1.2. ПӘННІҢ ПРЕКРЕКВИЗИТТЕРІ: «Қазақстан тарихы», «Өзін - өзі тану»
1.3. ПӘННІҢ ПОСТРЕКВИЗИТТЕРІ: «Педагогика» пәні «Әлеуметтану», Мәдениеттану», «Білім беру менеджменті», «Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі», таңдау бағыты бойынша әртүрлі элективті педагогикалық курстарды оқытуда, сонымен қатар оқу және өндірістік педагогикалық практика үшін негіз қалыптастырады.
2. ББ МОДУЛЬДІК ОҚУ ЖОСПАРЫНАН КӨШІРМЕ
Курс
|
Семестр
|
Дәріс
|
Практика/
семинар
|
Зертханалық
|
ОСӨЖ
|
СӨЖ
|
Бақылау формасы
|
1
|
1
|
15
|
20
|
-
|
20
|
60
|
Компьютерлік тест
|
3.МОДУЛЬ БОЙЫНША ПӘННІҢ ТАҚЫРЫПТЫҚ ЖОСПАРЫ
№
|
Тақырыптар атауы
|
Сағат саны
|
Аптаға сәйкес орындалу мерзімі
|
І
|
1-модуль. Педагогиканың теориялық әдіснамалық негіздері және тұтас педагогикалық үдеріс
|
|
Дәріс
|
|
|
1.1. Педагогика адам туралы ғылым жүйесінде
|
2
|
1- апта
|
1.2.Педагогикалық зерттеудің әдіснамалық негіздері мен әдістері
|
2
|
2- апта
|
1.3.Жеке тұлға тәрбиенің обьектісі, субъектісі ретінде және оның дамуы мен қалыптасуының факторы.
|
2
|
3- апта
|
1.4. Тұтас педагогикалық үдерістің (ТПҮ) мәні және құрылымы
|
2
|
4- апта
|
1.5.Тәрбиенің мақсаты,оның әлеуметтік тұрғыдан негізделуі
|
2
|
5- апта
|
1.6.Ғылыми дүниетаным-оқушының интелектуалды дамуының негізі
|
1
|
6- апта
|
1.7.Тұтас педагогикалық үдерістегі тәрбиенің мәні мен мазмұны
|
1
|
7- апта
|
1. 8. Оқыту үдерісінің маңызы
|
1
|
8-апта
|
Практикалық (семинар) сабақтар
|
|
|
1.1. Педагогика адам туралы ғылымдар жүйесінде.
Педагогика ғылымдарының қоғамның қазіргі даму кезеңіндегі міндеттері.
|
2
|
1-апта
|
1.3. Педагогикадағы әдіснамалық білім деңгейлері және өзіндік ерекшеліктері, оларды жете ұғыну.
1.4.Ғылыми-педагогикалық зерттеудің әдістері.
|
2
|
2-апта
|
1.5.Тұлғаны дамыту, қалыптастыру,тәрбиелеу факторларының өзара байланысы.
1.6. Оқушыларды оқыту мен тәрбиелеуде жас ерекшеліктерін есепке алу. тәрбиелеудің .
|
2
|
3-апта
|
1.7.Педагогика ғылымында тұтас педагогикалық үдеріс теориясының қалыптасуы.
1.8.Педагогикалық үдерістің қозғаушы күштері.
|
2
|
4-апта
|
1.9. Тәрбиенің мақсаты – нақты тарихи құбылыс.
1.10. Әлемдік және ұлттық мәдениет - тәрбие мақсатын анықтаудың әдіснамалық негізі
|
2
|
5-апта
|
1.11. Дүниетанымды қалыптастырудың әдіснамалық негіздері.
|
1
|
6-апта
|
1.12. Қазіргі мектептегі тәрбиенің мазмұны.
Тәрбиенің заңдылықтары мен қағидалары
|
1
|
7-апта
|
1. 13.Тұтас педагогикалық процестегі оқыту
|
1
|
8-апта
|
БАРЛЫҒЫ:__13/13__1-модуль_бойынша_бақылау_түрі'>1-модуль бойынша БАРЛЫҒЫ:
|
13/13
|
1-модуль бойынша бақылау түрі
|
тест
|
ІІ
|
ІІ модуль Оқыту-тұтас педагогикалық үдерістің құрамды бөлігі
|
|
Дәріс
|
|
|
2.1. Оқыту формалары, әдістері мен құралдары,ТПҮ-нің қозғаушы механизмі ретінде
|
1
|
9-апта
|
2.2. Сабақ-оқытудың негізгі формасы
|
1
|
10-апта
|
2.3 .Оқыту әдістері
|
1
|
11-апта
|
2.4 Қазіргі мектептегі білім беру мазмұнының ғылыми негіздері
|
1
|
12-апта
|
2.5.Оқытудағы диагностика және бақылау
|
1
|
13-апта
|
2.6.Оқушылардың тұтас педагогикалық үдерістегі танымдық іс-әрекетін белсендіру
|
1
|
14-апта
|
2.7. Мұғалімнің кәсіби әс-әрекетінлегі оқыту технологиялары
|
1
|
15-апта
|
Практикалық (семинар) сабақтар
|
|
|
2.1. Білім мазмұны – тұтас педагогикалық үдерістің компоненті.
|
1
|
9-апта
|
2.2. Қазіргі замаңғы мектептегі оқу жұмысын ұйымдастырудың формалары
|
1
|
10-апта
|
2.3. Сабақ ұйымдастырудың дәстүрлі емес формалары
|
1
|
11-апта
|
2.4. Оқыту әдістері: сөздік, көрнекілік, практикалық
|
1
|
12-апта
|
2.5. Оқушылардың оқу жетістігін бақылау мен бағалаудың қазіргі заманғы формалары
|
1
|
13-апта
|
2.6. Оқушылардың танымдық іс-әрекетін белсендірудің дәстүрлі және қазіргі тәсілдері.
|
1
|
14-апта
|
2.7. Қазіргі мектептегі оқытудың ақпараттық және коммуникативтік технологиялары..
|
1
|
15-апта
|
|
2-модуль бойынша барлығы
|
7/7
|
|
|
2-модуль бойынша бақылау түрі
|
Тест
|
|
БАРЛЫҒЫ
|
20
|
|
4. ПӘНДІ ОҚЫТУ МАҚСАТЫ: педагогикалық іс-әрекетті жүзеге асыру бойынша болашақ мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін қалыптастыру.
5. ПӘН БОЙЫНША ҚАЛЫПТАСТЫН НЕГІЗГІ ҚҰЗІРЕТТІЛІКТЕР:
А) ғылым мен білімнің қоғамдық өмірдегі рөлі туралы әлемдік білім кеңістігіндегі қазіргі тенденциялар жөнінде;
В) қазіргі қоғамдағы педагогтың әлеуметтік мәні мен рөлі туралы;
С) педагогтың үздіксіз кәсіби тұлғалық қалыптасуының факторлары туралы;
D) педагогикалық үдерісте педагогикалық қарым-қатынасты орната алу және өзара әрекеттестікті жүзеге асыру;
Е) педагогикалық үдеріс заңдылықтарына, тәрбиелік тетіктеріне сәйкес оқу-тәрбие жұмыстарын жобалау және жүзеге асыру құзыреттіліктерін меңгеруі қажет.
6. ПӘНДІ ОҚЫТУ НӘТИЖЕЛЕРІ:
(бакалавриат деңгейі бойынша)
Блум таксономиясы деңгейлері
|
Білу және түсіну
|
Қолдану
|
Талдау
|
Синтез
|
Бағалау
|
Оқыту нәтижелері (ОН)
(МББ-ғы пәнге сәйкес ОН көрсетілуі керек)
|
Негізгі ұғымдарды;
терминдердізаңдылықтарды, қағидаларды әдістерді білу;
интерпретация, жорамалдау әрекетерін меңгеру қажет;
анықтамалармен ұғымдарды түсіну;
өзара байланысын айырмашылығын көрсету, ерекшелігін, айырмашылығын анықтау.
|
Ұғымдар мен қағидаларды жаңа жағдайларда қолдану; заңдар мен теорияларды практикалық тұрғыдан нақты ситуацияларда қолдану, иллюстрация, жазып көрсету, идеяларға жүгіну.
|
Талдау мәліметті терең өңдеумен, игерумен ерекшеленеді
Сабақты талдауда оның негізін тану құрамдас бөліктерге жіктей отырып, айтылған ойды дамытып,
астарлы мағынаны ажыратып екі тұжырымның өзара қатынасын көрсете отырып,, мотивация себептерді айқындай отырып, талдау жасап көрсетеді.
|
Шағын эссе, аналитикалық баяндамалар,
мәнжазбалар жазу,
жоспар құру,
жүйелестіру, болжау, жоспарлау, сөзбен құрастыру, жинақтау, өзгерту, дайындау.
|
Курс бойынша материалдың маңызыдылығына қарап жіктеу, тексеру, салыстыру, шешу,тиянақтау, дәлелдер келтіру.
|
7. ПӘНДІ ӨТКІЗУ ФОРМАТЫ ЖӘНЕ ТЕХНИКАЛЫҚ ТАЛАПТАР:
интерактивті сабақтар, «жеке-топ/жұп-аудитория», «ойлан, жұптас, пікірлес», «проблеманы айқындау», «проблема шешу», «проблема шешімін қолдану», «кластер», «сұрақ-жауап-пікірталас», «эссе», тренинг және оқу процесін ұйымдастыру мен сүйемелдеудің ақпараттық-телекоммуникациялық технологиялары немесе бағдарламалық қамтамасыз етуге арналған техникалық талаптар негізінде ZOOM, YouTube, Classroom, Teams, Gooqe Meat,Univer жүйесі мүмкіндіктерін қолдану.
Достарыңызбен бөлісу: |
