Дағдылар (когнитивтіжәнезияткерлік) |
Оқу және оқыту әдістері
|
(C) Температураға және құрылыс материалдарына әсер етуі мүмкін теориялар мен оқиғалардың кең мәнмәтініндегі өзгерістерді байқау, сипаттау және талдау дағдыларын қолдануды көрсету.
|
Қозғалмайтын немесе динамикалық бейнелермен қолдау көрсетілетін лекциялар, сұхбаттар немесе отырыстар;
Сауалнамалар, дебаттар және интерактивті іс-шаралар мен сұраудың басқа түрлері;
Семинарлар топтық пікірталастар мен топтардағы жұмыстың мәнмәтіні ретінде;
Өздігімен оқуды көтермелеуге арналған мақсаттық, бейіндік оқу;
Нысандық-бағдарланған модульдік динамикалық оқу ортасында орналастырылған қысқаша ақпарат және қосалқы материалдар.
Студенттерге конструкциялардан, жасанды нысандардан немесе адамдардан (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей тәжірибе алу үшін көрмелерге, мұражайларға, кәсіптік студияларға және басқа да орындарға танысу сапарларын өздігімен өткізу ұсынылады.
Виртуалды оқу ортасын зерттеушілік байланыстар, кино-клиптер, көрсетуші студенттік материал және т.б. арқылы күшті қолдау.
Қажеттілік жағдайына қарай, дислексиялар мен тілдік тәлімгерлікті дербес қолдау
|
|
Бағалау
|
|
Ұйымдастырушы бағалау: Өзара бағалай отырып және оқытушылармен сұрақ алмасу
Қорытынды: Зерделенген мәтін
| Дағдылар (пәнге тән / кәсіптік) |
Оқу және оқыту әдістері
|
(D) Негізгі зерттеушілік дағдыларды қолдану және қорытындыларды танылатын оқу стандарттарына ұсыну.
|
Қозғалмайтын немесе динамикалық бейнелермен қолдау көрсетілетін лекциялар, сұхбаттар немесе отырыстар;
Сауалнамалар, дебаттар және интерактивті іс-шаралар мен сұраудың басқа түрлері;
Семинарлар топтық пікірталастар мен топтардағы жұмыстың мәнмәтіні ретінде;
Өздігімен оқуды көтермелеуге арналған мақсаттық, бейіндік оқу;
Нысандық-бағдарланған модульдік динамикалық оқу ортасында орналастырылған қысқаша ақпарат және қосалқы материалдар.
Студенттерге конструкциялардан, жасанды нысандардан немесе адамдардан (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей тәжірибе алу үшін көрмелерге, мұражайларға, кәсіптік студияларға және басқа да орындарға танысу сапарларын өздігімен өткізу ұсынылады.
Виртуалды оқу ортасын зерттеушілік байланыстар, кино-клиптер, көрсетуші студенттік материал және т.б. арқылы күшті қолдау.
Қажеттілік жағдайына қарай, дислексиялар мен тілдік тәлімгерлікті дербес қолдау.
|
Бағалау
|
Ұйымдастырушы бағалау: Өзара бағалай отырып және оқытушылармен сұрақ алмасу
Қорытынды: Зерделенген мәтін
| Дағдылар (берілетін) |
Оқу және оқыту әдістері
|
(E) Зерттеуді қолдау және жазбаларды жеткізу үшін ақпараттық технологияларды тиімді пайдалану, сондай-аққұрылыс міндеттерін шешу үшін қарапайым формулаларды пайдалану
|
Қозғалмайтын немесе динамикалық бейнелермен қолдау көрсетілетін лекциялар, сұхбаттар немесе отырыстар;
Сауалнамалар, дебаттар және интерактивті іс-шаралар мен сұраудың басқа түрлері;
Семинарлар топтық пікірталастар мен топтардағы жұмыстың мәнмәтіні ретінде;
Өздігімен оқуды көтермелеуге арналған мақсаттық, бейіндік оқу;
Нысандық-бағдарланған модульдік динамикалық оқу ортасында орналастырылған қысқаша ақпарат және қосалқы материалдар.
Студенттерге конструкциялардан, жасанды нысандардан немесе адамдардан (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей тәжірибе алу үшін көрмелерге, мұражайларға, кәсіптік студияларға және басқа да орындарға танысу сапарларын өздігімен өткізу ұсынылады.
Виртуалды оқу ортасын зерттеушілік байланыстар, кино-клиптер, көрсетуші студенттік материал және т.б. арқылы күшті қолдау.
Қажеттілік жағдайына қарай, дислексиялар мен тілдік тәлімгерлікті дербес қолдау.
|
Бағалау
|
|
Ұйымдастырушы бағалау: сурет салуға арналған альбом, 3D моделі
Қорытынды: Зерделенген мәтін: Мәтін (1000-1500 сөз) қорытынды бағалаудың (100 %) сілтемесімен және библиографиясымен
|
1.
|
Модульдің атауы
|
Орнықтылық
|
2.
|
Модуль кредитінің мәні
|
6
|
3.
|
Модульдің түрі
|
Негізгі
|
4.
|
Тікелей оқыту сағаттары
|
30
|
5.
|
Бағалау түрі
|
Ішкі
|
6. Шартты оқыту сағаттарын бөлу
|
Қызметкер – студент байланысы
|
Тәуелсіз оқу сағаттары
|
Сабақтар
(мысалы, лекциялар, семинарлар және топтың бақыланатын жұмысы)
|
30
|
Өздігімен оқу
(мысалы, жобаны әзірлеу, оқу, зерттеу және интернет-форумдарда жұмыс істеу)
|
10
|
Ресурстарға бақыланатын кіру
|
0
|
Бағалауға дайындық
|
10
|
Ресурстарға бақыланбайтын кіру
|
10
|
Барлығы
|
30
|
Total
|
30
|
7. Модульге арналған шартты сағаттардың барлығы
|
60
|
8. Модульге кіріспе және жалпы сипаттама
Климаттық өзгерістер бүкіл әлем бойынша барынша өзекті бола түскендіктен, орнықтылықты қажетсіну құрылыс саласы үшін күн тәртібінде тұр, әсіресе,сөз табиғи ресурстар сияқты салалар туралы болғанда, себебі олар ауыстыруға болмайтын баға жетпес болып табылады. Құрылыс саласында пайдаланылатынматериалдармен ресурстар, қалдықтар мен ластнуларды тудыруы мүмкін, және осы саланың климатқа әсерін азайта алатын тәсілдерді, сондай-ақ біздің ресурстарды, болашақ ұрпақ үшін зиян тигізбестен, әрқалай пайдалануымызға көмектесетін тәсілдерді қарастырудың және ұсынудың маңызы зор. Дизайнерлерменмердігерлерорнықты даму мәселелерін шешу мақсатында басқа тәсілді қабылдауы тиіс, бірақ даму қажеттігі құрылыста қоғамдастықтардың өсуі үшін маңызды болып табылады.
Модуль студентке келесі мүмкіндіктерді береді:
Құрылысқа орнықты тәсілді қолдау үшін алынған білімдерді, түсінікті және дағдыларды архитектуралық ортада пайдалану.
Құрылыс үдерісінің кезеңдерін жоспарлау, жобалау, өндірус және техникалық қызмет көрсету салаларындағы білімдердің, дағдылардың және түсініктердің кең шоғырын пайдалану.
Құрылыс салынып жатқан уақытта да, сондай-ақ ғимараттың және өзге де салынған құрылыстардың бүкіл пайдаланылу мерзімінің бойында, жасанды ортаны дамыту қажеттігі мен табиғи ортаны қорғау қажеттігінің арасында үйлесімділікті тудыру қажеттігін зерттеу.
Орнықты құрылыс тұжырымын және оның қолдан жасалған ортаның табиғи ортаға ағымдағы және болашақтағы әсеріне қалай қарайтынын зерделеу мүмкіндігі.
Бұл модуль студенттерге келесі мүмкінідктерді береді:
Қалдықтарды мейлінше қысқарту, ластануымен күрес, ресурстарды ұқыпты пайдалану, тірі табиғатты, өсімдіктер мен жануарлар әлемін сақтау және биологиялық сан түрлілікті қорғау сияқты мәселелерді зерттеу.
Студенттердің орнықты жобалау және құрылыс салу әдістері экологиялық проблемаларды шешу үшін қалай пайдаланылатынын зерттеуіне жәрдемдесу.
Дайындалуы, тасымалдануы және жасанды ортаға енгізілуі, эколгиялық таза конструкцияларды, жергілікті материалдарды, жетілдірілген басқару әдістерін және баламалы энергия технологияларын пайдалануы тұрғысынан, қоршаған ортаға барынша аз зиян келтіретін өнімдер, материалдар және қызметтер сипаттізімі туралы түсінікке ие болу.
Оқыту нәтижелері
|
Бағалау өлшемдері
|
1.Орнықтылық тұжырымдаамсын түсіну, себебі бұл құрылысқа және жасанды орта мекторына жатады
|
1.1 Орнықтылық дегенде не ұғылатынын түсіндіру
1.2 Орнықтылықтың өзектілігін түсіндіру
1.3 Орнықты жасанды ортаны ұсынумен байланысты проблемаларды белгілеу
1.4 Орнықты жасанды ортаны ұсынумен байланысты проблемаларды сипаттау
1.5 Жасанды ортадағы орнықты даму мәселелерін ескере отырып, артықшылықтарын бағалау
1.6 Жасанды ортадағы орнықты даму мәселелерін қарамаудың салдарларын бағалау
|
2.Орнықты жасанды ортаның дамуына әсер ететін проблемаларды білу
|
2.1Жергілікті және ұлттық жағдайларда орнықты құрылысты пайдаланудың артықшылықтарын белгілеу
2.2 Жергілікті және ұлттық жағдайларда орнықты құрылысты пайдаланудың артықшылықтарын сипаттау
2.3 Орнықты құрылыстың жергілікті және ұлттық артықшылықтарын әлеуметтік және экономикалық жағынан салыстыру
2.4 Аталған орнықты құрылысты тиімділігі және салыстырмалы құны жағынан таңдауды негіздеу
|
3.Орнықтылықтың жасанды ортаға жергілікті және ұлттық деңгейде қалай пайда келтіре алатынын білу
|
3.1Жобалау мен құрылыс салудың қоршаған ортаға әсерлерді мейлінше қысқарту үшін пайдаланылатын орнықты әдістерін анықтау
3.2 Жобалау мен құрылыс салудың қоршаған ортаға әсерлерді мейлінше қысқарту үшін пайдаланылатын орнықты әдістерін сипаттау
3.3 Құрылыстың орнықты әдістерінің тиімділігін жетілдіру үдерісінің әр кезеңінде бағалау.
|
11. Оқыту және оқу әдістері
Білу және түсіну
|
Оқу және оқыту әдістері
|
Құрылыс саласындағы адам ресурстары туралы білу
Құрылыс саласындағы карьературалы білу.
(A) Құрылыс саласында жұмыс істейтіндермен, өндірістік қызметкерден архитекторларға дейінгі, жүзеге асырылатын қызмет түрлерін білетінін көрсету.
|
Студенттер өз даусына, сенімділікке ие болады, өзін көрсетеді және ауызша және жазбаша нысандағы коммуникацияларды қолданады.
Лекциялар, семинарлар топтық пікірталастар мен топтардағы жұмысқа арналған мәнмәтін ретінде;
Сауалнамалар, дебаттар және интерактивті іс-шаралардың немесе сұраудың басқа түрлері;
Өздігімен оқуды көтермелеуге арналған мақсаттық, бейіндік оқу;
Студенттерге конструкциялардан, жасанды нысандардан немесе адамдардан (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей тәжірибе алу үшін көрмелерге, мұражайларға, кәсіптік студияларға және басқа да орындарға танысу сапарларын өздігімен өткізу ұсынылады.
Оқытуды зерттеушілік байланыстар, кино-клиптер, көрсетуші студенттік материал және т.б. арқылы виртуалды қолдау.
Қажеттілік жағдайына қарай, дислексиялар мен тілдік тәлімгерлікті дербес қолдау
|
Құндылықтар мен нұсқамалар
|
Оқу және оқыту әдістері
|
(B) Өз түсіндірулерінде этикалық проблемаларды базалық қолдануды көрсету, мәндерін талдау, күштердің табиғатын және олардың құрылыс материалдарына әсерін зерттеу
|
Қозғалмайтын немесе динамикалық бейнелермен қолдау көрсетілетін лекциялар, сұхбаттар немесе отырыстар;
Сауалнамалар, дебаттар және интерактивті іс-шаралар мен сұраудың басқа түрлері;
Семинарлар топтық пікірталастар мен топтардағы жұмыстың мәнмәтіні ретінде;
Өздігімен оқуды көтермелеуге арналған мақсаттық, бейіндік оқу;
Нысандық-бағдарланған модульдік динамикалық оқу ортасында орналастырылған қысқаша ақпарат және қосалқы материалдар.
Студенттерге конструкциялардан, жасанды нысандардан немесе адамдардан (сұхбат, пікірталастар және т.б.) тікелей тәжірибе алу үшін көрмелерге, мұражайларға, кәсіптік студияларға және басқа да орындарға танысу сапарларын өздігімен өткізу ұсынылады.
Виртуалды оқу ортасын зерттеушілік байланыстар, кино-клиптер, көрсетуші студенттік материал және т.б. арқылы күшті қолдау.
Қажеттілік жағдайына қарай, дислексиялар мен тілдік тәлімгерлікті дербес қолдау
Ұйымдастырушы бағалау: Өзара бағалай отырып және оқытушылармен сұрақ алмасу
Қорытынды: Зерделенген мәтін
|
Достарыңызбен бөлісу: |
