Дағдылар (когнитивтік және зияткерлік) |
Оқыту және оқу тәсілдері
| (C) Дизайнның теориясы мен тарихының және тілдесудің анағұрлым кең мәнмәтінінде артефактарды қадағалаудың, сипаттау мен талдаудың кәсіби дағдыларын қолдануды көрсету.
Дизайнның түсінігі арқылы тәуекелдерді бағалау саласындағы бақылау шараларының маңыздылығын түсінуді жандандыру
|
Дәрістер;
Шебер-сыныптар;
Семинарлар;
ВСО.
|
Бағалау
|
Тәжірибелік жоба
| Дағдылар (арнайы/кәсіби) |
Оқыту және оқу тәсілдері
|
(D) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және қабылданған академиялық стандартқа (сілтемелерімен бірге) көрсету
Абстрактілі және 2/3 өлшемді дизайнның жобалау идеялары мен тұжырымдамаларын жандандыру
|
Дәрістер;
Шебер-сыныптар;
Семинарлар;
ВСО.
|
Бағалау
|
Тәжірибелік жоба
| Дағдылар (берілетін) |
Оқыту және оқу тәсілдері
|
(E) ғылыми қызметті қолдау үшін .және жазбаша мәтінді дер кезіндежеткізу үшін жұмыс берушіден ақпаратты тиімді беру техникалары
|
Дәрістер;
Шебер-сыныптар;
Семинарлар;
ВСО.
|
Бағалау
|
Тәжірибелік жоба
|
1.
|
Модульдің атауы
|
Теория және мәнмәтін
|
2.
|
Модуль кредитінің сомасы
|
15
|
3.
|
КЧО
|
30
|
4.
|
Модульдің типі
|
Міндетті
|
5. Шартты оқу сағаттарын бөлу
|
Қызметкерлер құрамының студенттермен байланысқа түсуі
|
Өз бетімен оқу сағаттары
|
Сабақтар
(мысалы, дәрістер, семинарлар және бақыланатын топтық қызмет)
|
30
|
Өз бетімен оқыту
(мысалы, жобаны құрастыру, оқыту, онлайн-форумдарындағы зерттеу және жұмыс)
|
50
|
Ресурстарға деген бақыланатын қолжетімдік
|
0
|
Бағалауға дайындау
|
20
|
Ресурстарға деген бақыланбайтын қолжетімдік
|
50
|
Барлығы
|
30
|
Барлығы
|
120
|
Модульге шаққандағы шартты сағаттардың жалпы саны
|
150
|
|
|
|
|
|
|
6. Модульге кіріспе
Осы модуль 20 және 21 ғасырда жаппай тілдесу құралдары мен дизайнын терихи талдаудың маңызды теориялары мен тарихи талдаумен таныстырады.
Ол дизайн мен жаппай тілдесу құралдары белгілі уақытта және орында ойлану мен оқиғаның әсеріне ұшырайды. Ол әлеуметтік, мәдени және тарихи мәнмәтін мәселелерін, соның ішінде шығармашылық пәндердегі жтиканың рөлін зерттейді.
Әр семестрде модуль екі бөлікке бөлінеді.
Дизайнды түсінудің негізгі мәселелерімен және жаппай тілдесу құралдарымен және мәдени және тарихи өзгерістерді дамыту барысымен таныстыру;
Сізді этика мәселелерімен және жаппай тілдесу және өзіндік тәжірибе құралдарымен/дизайнды түсіндіру әсіерімен таныстыру;
Өзіндік көзқарасты қалыптстыру , зерттеу мақсатында сұрақтар қоюды үйрету; және
Зерттеулерді жүргізу дағдылары мен сенімділігін дамыту, сондай-ақ Сіздің жазбаша идеяларыңызды мойындалған академиялық деңгейде тиімді көрсету.
Әр семестрде модуль екі бөлікке бөлінеді.
1-бөлім (1-семестр, 4-8 аптаға есептелген апта сайынғы екі сағаттық сабақ, 1 BA деңгейі – әр сабақ курстардың үлкен топтары үшін ).қайталанады Осы дәрістер, пікірталастар және басқа интерактивті сабақтар топтамасы сыни теорияға, дизайн мен жаппай коммуникация құралдарына бағытталған, мысалы:
Дизайн теориясы мен жаппай коммуникация теориясының тұғырнамалық тұжырымдамалары;
Бірізді уақыт дәне логикалық бірізділік негіздеріне кіріспе;
Дизайндағы және жаппай коммуникация құралдарындағы этика;
Дизайн мен жаппай коммуникация құралындағы гендерлік және этникалық мәселелер;
Сәулет дизайнындағы және жаппай коммуникация құралдарындағы сендіру күші;
Тарих, хабарлау, аңыз, география;
Жеке тұлғамен саясат;
2-бөлім (2-семестр, 1-8 аптаға шақталған апта сайынғы 2,5 сағаттық сабақ, ілеспе курстардың топтарына арналған, элементтердің үйлесуін толықтырады).
Дизайнға әсер ету типтеріне шоғырланған дәрістер мен басқа интерактивтік сабақтарды, Сіздің қызмет салаңызға қатысты кономикалық және технологиялық дамытудың эң осы топтамасы, әлеуметтік көзқарастың тарихи және мәдени мәнмәтіні, соның ішінде:
Мәдениеттегі , дизайндағы және коммуникация құралдарындағы айтулы қозғалыстар;
Мәдениет, дизайн және коммуникация құралдарындағы өзекті қызметкерлердің жұмыстары
Эволюциялық үдеріс ретінде дизайнды, артефакттарды және медиа мәтіндерді жүзеге асыру;
Дизайнның, артефакттардың және медиа мәтінжердің негізгі мысалдарын талдау және сынау
– тарихи мәнмәтінде;
Дизайнды және жаппай коммуникация құралдарын жасау мен пайдаланудың тарихи салдары;
Негізгі зерттеу дағдылары және дереккөздерге жүгіну;
Зерттеудегі бағалаудың маңыналары.
9. Оқыту модулінің нәтижелері
|
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау критерийлері
|
1. Дизайн мен байланыс құралдарын мәдени-тарихи өзгерістердің мәнмәтініндегі құрылымдар ретінде түсіну.
|
Дизайн мен байланыс құралдарын мәдени-тарихи өзгерістердің мәнмәтініндегі құрылымдар ретінде түсіну.
|
2. Дизайнерлік дәне коммуникациялық ортаны түсіндіруде этикалық сұрақтарды қолданатын күйде болу
|
Дизайнерлік дәне коммуникациялық ортаны түсіндіруде этикалық сұрақтарды қолданатын күйде болу
|
3. Тарихи және теориялық мәнмәтіндегі жасанды нсандарды қадағалайтын, сипаттайтын және талдайтын күйде болу
|
3.1 Тарихи және шығармашылық мәнмәтіндегі артефакттарды қадағалау
3.2 Тарихи және шығармашылық мәнмәтіндегі артефакттарды сипаттау
3.3 Тарихи және шығармашылық мәнмәтіндегі артефакттарды талдау
|
4. Жобаға қатысты зерттеу тәсілдерін қолданатын және нәтижелерін ұсынатын күйде болу.
|
Жобаға қатысты зерттеу тәсілдерін қолданатын және нәтижелерін ұсынатын күйде болу.
|
5. Ақпараттық технологияны зерттелерді өткізу және қолдау үшін пайдаланатын күйде болу
|
Ақпараттық технологияны зерттелерді өткізу және қолдау үшін пайдаланатын күйде болу
|
10. Оқыту және оқу тәсілдері
|
|
Білу және түсіну
|
Оқыту және оқу тәсілдері
|
(A) Денсаулықтың, қауіпсіздіктің және құрылыс пен сәулет ортасындағы әл-ауқаттылықтың маңыздылығын және оларды білетіндігін көрсету
|
Сіз дауысты, сенімділікті иемденесіз, бағдарланасыз, және ауызша және жазбаша түрде коммуникация дағдыларын өңдейсіз.
Мамандардың қозғалатын немесе қозғалмайтын бейнелермен бірге жүретін дәрістері, сұхбаттары мен кеңестері
Айдарлар, пікірталастар және интерактивтік іс-шаралардың немесе сауалнамалардың басқа түрлері;
Топтық пікірталастар мен топта жұмыс істеуге арналған мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Өз бетімен оқуға ынталандыру үшін бағытталған, мамандандырылған оқу;
Модульдік нысанды-бағдарланған қарқынды оқу ортасында орналастырылған шолулар мен қосалқы материалдар.
Дизайндарға, артефакттарға немесе адамдарға (сұхбат, пікірталастар және т.б.) қатысты тікелей тәжірибе жинау үшін студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және басқа орындарға өз бетімен танымдық экскурсия жасау ұсынылады.
|
Бағалау
|
Пішімді: Сараптамалық баға мен оқытушының бағасы қойылатын бақылау сұрақнамасы
Сомалық: Ғылыми мәтін
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқыту және оқу тәсілдері
|
(B) Өз түсіндірмелерінде этикалық сұрақтарды қолдануды көрсету және тәуекелді бағалаудың мағыналары мен мәндерін талдау
|
Мамандардың қозғалатын немесе қозғалмайтын бейнелермен бірге жүретін дәрістері, сұхбаттары мен кеңестері
Айдарлар, пікірталастар және интерактивтік іс-шаралардың немесе сауалнамалардың басқа түрлері;
Топтық пікірталастар мен топта жұмыс істеуге арналған мәнмәтін ретіндегі семинарлар;
Өз бетімен оқуға ынталандыру үшін бағытталған, мамандандырылған оқу;
Модульдік нысанды-бағдарланған қарқынды оқу ортасында орналастырылған шолулар мен қосалқы материалдар.
Дизайндарға, артефакттарға немесе адамдарға (сұхбат, пікірталастар және т.б.) қатысты тікелей тәжірибе жинау үшін студенттерге галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және басқа орындарға өз бетімен танымдық экскурсия жасау ұсынылады.
Зерттеу байланыстары, кино-клиптер, рефлекстік студенттік материалдар және т.б. арқылы виртуалдық оқу ортасына күшті қолдау көрсету.
Қажет болған жағдайда дислекция мен тіл мониторингіне дербес қолдау көрсету.
|
Бағалау
|
Пішімді: Өзара бағалау және ғылыми жетекшілердің бағалауыарқылы бақылау сұрақнамасы
Сомалық: Ғылыми мәтін
|
Достарыңызбен бөлісу: |
