Педагогикалық қақтығыстардың жіктелуі
Атауы
Сипаттамасы
Іс- әрекеттер
қақтығыстары
оқушының үлгерімі, оның оқудан тыс тапсырмаларды орындауы
және оқушының оқу тапсырмасын орындаудан бас тартуынан
немесе оның нашар орындалуынан пайда болады. Бұл әртүрлі
себептермен болуы мүмкін: шаршау, оқу материалын меңгерудегі
қиындықтар, кейде мұғалімнің сәтсіз ескертуі.
Қылықтар
қақтығыстары
оқушының мектепте және одан тыс тәртіп ережелерін бұзуына
байланысты пайда болады. Бір іс-әрекет түрлі себептерге
байланысты болуы мүмкін. Мұғалім оқушылардың іс-әрекетін
олардың шынайы себептері туралы ақпарат жеткіліксіз болған
жағдайда бағалау жолымен түзетеді.
Қарым-қатынастар
қақтығыстары
оқушылар мен мұғалімдердің эмоциялық-жеке қарым-
қатынастары саласында пайда болады. Олар тұлғалық мағынаға
ие болады, оқушының мұғалімді жек көруі туындайды, олардың
өзара қарым-қатынасын ұзақ уақытқа бұзады.
Уәж қақтығыстары мұғалімдер мен оқушылар арасында, оқушылар уәжінің
әлсіздігінен немесе олардың оқығысы келмегендіктен немесе
мәжбүрлеумен, қызығушылықсыз оқитындықтан пайда болады.
Өз негізінде уәж фактор бола отырып, осы топтың қақтығыстары
өсуде және сайып келгенде мұғалімдер мен балалар арасында
өзара келіспеушілік, қарсы тұру және тіпті күрес пайда болады.
Өзара әрекеттесу
қақтығыстары
оқушылардың өзара, мұғалімдер мен оқушылардың, мұғалімдер
мен мектеп әкімшілігінің (меңгерушілер, директорлар)
қақтығыстары. Бұл қақтығыстар объективті сипат емес,
қақтығысушылардың жеке ерекшеліктері, олардың мақсатты
ұстанымдары мен құндылықтық бағдарлары бойынша орын
алады.
Достарыңызбен бөлісу: |
