1.
|
Модульдің атауы
|
Сылақтау әдісін оқып-үйрену
|
2.
|
Модуль кредитінің мағынасы
|
6
|
3.
|
Модульдің түрі
|
Таңдау бойынша (A)
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаттары
|
30
|
5.
|
Бағалау түрі
|
Ішкі
|
6. Оқытудың шартты сағаттарының бөлінуі
|
Қызметкер-студент контактісі
|
Тәуелсіз оқу сағаттары
|
Сабақтар
(мысалы, лекциялар, семинарлар және топтың бақыланатын қызметі)
|
30
|
Өздік оқу (мысалы интернет-форумдардағы жобаның, оқудың, зерттеудің және жұмыстың дайындалуы)
|
10
|
Ресурстарға бақыланатын мүмкіндік
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
10
|
Ресурстарға бақыланбайтын мүмкіндік
|
10
|
Итого
|
30
|
Total
|
30
|
7. Модуль үшін барлық шартты сағаттар
|
60
|
8. Модульге енгізудің сипаттамасы
Біздің кіші және үлкен қалаларымыздағы ғимараттар мен құрылыстардың көзбен көру элементтерінің көп бөлігін кірпіш және блок қалаулары құрайды. Тас қалаушының ролі өте зор, тас қалаушы үшін жеткілікті түрде шектеліп жетілдірілген, айқындалған базалық дағдылар бар, әдетте дағдылар құрылыс ғимараттарын салу барысында қалыптасады.
Бұл модуль студенттерге құрылыс өнеркәсібінің ғимараттарын салу үшін кірпішпен және блокпен қалаудың дәстүрлі жолын ұсынады. Кірпішпен қалау үй, көпір, түтіндік және архитектуралық сызбалардың 2D форматын 3D-ға өңдеуге болатын ғимараттардың құрылысында дәстүрлі техникалар мен үдерістер пайдаланылатын ең көне құрылыс саласы болып табылады.
Модуль студенттерге құрылыс жұмыстарын жүргізу үшін қажетті құралдар мен жабдықтарды қауіпсіз және дұрыс таңдауға мүмкінжік береді.
Дағдыны дамыту және ғимараттың кірпіш және блок қалаулары үшін дұрыс құралдар мен жеке қорғаныс заттарын таңдау қасиеті.
Модуль студенттерге кірпішті қолданудың және үлкен және кіші ғимарттардың құрылысы кезінде құрылыстық ерітіндіні пайдаланудың негізгі қағидалары мен техникасын түсінуге мүмкіндік береді.
Студенттер:
Кірпіш қалай дайындалатынын, өлшемдердің орнатылу қағидаларын, құрылымдардың үлгіленуін, электроэрозиндік станокта кесе отырып кірпішті қалай қалыпқа келтіруге болатынын білетін болады;
Сыртқы түрінің дизайнінің, төзімділігінің, ғимараттың тұрақтылығынің және құрылысқа өрнектің немесе бедердің салынуының тұжырымдамасын білу;
Терминологияның сипаттамасын және техникалардың, үлгілер мен үдерістердің әр түрлілігін білу. Кең қолданылатын қол құралдары мен жабдықтарын зерттеу, сонымен қатар құрылыстың кірпіш және блок қалауының шеберлік дағдыларын білу.
Дұрыс таңдауға және сәйкес құралдар мен жабдықтардың қауіпсіз қолданылуына ерекше көңіл аударылады.
Модульдің құрамына кірпіш және блок қалауы кезіндегі қағидалар, әдістер және калибрленген негіздің қолданылуы кіреді.
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемі
|
1.Балташы жұмысын атқаруда қолданылатын қол құралдары мен материалдарын білу.
|
1.1 Балташы жұмысында қолданылатын материалдарды түсіндіру.
1.2 Балташы жұмысында қолданылатын материалдарды анықтау.
|
2. Балташының міндеттерімен байланысты денсаулық, қауіпсіздік және ауқаттылық салаларындағы маңызды сұрақтарды түсіну.
|
2.1Кірпіш және блок қалауы кезінде қажетті жеке қорғаныс заттары мен еңбектің қауіпсіз әдістерінің таңдалуын түсіндіру.
2.2 Кірпіш және блок қалауы кезінде қажетті жеке қорғаныс заттары мен еңбекті қорғау әдістерін анықтау.
|
3.Берілген сипаттама бойынша мықты кірпіш және блоктық қабырға құрылысын салу үшін қауіпсіз жұмыс әдістерін қолдана білу.
|
3.1 Кірпіш және блок қабырғаларын тұрғызу үшін реттілікті дайындау.
3.2 Мықты кірпіш және блок қабырғаларының құрылысында қолданылатын ортақ беку механизмдерін анықтау.
3.3 Берілген сипаттама бойынша толық кірпіш және блок қабырғаларын шығару.
|
11. Оқыту және сабақ беру әдістері
|
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(A) Алдын-ала жасалынған іс-әрекеттер, құралдар, материалдар мен жабдықтар туралы білімді көрсету
|
|
(B) Автоматтандырылған жобалау жүйесінде (АЖЖ) жұмыс жасайтындармен жүзеге асырылатын іс-әрекеттер туралы білімді көрсету.
|
Студенттер өз дауыстарына, сенімділікке ие болады, өздерін анықтайды және ауызша және жазбаша түрде коммуникацияны тәжірибелейді.
Топтық пікірталас және топтық жұмыстар үшін мәнмәтін түріндегі лекциялар, семинарлар;
Сауалнамалар, пікірталастар және интерактивті іс-шаралар немесе сұранымдардың басқа түрлері;
Өздік оқуды ынталандыру үшін мақсатты, бейінді оқу;
Студенттерге құрылымдардан, жасанды объектілерден немесе адамдардан (сұхбаттар, пікірталастар және т.б.) тікелей тәжірибе жинақтау үшін галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және т.б. жерлерге өздерінің дербес танысу сапарларын жүргізу ұсынылады.
Оқытудың виртуалды ортасы студенттік материалдарды және т.б. айқындайтын зерттеушілік байланыстар, кино-бейне баяндар арқылы мықты қолдау көрсетеді.
Қажеттілігіне байланысты дислекциялар мен тілдік тәлімгерліктің дербес қолдауы.
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(С) Өзінің түсіндірулерінде этикалық мәселелердің базалық қолданылуын көрсету және материалдарды, құралдар мен жабдықтарды жасауда ресурстарды талдау.
|
Қозғалмайтын немесе динамикалық суреттермен қолдаулы лекциялар, сұхбаттар немесе отырыстар;
Сауалнамалар, пікірталастар және интерактивті іс-шаралар немесе сұранымдардың басқа түрлері;
Топтық пікірталас және топтық жұмыстар үшін мәнмәтін түріндегі лекциялар, семинарлар;
Өздік оқуды ынталандыру үшін мақсатты, бейінді оқу;
Қысқаша ақпарат және модульді объектілі-хабардар динамикалық оқу ортасында орналастырылған қосымша материалдар.
Студенттерге құрылымдардан, жасанды объектілерден немесе адамдардан (сұхбаттар, пікірталастар және т.б.) тікелей тәжірибе жинақтау үшін галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және т.б. жерлерге өздерінің дербес танысу сапарларын жүргізу ұсынылады.
Оқытудың виртуалды ортасы студенттік материалдарды және т.б. айқындайтын зерттеушілік байланыстар, кино-бейне баяндар арқылы мықты қолдау көрсетеді.
Қажеттілігіне байланысты дислекциялар мен тілдік тәлімгерліктің дербес қолдауы.
Құрастырушы бағалау: өзара бағалаумен және ұстаздармен сауалнама
Қорытынды: меңгерілген мәтін
|
Дағдылар (когнитивтік және интелектуалдық) |
Оқыту мен сабақ берудің әдістері
|
(D) Құрылыс материалдарын өзгерту үшін материалдарды, құралдар мен жабдықтарды пайдалануда әр түрлілік пен қиыншылықты көрсету.
|
Қозғалмайтын немесе динамикалық суреттермен қолдаулы лекциялар, сұхбаттар немесе отырыстар;
Сауалнамалар, пікірталастар және интерактивті іс-шаралар немесе сұранымдардың басқа түрлері;
Топтық пікірталас және топтық жұмыстар үшін мәнмәтін түріндегі лекциялар, семинарлар;
Өздік оқуды ынталандыру үшін мақсатты, бейінді оқу;
Қысқаша ақпарат және модульді объектілі-хабардар динамикалық оқу ортасында орналастырылған қосымша материалдар.
Студенттерге құрылымдардан, жасанды объектілерден немесе адамдардан (сұхбаттар, пікірталастар және т.б.) тікелей тәжірибе жинақтау үшін галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және т.б. жерлерге өздерінің дербес танысу сапарларын жүргізу ұсынылады.
Оқытудың виртуалды ортасы студенттік материалдарды және т.б. айқындайтын зерттеушілік байланыстар, кино-бейне баяндар арқылы мықты қолдау көрсетеді.
Қажеттілігіне байланысты дислекциялар мен тілдік тәлімгерліктің дербес қолдауы.
|
|
Бағалау
|
|
Құрастырушы бағалау: өзара бағалаумен және ұстаздармен сауалнама
Қорытынды: меңгерілген мәтін
| Дағдылар (пән сипатына сәйкес/кәсіби) |
Оқыту мен сабақ берудің әдістері
|
(E) Негізгі зерттеу дағдыларын қолдану және оқу стандартында оқып білген өз тұжырымдарын ұсыну.
|
Қозғалмайтын немесе динамикалық суреттермен қолдаулы лекциялар, сұхбаттар немесе отырыстар;
Сауалнамалар, пікірталастар және интерактивті іс-шаралар немесе сұранымдардың басқа түрлері;
Топтық пікірталас және топтық жұмыстар үшін мәнмәтін түріндегі лекциялар, семинарлар;
Техникалық дағдыларды құрастыру бойынша семинар;
Өздік оқуды ынталандыру үшін мақсатты, бейінді оқу;
Қысқаша ақпарат және модульді объектілі-хабардар динамикалық оқу ортасында орналастырылған қосымша материалдар.
Студенттерге құрылымдардан, жасанды объектілерден немесе адамдардан (сұхбаттар, пікірталастар және т.б.) тікелей тәжірибе жинақтау үшін галереяларға, мұражайларға, кәсіби студияларға және т.б. жерлерге өздерінің дербес танысу сапарларын жүргізу ұсынылады.
Оқытудың виртуалды ортасы студенттік материалдарды және т.б. айқындайтын зерттеушілік байланыстар, кино-бейне баяндар арқылы мықты қолдау көрсетеді.
Қажеттілігіне байланысты дислекциялар мен тілдік тәлімгерліктің дербес қолдауы.
|
Бағалау
|
Құрастырушы бағалау: өзара бағалаумен және ұстаздармен сауалнама
Қорытынды: меңгерілген мәтін
|
Достарыңызбен бөлісу: |
