дайындық
|
6
|
Дерекнамаларға бақыланбайтын қол жеткізу
|
4
|
Барлығы
|
60
|
Итог
|
90
|
Модуль үшін теориялық сабақтардың жалпы саны
|
150
|
7. Модульге кіріспе
Аталған модуль, студенттерге құрылыс идеялардың дизайны үшін өнімдер мен үлгілердің қабылдау әсеріне түстің ықпалын зерделеу мүмкіндігін береді. Студенттер, қоғам және әртүрлі мәдениет шеңберінде белгі шышандардың идеяларды, мысалы, түстің көңіл-күйге және қауіпсіздікке ықпал ететіні туралы зерлейтін болады. Ландшафт үшін дизайн концепциясы шеңберінде ол ықпал ететін динамикалық өзгерістер және ықпалды бағалау үшін түсті пайдалануына қолданыстағы көзқарастарды студенттер түсінетіндігі маңызды. Студенттер, түс арқылы әуендес, қосымша және дисәуендік түстердің әртүрлі қабылдау әсерін және күйін жеткізу үшін түсті техника және үдерістермен эксперимент жасайтын болады. Бұдан былай, студенттер нақтылы дизайнерлік ниеттеріне субъективті және объективті сәйкес болу үшін, сәйкесінше түсті сызбаларды зеределеу арқылы түсті сапалардың өзіндік бағасын дамытатын болады.
Аталған модульде, Сіз:
Аталған модуль, студентке құрылыс идеялардың дизайны үшін өнімдер мен үлгілердің қабылдау әсеріне түстің әсері туралы зерделеу мүмкіндігін береді. Студенттер, ландшафт дизайны үшін түсті сапаларын түсіну мақсатында, түсті техника және үдерістермен эксперимент жасайтын болады.
Ландшафт дизайн үшін өнімдер мен үлгілер, жердің үстіңгі беттерінің қабылдау әсеріне түстің ықпалы туралы хабардың болуы
Түсті пайдалануына қолданыстағы көзқарастың бары туралы хабардар болуы
Әртүрлі мәдениет және қоғамдарда түсті пайдалану туралы, сондай-ақ, түсті таңдау қоршаған ортаға қалай әсер ететіні туралы хабардың болуы
Дизайнда түсті пайдалану туралы білу
Нақтылы дизайнерлік ойлармен сәйкесінше, түрлі түсті сызбаларды пайдаланудың ықпалын түсіну
Оқытудың нәтижелері
|
Бағалаудың өлшемдері
|
Түсті пайдалануына қолдағы көзқарасты түсіну
|
1.1 Суретші немесе дизайнерлердің түсті пайдалану, шамамен, алты мысал келтірумен оларды анықтау үшін бағалау
1.2 Суретші/дизайнерлердің формат және нәтижелерге, соңғы практикалық қолданылуына көзқарысы арасындағы өзара байланысты сипаттау
1.3 Өзіндік жұмыста осыған ұқсас көзқарастарды қолдану үшін потенциалды бағалау
1.4 RGB секілді, түрлі түсті кеңістіктерде түсті сипаттау (қызыл, жасыл,көк), CMYK (көгілдір ашық, қанқызыл, сары және қара), он алты қырлы формат және Пантон жүйесі (түсті тәуелсіз жеткізу)
1.5 Келесіні сипаттау:
Экрандық, баспа және кино-құрылғыларда түспен басқару арасындағы айырмашылықтар
Адамның түрлі-түсті көз қарасының қағидаттары-шыны сауыт және таяқша тәрізді жарық рецепторларды қосу
Жарықтың визуалды спектрі және түстің дифференцияциясындағы толқын ұзындығының қағидаттары
(кинотүсірілімдер үшін) қабыршақ немесе сандық тасымалдауыштармен салыстырғанда, адами түсті қабылдау әсері
|
Жобалану нәтижелеріне субъективті ықпалына түстің әсерін түсіну
|
2.1 Бейне/өнімдердің қабылдау әсеріне түстің ықпалын зерделеу Оларға кемінде төртеу жатады:
Мәртебені жеткізу үшін түсті пайдалану
Түсті кодтаудан пайдалылықты қабылдау әсері
(дабыл/қауіпсіздік және т.б. мақсатта.)
Әртүрлі қоғам/мәдениеттерде түстің белгі-нышандары
Көңіл-күйге ықпал тиетін түсті пайдалану
Түстің әуендес, қосымша және жанжал туралы түрлі ойдың хабардар болуы
Түсті болжамдар
|
Нақтылы концептуалды идея үшін процесстер мен түсті әдістермен эксперимент жасай алу
|
3: Аз мөлшермен есептегенде, түрлі-түсті әдістер және процесстер арқылы эксперимент жасау. Олар алтау:
түрлі-түсті шеңберде негізделген түрлі-түсті үйлесімділік
Көңіл-күйді құру үшін толықтық пен түсті үндестілік
Жарықпен түсті араластырулар
Пигментпен түсті араластырулар
Тақтайша
Түстің байланысы
Аксессуарлар
Оптикалық жарықфильтрлер/гельдер
Түспен сандық манипуляциялар
|
Нақтылы концептуалды
идея үшін
шығармашылық түсті
шешімдерді әзірлеуде
құралдар мен
материалдардың
диапазонын пайдалана
білу
|
4.1. Нақтылы дизайнерлік ниетке сәйкес болу үшін сәйкестендірілген түсті сызбаларды қолдану және таңдау
4.2 Объективті және субъективті сапаға көзқарасы жағынан түсті сызбаларды қолдануын бағалау
|
Достарыңызбен бөлісу: |
