Өлшеу нәтижелерін процестер мен сапа жүйесін басқару үшін пайдалану үшін алынған ақпаратты талдау және өңдеу әдістерін белгілеу қажет. Олар мониторинг пен өлшеудің нақты объектісіне" байланған " болуы керек;
Мониторинг және өлшеу бойынша іс-қимылдарды жоспарлаудың маңызды элементі нәтижелерді уақтылы алу болып табылады. Әрбір өлшенетін параметр үшін мониторинг деректерін алу кезеңі мен сәтін белгілеу қажет. Өлшеу кезеңі білім беру ұйымының жоспарында көрсетілуі мүмкін немесе регламенттерде директивалық түрде белгіленуі мүмкін (мысалы, ішкі аудит жылына бір рет жүргізіледі);
2. Педагогикалық мониторинг жүргізудің кезеңдері мен формалары
Мониторинг және өлшеу нәтижелерін талдау кезеңі мен сәті.
Тиімді басқару шешімдерін қабылдау үшін қажетті сипаттамаларды уақтылы өлшеп қана қоймай, алынған мәліметтерді уақтылы талдау қажет. Мониторинг пен өлшеулерді жоспарлау кезінде нәтижелерге талдау жүргізу мерзімдері белгіленуі тиіс.
2. Педагогикалық мониторинг жүргізудің кезеңдері мен формалары
Қорытынды кезең.
Бұл кезеңде талданған ақпарат негізінде оны түсіндіру жүзеге асырылады, білім беру мекемесінің одан әрі дамуы болжанады, қолайсыз болжам болған жағдайда білім беру процесін түзету және оған жағдай жасау бойынша тұжырымдар мен ұсыныстар жасалады.
Педагогикалық болжамның мәні белгілі бір жағдайларда болашақта оқиғалардың ықтимал дамуын болжау болып табылады. Болжам негізінде неғұрлым жоғары нәтижелерге қол жеткізу үшін не қажет және мүмкін болатын түзету белгіленеді. Педагогикалық іс-әрекет барысында, білім беру процесін жүзеге асыру жағдайында немесе мониторингті ұйымдастыруда жағымсыз тенденцияларды жою бойынша ұсыныстар жасалады.
