Тәрбиелік әсер етудің приоритетті бағыттары

Тұлғаның қоғамдық негізгі сапаларының маңызды мазмұны-азаматтық позиция (азаматтылық), қоғамда, елде және әлемде болып жатқан барлық жағдайларға жеке араласуынан көрінеді. Борыш есзімі қазіргі жағдайда алғашқы мәнге ие.

Онымен тұлғаның тұлғаның келесі маңызды әлеуметтік-адамгершілік сапасы үздіксіз байланыста- тәртіптілік.

Тәртіптілік шыдамдылықты, беріктікті, табандылықты, өзін-өзі ұстауды талап етеді.

Оқушылардың белгілі бір өмір тәртібі мен іс-әрекетін –күн тәртібі деп атау қалыптасқан.

Күн тәртібі-бұл күнделікті жүргізілетін тәрбие ісі.

Күн тәртібі талаптарын орындау-тиімді тәрбиелеудің негізгі шарттарының бірі: күн тәртібі тұлғаның тұрақты әдеттерін тез қалыптасытырады.

Тәрбиеленушілер еңбек пен тынығудың дұрыс кезектесуіне, жұмыс көлемін анықтауға үйренеді, гигиеналық талаптарды меңгереді.

Өмірлік позиция- тұлғаның дүниетанымдық, моралдық және психологиялық сапаларынан шығатын және оның қоғамға деген субъективті қатынасын бейнелейтін белгілі бір өмір тәртібіне бағытталған ішкі ұстаным.

Ол практикалық бағытқа ие, адамның тәртібінен көрінеді.

Өмірлік ұстаным белсенді және пассивті болады.

Тұлғаның өмірлік ұстанымының қалыптасуына әлеуметтік факторлардың ішінен бірінші орын отбасына тиесілі.

Мектептің (сынып жетекшілерінің, мұғалімдердің, жолдастарының, ұжымның) әсері отбасы әсерін дұрыстайды.

Қоғамдық белсенділікке талпынбайтын оқушылар балаларының тек оқу үлгеріміне ғана назар аударатын, «жеңіл» қоғамдық тапсырмаларға бағыттайтын отбасында тұрады.

Әлеуметтік-бағытталған тәрбие істері оқушылардың өмірлік позициясының қалыптасуына қажетті жағдайлар жасайды.

Практикалық технологияда тәрбие үрдісінің біртұтастығы кешенді келу арқылы іске асады.

Кешенділік тәрбиелік әркет пен өзара әрекет мақсаты, міндеттері, мазмұны, әдісі мен формаларының бірлігін білдіреді.

Қазіргі тәрбие технологиялары барлық тәрбие бағыттары бойынша басты мақсатты жүзеге асыра отырып кешенді келуді жүзеге асырады.